Урок по русскому языку «Что такое основа слова»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3 КЛАССЕ

Тема: «Что такое основа слова?»

Цель:

предметные: формировать умения выделять основу в словах, находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами основу (простые случаи), окончание, корень, приставку, суффикс; подбирать слова с заданной морфемой; различать однокоренные слова и различные формы одного и того же слова; наблюдать за способами образования однокоренных слов; добиваться формирования орфографической зоркости.

метапредметные:

регулятивные – понимать, принимать и сохранять учебную задачу, решать её под руководством учителя; составлять план действий для решения учебной задачи; осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий;

познавательные – ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию, оценивать информацию, сравнивать, выделять общее и различное;

коммуникативные – работать с соседом по парте, распределяя работу и выполняя свою часть работы; осуществлять самопроверку и взаимопроверку.

личностные: способствовать формированию у учащихся чувства языка, осознанию себя носителем языка. Воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствуя свою устную и письменную речь. Формирование организованности, самостоятельности, эмоционально – позитивного отношения к учебе, одноклассникам, воспитание аккуратности.

Оборудование для учителя: презентация в SMART Notebook, карточки, учебник.

Ход урока

1.Организационный момент

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Желаю каждому трудиться,

Чтоб новым знанием обогатиться.

 – Прочитайте «Знание собирается по капле».

-Что это за высказывание? (Пословица)

-Обратимся к литературному чтению.

-Что такое пословица? (Мудрое, короткое изречение)

– Как вы её понимаете? (Знания человек получает постепенно, в течение всей жизни, а не все сразу)

– По какой теме мы собираем знания по капле? (Состав слова)

2. Актуализация знаний

Индивидуальная работа ученика у доски. ( Learning Apps)https://learningapps.org/view14880454(родственные слова, корень)

(Самооценка, взаимооценка)

Работа в парах. (Правила работы в парах)

1 ряд

- Что такое суффикс? Вставь пропущенные слова.

Значимая часть слова, которая стоит ------------------корня и служит для -------------------------------------------------)

Разбери слова по составу: вазочка, травинка.

2 ряд

-Что такое приставка? Вставь пропущенные слова.

Значимая часть слова, которая стоит ------------------корнем и служит для -------------------------------------------------

Разбери слова по составу: подводная, переход.

3 ряд

-Что такое окончание? Вставь пропущенные слова.

Окончание – это-----------------------------часть слова, которая образует форму слова и служит ----------------слов в словосочетании и предложении.

Разбери слова по составу: лиса, хлебный.

(Проверка- 1 ученик с ряда, взаимооценка, самооценка)

-Где мы можем проверить разбор слова по составу?

(Словообразовательный словарь)

3.Самоопределение к деятельности

Презентация в SMART Notebook

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Рассмотрим схему. Проанализируйте и определите, что для нас будет новым, неизвестным?

Мы знаем, что морфемика - это наука о частях слова. Морфемика изучает части слова: приставку, корень, суффикс, окончание, основу. Мы знаем, как графически обозначить части слова. Мы изучили приставку, корень, суффикс, окончание. Предположите тему нашего урока.

Теманашего урока «Основа слова»

Цель: познакомиться с основой слова.

Задачи:

1.узнать…… (что такое основа слова)

2.научиться … (находить основу слова)

3.применять…… (знания на практике при разборе слова по составу)

- «Основа», где мы можем узнать лексическое значение этого слова?

(в толковом словаре)

-Как надо работать со словарем?

Толковый словарь Ожегова основа

ОСНОВА, ы, ж. 1. Опорная часть предмета; остов. Железобетонная о. конструкции. 2. Источник, главное, на чём строится что-н., что является сущностью чего-н. Экономическая о. общества. 3. мн. Исходные, главные положения чего-н. Основы экономических знаний. Основы нравственности. 4. Продольные нити ткани, переплетающиеся с утком (спец.).

5. В грамматике: вся часть слова до окончания.

4.Первичное усвоение новых знаний

Основа обозначается так:

Водяной, билеты, принесли. (слова разобраны по составу)

-Основываясь на данные разборы слов, сравните их и сформулируйте правило.

-Что такое основа слова?

(-Часть слова без окончания называется основой слова.)

Проверим формулировку правила по учебнику с.95

Первичное закрепление.

Алгоритм Как найти основу

1.Нахожу□(Для этого изменяю форму слова)

2.Нахожу ˽ (Это слово без окончания)

(Алгоритм на партах у детей)

С.95 (учебник)

Найдите основу слова и окончание в словах: пушистый, снежинки, улетят.

(Найдите орфограммы в словах)

Физминутка

5.Практическое применение нового материла.с.95 упр.179

-Прочитайте текст. О ком в нём говорится?

- Давайте обратимся к окружающему миру и вспомним к какому отряду относится ящерица? (Пресмыкающиеся)

Ящерица(картинка) – вид животного, относящегося к отряду пресмыкающихся. От своего ближайшего родственника, змеи, она отличается наличием лап, подвижными веками, хорошим слухом.

-Что нового вы узнали из текста? Как ящерка спасается от врагов?

-Ребята, а какие слова нам говорят о том, что ящерица нравится автору?

-Как нужно относится в природе к ящерицам?(Нельзя их ловить)

- Выполним задания.

- Прочитайте однокоренные слова с корнемящер-. (Ящерица, ящерята, ящерка.)

-Назовите формы одного и того же слова. (Ящерица, ящери­цей, ящерицу.)

- Выделить все части слова.

-Какая основа у однокоренных слов? (разная)

-А у форм слов? (одинаковая)

(Двое обучающихся выполняют это задание на доске.)

-1 предложение разобрать по членам .( Выполняет ученик у доски)

Ящерица лежала на камне⁴.

(Самооценка, взаимооценка)

Индивидуальная работа ученика у доски. ( Learning Apps)https://learningapps.org/view405003 (Части слова)

6.Подведение итогов урока. Рефлексия

Работа с тестом устно в форме игры «Да-нет" («да"– хлопаем, "нет" -нет)

– Приставка – часть речи? (Нет.)

– Окончание – изменяемая часть слова? (Да.)

– Окончание входит в основу слова? (Нет.)

- Суффикс стоит после корня? (Да)

– Окончание служит для связи слов в предложении? (Да.)

– С помощью изменения окончания образуются новые слова? (Нет.)

- Чтобы найти основу, нужно отделить приставку? (Нет)

- Основа может состоять только из одного корня? (Да)

-Какие цели ставили на урок?

-Решили поставленные задачи?

-Узнали, что такое основа слова?

-Научились определять основу слова?

Рефлексия – куб Блума