Групповое коррекционное занятие по теме «Весна»

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Примечания

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята, сегодня у нас уважаемые гости. Поздороваемся и покажем как мы занимаемся.

Здороваются, осматривают гостей.

2. Сообщение темы занятия

-Ребята, давайте вспомним, какое время года сейчас?

-Молодцы, верно. Наше занятие сегодня посвящено этой теме.

-Весна

3. Актуализация знаний

-Давайте разгадаем загадки. Слушайте внимательно.

Солнце светит, и листочки
Вдруг раскрыли свои почки,
Тает снег, журчит водица,
Прилетают с юга птицы,
Кошкам стало не до сна!
Наступила что?

- Верно, это весна.

Следующая загадка:

В тёплых солнечных сапожках,
С огонёчком на застёжках,
По снегам бежит мальчишка
— Снег пугает, шалунишка:
Только ступит – стаял снег,
Раскололся лёд у рек.
Охватил его азарт.
А мальчишка этот – …

Будит лес, поля и горы,
Все полянки и сады.
Он во все стучится норы,
Напевает у воды.
“Просыпайтесь! Просыпайтесь!
Пойте, смейтесь, улыбайтесь!”
Далеко слышна свирель.
Это будит всех …

Зеленеет даль полей,
Запевает соловей,
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что это за месяц?

Молодец, мы разгадали все загадки.

Слушают педагога

Весна

Март

Апрель

Май

Предъявляется иллюстрация с отгадкой

4.Работа по теме занятия

Гимнастика для пальцев

Дидактическая игра

«Что происходит весной»

-Давайте вспомним, где правая рука. Поднимите правую руку.

Поднимите левую руку.

Давайте, поиграем. У меня есть колечки из шарика Су-Джок. Надевая на пальчики правой руки, нам необходимо называть признаки весны.

Надевая на пальчики левой руки, будем называть весенние забавы детей.

- Молодцы, отлично справились с этим заданием.

-Посмотрите, какие у меня есть карточки. Вот только они все перепутались между собой и стало не понятно. Если мы сможем расставить их правильно, то узнаем, что происходит весной. На основной части мы видим природу, животных и людей. Карточки будем распределять на 3 группы: что происходит весной в жизни людей, животных, растений.

Взяв карточку, необходимо сказать, что на ней изображено, чтобы наши гости тоже знали.

Итак, первая карточка. Посмотри, Саша, кто это?

-Это волчица. Кто с ней рядом?

-Совершенно верно, умница.

-Куда мы поставим эту карточку?

Правильно, ставь.

-Бери следующую карточку, Ксюша.

-Что изображено на карточке?

-Весной, все деревья пробуждаются после зимнего сна. Куда поставим эту карточку?

-Верно. Молодец.

- Ярослав, бери следующую карточку.

Что изображено на ней?

-Снег под лучами весеннего солнца начинает таять, образуются проталинки. В проталинках появляются первоцветы. Куда поставим эту карточку?

-Следующую карточку берёт София. Кто изображен на этой карточке?

-Что она делает?

-Куда разместим эту карточку?

- Матвей, кто же изображен на этой карточке?

-Что делают грачи?

-Верно. Раньше всех из перелетных птиц к нам возвращаются грачи. Их появление символизирует наступление весны.

-Куда разместим карточку?

-Маша, что ты видишь на этой карточке?

-Что происходит с ними?

Солнышко весеннее пригревает и сосульки начинают таять. Во что превращается лёд? Мелодично капельки воды падают на землю. Это капель.

-В какую группу отнесем эту карточку?

-Женя, что мы видим на этой картинке?

-Как ты думаешь, на какой праздник?

-Верно, международный женский день.

-Ярослав, что мы видим на этой карточке?

-Хороший поступок, как считаешь?

-Молодец, правильно. Куда разместим эту карточку?

-И последняя карточка что нам показывает?

-У птиц весной появляются птенцы.

К какой группе отнесём эту карточку?

-Молодцы, вы прекрасно справились с этим заданием. Посмотрите, как красиво получилось. Теперь стало понятно, что происходит весной в жизни растений, жизни животных и жизни людей.

Слушают педагога.

Поднимают правую, левую руку.

Слушают педагога.

