Материалы к уроку русского языка по теме "Общие сведения о стилях и типах речи. Комплексный анализ текста".

ма:

96. Общие сведения о стилях и типах речи. Комплексный анализ текста.

разновидность языка зависит от того, что мы хотим передать в тексте: рассказать, изобразить или доказать что-либо, она называется типом речи.

разновидностьлитературного языкаявляетсяисторически сложившейся системой речевых средств, используемых в той или иной сфере человеческого общения, и выполняет определенную функцию в общении, то она называется функциональным стилем речи.

Выделяют три типа речи: повествование, описание, рассуждение. Как правило, в чистом виде типы речи встречаются редко, обычно они комбинируются. Так, например, повествование может включать элементы описания или описание включать элементы рассуждения.

Разговорный стиль служит для непосредственного общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке.

Публицистический стиль (от лат. publi-cus - общественный) - исторически сложившаяся функциональная разновидность литературного языка, обслуживающая широкую сферу общественных отношений: политических, экономических, культурных, спортивных, повседневного быта и др. П. с. используется в общественно-политической лит-ре, периодической печати (газеты, журналы), радио- и телепередачах, документальном кино, нек-рых видах ораторской речи (напр., в политическом красноречии).

Целью текстов повествования является рассказать о событии, факте действительности. Тексты повествования отражают несколько эпизодов, событий, связанных между собой.
Тексты повествования строятся по следующей схеме: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Одно из свойств повествования — динамичность. Ведущая часть речи — глагол, который и позволяет передать динамику, а также специальные слова со значением времени (сначала, затем, потом, утром, вечером и т. д.).
Повествование, как правило, используется в текстах художественного или разговорного стилей.

Целью тестов описания является утверждение или отрицание какого-либо факта, явления, понятия. Строятся тексты рассуждения по следующей схеме: тезис, аргументы, вывод. Тезис — это основная мысль, которая доказывается в тексте, аргументы — это те доказательства, с помощью которых доказывается тезис, вывод — итог размышления. Рассуждение используется в текстах любого стиля.

Официально-деловой стиль используется для сообщения, информирования в официальной обстановке (сфера  законодательства, делопроизводства, административно-правовой деятельности).

К тестам описания можно задать вопрос какой (каков) предмет?
Целью тестов описания является описание предметов. Образ того или иного предмета или описание явления создается путем перечисления его признаков. Объект описания статичен, динамики в описании нет.
Композиционная схема текста описания представляет собой следующее: зачин, главная часть, концовка. В начале, как правило, называется предмет описания, затем перечисляются признаки предмета, на основе которого складывается законченный образ предмета описания, в конце делается вывод — общая оценка предмета.

Описание используется в текстах любого стиля.

Научный стиль — стиль научных сообщений. Основная его функция — сообщение информации, а также доказательство её истинности.

Художественный стиль используется в художественной литературе, воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство лексики, возможности разных стилей, характеризуется образностью, эмоциональностью речи.

87.Тренажёр по теме "Особенности упо­требле­ния предложений с прямой и косвенной речью. Синони­мия предложений с прямой и косвенной речью".

96.Тренажёр по теме "Общие сведения о стилях и типах речи. Комплексный анализ текста".

НПС. Объясните постановку знаков препинания в данных фрагментах текста.

ППС. Ответьте на вопросы для первичного анализа текста.

ВПС. Установите соответствие между словами и их лексическим значением.

1.Серпилин смотрел на дорогу с неослабным вниманием, с особой остротой зрения, рождавшейся от мысли, что, может быть, придется проститься со всем этим.

2.Ледяная, разъезженная грузовиками дорога, с накатанными до блеска буграми и впадинами, такими твердыми, что, кажется, их не взять никакой весне. Сколько видит глаз – ни одного населенного пункта. 3.Все живое живет и мерзнет в землянках или приткнулось к редким развалинам, оставшимся после осенних боев, к таким вот, как эти двухметровые кирпичные стены в полукилометре от дороги.

4.Впоследствии, вспоминая эту дорогу, Серпилин видел вереницы машин. На одном из встречных тяжело груженных чем-то грузовиков везли знакомые ящики с концентратами. С питанием на фронте последний месяц было неплохо, а с топливом – бедственно.

5.Телеграфные столбы поодаль от дороги – самые верные свидетели. К каждому протянулось от дороги несколько цепочек следов.

6.А у столбов для несведущего глаза странный вид: от подножия и на высоту поднятой человеческой руки все они кверху или книзу расширяются до нормальной толщины, а в середине обструганы до пределов возможного. На каждом оставлено ровно столько дерева, только чтоб не сломалось от ветра.

7.Дорога в батальон, куда направлялись Серпилин и Птицын, ординарец, была небезопасна: постреливали.

8. Вот и сейчас в трехстах метрах, там, куда они добрались, хлопнула мина, издалека доносился приглушенный гул артиллерийской канонады.

9.Под аккомпанемент этих привычных звуков Серпилин думал о том, что Птицыну, этому далеко не молодому и многосемейному человеку сам Бог велел быть ординарцем.

10. Птицын был не храбрее и не трусливее других: человек как человек. Боязнь смерти выражалась у него только в одном: под огнем ординарец старался держаться впритирку к Серпилину, полагая в душе, что генерала не убьют.

1.Что такое текст? 2.К какому типу текста относится данный отрывок? 3.Определите стиль текста. 4.Назовите задачи художественного стиля. 5.Какова сфера применения художественного стиля? 6.Назовите стилевые черты. 7.Как бы вы могли озаглавить этот текст? 8.Назовите микротемы текста. 9.Какое чувство вызывает у вас этот отрывок? 10.Назовите языковые средства, при помощи которых автор сумел нам передать свои чувства.

.

Слова для справок: батальон, артиллерия, землянка, аккомпанемент, мина, вереницы, концентраты, подножие, канонада, ординарец.

1.Ряд сходных предметов, расположенных или следующих друг за другом цепью, один за другим. 2.Крытое углубление в земле, вырытое для жилья, укрытие.

3.Особый взрывной снаряд, помещаемый обычно под водой, под землей.

4.Готовый пищевой продукт в сухом, прессованном виде.

5.Место у самого низа чего-нибудь, основание.

6.Огнестрельные орудия (пушки, гаубицы, минометы и т.п.).

7.Сильная частая стрельба из многих орудий.

8.Военнослужащий, состоящий при командире для служебных поручений, для передачи приказов и т.п. 9.Музыкальное сопровождение. 10.Войсковое подразделение из нескольких рот, обычно входящее в состав полка.