Консультация для родителей
"В чем заключается коррекционная работа учителя-логопеда в школе?"
Речь ребенка - это не только средство коммуникации, но и важный показатель его интеллектуального и психического развития. Учитель-логопед – не просто школьный учитель, который занимается обучением детей, помогает им познать окружающий мир, стать личностью, всесторонне развитой и адаптированной к жизни в современном обществе. Специалист занимается профилактикой, диагностикой и устранением нарушений речи, как у детей дошкольного, так и школьного возраста – чаще всего у младших школьников, но помощь может понадобиться и подростку. Нарушения речи могут возникнуть в результате травмы у ребенка или серьезной болезни.
Родители не всегда могут услышать все дефекты в речи своего ребенка. Многие родители думают, что речь ребенка исправится сама собой, с возрастом. Но это не так, чем старше становится ребенок, тем сложнее исправить недостатки в речи. Не надо надеяться, что все недостатки исправятся сами собой. Только учитель-логопед может квалифицированно провести диагностику речи, указать на необходимость проведения специальных занятий и дать родителям подробную консультацию.
На что обратить внимание у своего ребенка:
Если в 3 года ребенок:
-не говорит;
- произносит только отдельные слова, не строит фразы и предложения;
- в речи отсутствуют союзы и местоимения;
- непонятная речь.
если в 4 года:
- у ребенка скудный словарный запас (в норме – около 2000 слов),
- не может запомнить четверостишье,
- не рассказывает собственных историй.
если в 5-6 лет:
- у ребенка нарушено звукопроизношение;
- не сформирована слоговая структура слова;
- нарушен фонематический слух и восприятие;
- ребенок затрудняется составить описательный рассказ по картинке;
- допускает грубые ошибки при построении предложений ( нарушены грамматические категории слов ).
- бедный словарный запас слов.
если в 7 - 8 лет:
-у ребенка нарушено звукопроизношение;
- не сформирован фонематический слух;
- грубо нарушена слоговая структура слова;
- скудный словарный запас;
- грамматический строй речи;
- сложно высказывать свои мысли.
Все это может быть поводом получить консультацию у такого специалиста, как учитель-логопед в детском саду, в школе или на ПМПК.
Функции учителя-логопеда:
*проводит углублённое логопедическое обследование для определения структуры и степени выраженности имеющихся нарушений;
*планирует направления и содержание индивидуальной и подгрупповой коррекционной работы;
*осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи.
Этапы коррекционной работы:
диагностический: определяется состояние звукопроизношения, лексико-грамматического строя, связной речи, особенности развития психических процессов;
подготовительный: формирование артикуляционной базы, развитие фонематических и психических процессов;
коррекционный: постановка, автоматизация и введение звуков в самостоятельную речь, усвоение и совершенствование лексико-грамматических категорий, привитие навыков коммуникации.
Сроки коррекционной работы зависят:
- индивидуальных, возрастных и психологических особенностей;
- уровня развития психических процессов;
- регулярности посещения занятий;
- участия родителей в коррекционном процессе;
- степени сложности речевого нарушения.
- речевых и психических диагнозов.
Занятия с учителем-логопедом являются прекрасной подготовкой перед школой, в начальной школе, поскольку правильная речь – одно из основных условий успешного обучения. Успехи и удачи вашего ребенка во многом зависят от степени его адаптации к постоянно изменяющимся условиям жизни и высоким требованиям школьной программы. Ведь известно, чем раньше начнётся коррекционная помощь, тем она эффективнее!