Берут колечки, надевают на каждый пальчик правой руки, произнося признаки зимы. (Тает снег, солнце пригревает, день увеличивается, природа просыпается после зимней спячки, возвращаются перелетные птицы)

Надевают колечко на каждый палец левой руки, произнося весенние забавы детей. (Запускать кораблики, игра в мяч, кататься на самокате, кататься на велосипеде, запускание воздушного змея, рисование мелками на асфальте)

Складывают колечки в корзиночку

Слушают педагога.

Рассматривают предлагаемую наглядность, слушают инструкцию.

- Это волк.

-Волчата-детеныши.

-Поставим к животным.

Берет следующую карточку.

-Почки на веточке дерева.

-К растениям.

Берёт карточку.

Подснежники

-Поставим эту карточку к растениям.

- Это девочка.

-Девочка высаживает рассаду в огороде.

- Показывает, объясняет.

-Грачи на деревьях

-Вьют гнезда

-Карточку поставим к животным.

-Сосульки.

- Они тают.

- Лёд превращается в воду.

- Что происходит в природе

-Мальчик дарит цветы девочке

- 8 марта

-Мальчик вешает скворечник на дерево.

-Да, он помогает птицам.

-Занятия людей весной

-Птица в гнезде высиживает яйца.

- К группе животные.

Физкультминутка

Чтобы ровной была спинка, очень нам нужна разминка.
Ну-ка, встань, не зевай и за нами повторяй!
Утром солнышко встает, теплый лучик детям шлет.
Здравствуй, солнышко, привет, без тебя нам жизни нет.
Землю солнышко пригрело, 
Птичка радостно запела.
Зажурчали ручейки,

Зацвели вокруг цветы небывалой красоты 

Повторяет движения за педагогом

Дети встают, разводят руками

Кружатся вокруг себя, руками показывают лучи

Разводят вокруг себя руками

Руками изображают взмах крыльями

Ладошки сложить вместе, волнообразными движениями изобразить ручеек

Приседают и снова встают, руки поднимают вверх

5. Продолжение работы по теме занятия

«Составь предложение»

-Ребята, посмотрите, к нам прилетели ласточки. Давайте сосчитаем, сколько ласточек?

- Каждая из птиц принесла нам весточку, предложение. Сколько у нас получится всего предложений?

-Верно, 4 предложения. Ласточки долго путешествовали, преодолели трудный путь, слова в предложениях все перемешались. Нам предстоит поставить каждое слово на своё место так, чтобы получилось предложение.

-Начнём с первой весточки. Саша, прочти, пожалуйста, слова.

-Выходи к доске. Какое предложение мы можем составить?

-Молодец, верно.

- Слова из следующей весточки прочтёт нам Матвей.

-Выходи к доске, составь предложение.

Спасибо, Матвей, молодец, присаживайся на место.

-Слова следующей весточки прочитает нам София.

-Выходи к доске, составим предложение.

-Спасибо, София, умница, присаживайся на место.

-Осталась последняя весточка от ласточек. Прочтёт слова из неё нам Женя. Женя, прочти, пожалуйста.

-Выходи, Женя, к доске, составь предложение.

-Молодец, спасибо, присаживайся на место.

-Какие прекрасные получились у нас предложения. Нам ласточки сообщают о наступлении какого времени года?

Рассматривают изображение. Считают птиц.

- Четыре ласточки.

- Получится четыре предложения.

Слушают педагога.

- На, листья, зеленеют, деревьях

-На деревьях зеленеют листья.

-Муравьи, по, земле, ползают

- По земле ползают муравьи.

- Гнёзда, птицы, вьют.

-Птицы вьют гнёзда.

-лесу, в, ландыши, цветут.

-В лесу цветут ландыши.

-Ласточки вестники весны. Сообщают о наступлении весны.

6. Подведение итогов

Рефлексия

Сегодня на занятии мы отлично потрудились. Разгадывали загадки, вспоминали весенние забавы, признаки весны, что происходит в жизни растений, животных и людей; узнали какие весточки принесли нам ласточки.

- Вам понравилось занятие?

-Что понравилось больше всего?

- Вам было сложно на занятии?

- Благодарю вас, ребята, за активную работу на занятии. Наше занятие подошло к концу, до свидания.

Слушают педагога

-Да, понравилось.

Ответ обучающихся

-Нет.

- До свидания.