Колесникова Елена Александровна
Педагог дополнительного образования МАУ ДО ДЮЦ «Техноспектр»
Хабаровский край г.Хабаровск
Тема: Требования к раскладке выкройки. Припуски по срезам конструкции.
Цель:
Ознакомить учащихся с техническими условиями раскладки выкройки, разобрать величину припусков по срезам конструкции.
Задачи:
Предметные:
Изучить условия экономной и технически правильной раскладки лекал на ткани.
Повторить названия срезов деталей легкого платья и разобрать величину припусков по ним.
Научится применять полученные знания на практике.
Метапредметные:
Развивать пространственное мышление, навыки исследовательской работы.
Развивать внимание.
Личностные:
Развивать умения работы в группе.
Воспитать аккуратность, усидчивость.
Тип урока: получение новых знаний.
Методы ведения урока: частично-поисковый (эвристическая беседа, самостоятельная работа с элементами исследования)
Форма урока: комбинированная –фронтальная, групповая.
Виды контроля: устный опрос, самооценка.
Наглядные пособия: выкройка конструкции в масштабе, отрез ткани для раскроя в масштабе, таблица «Величина припусков на швы»
План:
Организационный момент.
Постановка цели, задач, подготовка к получению новых знаний.
Основная часть
Разобрать детали конструкции, направление долевой нити.
Ознакомиться с правилами подготовки ткани к раскрою, особенности тканей с рисунком, ворсом, оттеночностью.
Изучить величину припусков по срезам конструкции.
Первичная проверка понимания нового материала. Выполнить раскладку лекал в масштабе.
Рефлексия.
Подведение итогов.
Блок | Этап | Содержание деятельности | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Средство обучения |
П О Д Г О Т О В И Т Е Л Ь Н Ы Й | 1.Организационный | Рефлексия | Здравствуйте ребята, началась весна, на улице уже совсем тепло. У меня они все разные: Ситцевые и атласные, И для дома, и для сада, Для театра, и парада, Для зимы есть и для лета Так во что же я одета?. Хочется девчатам надеть новые наряды, правда? Мальчишки любуются на девчонок в платьях. Мы с вами уже научились строить конструкцию платья, а сегодня узнаем, как правильно выкраивать его и любые другие виды одежды из ткани | Приветствие педагога. | |
О С Н О В Н О Й | 2. Проверочный | Актуализация знаний | Для начала давайте поиграем – вспомним профессиональные слова термины: - раскроить - лекало - крой - декатировать - сметать - прострочить - просилковать Игра в карточки. Собираем «иголочки» к «подушечке для иголок». Нарисованые иголки и игольница прикрепляются к доске. на иголке написаны термины. повторяем их и разбираем. Перед тем как начать кроить вспомним детали конструкции. Перед вами лежат детали костюмов, соберите наряд на сегодня и назовите - из чего он состоит. Учащимся предложены детали конструкции в масштабе. Обобщение педагога. | Разбирают детали конструкции, называем каждую деталь, разбираем направление долевой линии на детали. | Детали конструкции в масштаб |
3. | Постановка цели, подготовка к принятию нового материала | Цель нашего сегодняшнего занятия познакомиться с подготовкой ткани перед раскроем, с техническими условиями раскладки деталей на ткани, разберем необходимость и величину припусков по срезам деталей. | ||
3. Усвоение нового материала. | Фронтальная работа со всей группой, использование вопросов активизирующих познавательную деятельность. | Когда готовы наши лекала мы можем приступить к раскрою. Перед раскроем мы должны подготовить материал – продекатировать. Рассмотрим различные образцы тканей. Чем они отличаются на ваш взгляд? Предложены образцы тканей с ворсом, оттеночностью, рисунок в клетку, гладкоокрашенную. У всех тканей есть нити долевые и уточные. Долевая нить идет вдоль кромки ткани. Найдите ее на вашем образце. Ткань складывается кромка к кромке в два слоя. Это основной вид раскладки. На гладкокрашеных материалах и на материалах с ненаправленным рисунком (симметричная полоска, клетка, горошек и т.д.), не имеющих начеса и оттенка лекала можно раскладывать в противоположных направлениях. Найдите такой образец среди предложенных. На тканях в полоску и клетку с несимметричным рисунком все лекала раскладывают в одном направлении. На тканях с шириной полоски или клетки не более 0,5см детали раскладывают без учета припусков на подгонку полоски или клетки. Если ткань имеет полоску или клетку шириной более 0,5см, то детали раскладывают с учетом последующей подгонки рисунка в срезах отдельных деталей: на полочках – по краю бортов; на подбортах – по внешним краям лацканов; на спинке – по средним срезам; на клапанах, листочках, накладных карманах, воротнике, хлястике спинки – по верхнему и нижнему срезам; на кокетках спинок и полочек – до складок или вытачек. Подгонять рисунок необходимо по боковым и рельефным срезам. При укладывании деталей рукавов в раскладку рисунок подгоняют по окату. На материалах с крупным рисунком на симметричных деталях кроя следят за симметричностью рисунка. На ворсовых, ворсовоначесных тканях, а также тканях, имеющих разный оттенок в различных направлениях, все детали (за исключением обтачек и нижнего воротника) выкраивают, располагая лекала в одном направлении. а) На ворсовых тканях (плюш, бархат, вельвет-корд. Вельвет-рубчик) лекала укладывают так, чтобы ворс был направлен снизу вверх изделия – ткань будет иметь матовый, глубокий оттенок. б) Ворс тисненого плюша может быть направлен снизу вверх или сверху вниз, но все детали должны быть раскроены в одном направлении. в) В изделиях из ворсовоначесных тканей с ярко выраженным направлением ворса (драпы, сукно, пальтовые ткани, байка) ворс должен быть направлен сверху вниз. г) На тканях со слабовыраженным начесом и на тканях, дающих разный оттенок в различных направлениях, все детали одного изделия раскладывают в одном направлении. Давайте по | Разбирают образцы тканей, обсуждаем их особенности. | Образцы ткани. |
При раскрое на ткани для обработки срезов мы должны оставить припуски. По различным срезам величина припуска разная. Для того чтобы нам было проще работать я подготовила вам таблицу. У каждого она должна остаться в конспекте. Давайте посмотрим ее и разберем. | Работают с таблицей. | Таблица «Величина припусков» | |||
4. Первичная проверка понимания изученного. | Применение полученных знаний в практической работе в масштабе | Давайте подведем итоги, как вы поняли материал сегодняшнего занятия. У вас у каждого есть набор лекал, выберите себе образец ткани и выполните раскладку этих лекал. | Выполняют раскладку лекал в масштабе. | Образец ткани, лекала конструкции в масштабе | |
5. Рефлексивный | Оценка деятельности во время занятия, практическая ценность полученных знаний, закрепляем полученный материал фронтальным опросом | - Как вы считаете полезная это информация для вас? Каждый раз, раскраивая новое изделие, мы будем вспоминать правила подготовки ткани. - Что мы делаем с тканью перед раскроем?(декатируем). Раскладывая лекала, помним про направление долевой нити и про особенности раскладки на тканях с рисунком, ворсом, оттеночностью. И наконец, перед тем как вырезать детали, мы можем заглянуть в табличку и наметить правильную величину припуска. | Обсуждают полезность полученных знаний, отвечают на вопросы. | ||
6. Итоговый | Подведение итогов. | В качестве домашнего занятия я бы хотела вам предложить разобрать эскизы своих костюмов. Какой материал необходим для пошива костюма, есть ли особенности при раскладки лекал. Есть ли у вас вопросы? Спасибо за активную работу. |
№ п/п | Деталь и ее участки | Припуски на швы и запасы при раскрое, см | Величина швов в готовом виде, см |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Спинка: срез боковых швов, Срез горловины, Срез проймы Срез низа | 2,5 1,0 2,0 4,0 | 1,0 1,0 1,5 2,0 |
2 | Полочка: срез боковых швов, Срез горловины, Срез проймы Срез низа | 2,5 1,0 1,0 4,0 | 1,0 1,0 1,0 2,0 |
3 | Бочок полочки: срезы боковых швов, Срез проймы, Плечевой срез, Срез низа | 2,5 1,0 1,0 4,0 | 1,0 1,0 1,0 2,0 |
4 | Бочок спинки: срезы боковых швов, Срез проймы, Плечевой срез, Срез низа | 2,5 1,0 1,0 4,0 | 1,0 1,0 1,0 2,0 |
5 | Обтачка спинки: боковые срезы, верхние и нижние срезы | 1,0 | 1,0 |
6 | Обтачки полочки: боковые срезы, верхние и нижние срезы | 1,0 | 1,0 |
7 | Рукав: срез оката, боковые срезы Нижний срез | 2,0 2,5 4,0 | 1,0 1,0 2,0 |
8 | Воротник: боковой срез, верхние и нижние срезы | 1,0 | 1,0 |
9 | Манжет: боковые срезы, срезы обтачивания | 1,0 1,0 | 0,5 0,5 |
10 | Передняя половинка брюк: боковой срез, верхний срез, Нижний срез | 2,5 1,5 3,0 | 1,5 1,0 2,0 |
11 | Задняя половинка брюк: боковой срез, верхний срез, Нижний срез | 2,5 1,0 3,0 | 1,5 1,0 2,0 |
12 | Пояс: боковой срез, верхние и нижние срезы | 1,5 | 1,0 |
13 | Декоративный пояс: боковые срезы, срез верха, срез низа | 1,0 | 1,0 |
Список использованной литературы:
Программа кружка «Моделирование и конструирование одежды» // Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. - М.: Просвещение, 1986.- С.63-73
Пошив .ру.- Электронный ресурс. – Режим доступа: [http://po6iv.ru/art/Proektirowanie_i_modelirowanie]
Мартынова А. И., Андреева Е. Г. Конструктивное моделирование одежды: учеб, пособие для вузов. М., 1999.
Стельмашенко В.И. «Материалы для изготовления и ремонта одежды:» /[текст]: Учеб. пособие. - М.: Высш. шк., 2001.-39 с.