Мастер-класс по теме: «Влияние игр с мячом на физическое развитие ребенка».
Здравствуйте, уважаемые коллеги, я рада видеть вас на мастер-классе, сегодня мы с вами поговорим о мячах и их пользе в жизни детей и не только детей. Сейчас каждый себе выберите мяч из ящика. (в ящике мячи разные по размеру и предназначению.
Пока я буду говорить теоретическую часть, вы можете по перекладывать мяч, покатать по ладони, по сжимать.
В начале, я хочу спросить у вас, для чего нужны игры с мячом и что они развивают? (ответы).
Мяч — это шар, идеальная космическая форма, самая совершенная геометрическая фигура, не имеющая ни начала, ни конца. Никакое тело другой формы не имеет большей поверхности соприкосновения с ладонью, что дает полноту ощущения формы.
Немецких педагогов-философов XIX века Фридрих Фребель, который создал первый в мире детский сад и разработал основы методики обучения детей в нем, отнёс шар к великим дарам педагогики и назвал его «идеальным средством для упражнений». Алла Николаевна на своем мастер-классе по кинезиологии не раз упоминала эту фамилию Фридрих Фребель.
Почему он так считает.
Шар посылает оптимальную информацию всем анализаторам. Совместная работа двигательного, вестибулярного, зрительного и кожного (тактильного) анализаторов, которые включаются при выполнении упражнений с мячом, усиливает эффект занятий. Современные мячи часто обладают ещё и различными запахами, позволяющими задействовать и обоняние вместе с перечисленными анализаторами, что делает занятие более привлекательным и желанным. Фребель, отмечая разностороннее воздействие мяча на психофизическое развитие ребёнка, подчеркивает его роль в развитии координации движений, кисти руки, а следовательно, в активизации работы головного мозга. Он считал, что почти всё, в чём нуждается ребёнок для своего разностороннего развития, ему даёт мяч. Особо важное значение имеют игры, в которых действия ребёнка с мячом сопровождаются соответствующими моменту и настроению словами и песнями.
Мы все знаем Петра Лесгафта-это педагог, анатом, врач, основателя леченой физкультуры, школьной гигиены и медико-педагогического контроля за физическим воспитанием отметил, что игры с мячом занимают важное место в жизни ребенка. Ребёнок, играя, выполняет разнообразные манипуляции с мячом: целится, отбивает, подбрасывает, перебрасывает, соединяет движения с хлопками, различными поворотами и т. п., что способствует развитию глазомера, двигательных координационных функций.
А вот по данным Александра Лоуэна – психотерапевта, который занимается биоэнергетикой, который уделяет особое внимание зажатости, как внутренней так и мышечной, считает что отбивание мяча повышает настроение, снимает агрессию, помогает избавиться от мышечных напряжений, вызывает удовольствие.
Мяч — удивительно интересная игрушка. Пожалуй, ничего аналогичного — настолько простого и в то же время интересного — пока ещё люди не придумали. Мяч воспринимается ребёнком как нечто живое. Он чутко реагирует и отзывается на движение, может быть послушным и озорным, он — яркий, круглый и очень милый. В мяч можно играть, ещё не научившись ходить. С его помощью малыш может преодолеть свой страх перед незнакомым местом, людьми, его хорошо применять при адаптации, которая пройдет легче.
Это небольшой обзор науки о значении мяча.
А сейчас перейдем к практическим действиям.
Прошу всех взять мяч любой, а для красоты картинки лучше возьмем резиновые. (Воспитатели встают в рассыпную).
ПРАВИЛО– вначале смотреть, слушать, думать.
1-е, что мы должны знать- как правильно держать мяч. Мяч держим широко, все пальцы расставлены, мяч обхватываем с двух сторон.
Общеразвивающие упражнения 4-5 шт (при наклоне катаем 1-рукой поочередно)
Что можно делать с мячом?
подбросили поймали (ошибки- руки не разводить, опускать за движением мяча, сопровождать взглядом)
подбросили, хлопок, поймали
подбросили 2 хлопка, поймали
подбросили, удар об пол, поймали
подбросили, поворот, поймали
Как правильно отбивать мяч. – всеми пальцами и толкать, не бить. Рука сопровождает мяч (дриблинг)
Усложняем отбиваете мяч и называете цифры, которые я показываю (перевернутые цифры) складываем цифры и т.д. – развиваем внимание, активизируется мышление.
Игра «Я знаю 5 имен девочек», «5 имен животных»
Игра «Что умеет делать животное?»
Ребенок, отбивая мяч о пол одной рукой, называет действие животного. Например, кошка: сидит, лежит, спит, ест, бегает, мяукает, играет.
Ведение по залу смотрим и выполняем геометрические фигуры: прямоугольник
треугольник
круг.
Игра «Гонка мячей по кругу»
Игра «Липкие мячи»
Ведение мяча по залу, на фразу «липкие мячи» встают по двое.
Один относит мяч в корзину.
Передача мяча в парах: (правило не кидать в партнера)
Какие знаете способы?
Снизу
Из-за головы
От груди
С отскоком об пол
Мяч через сетку
Игра «У кого меньше мячей»
Оставляем два мяча:
«Гонка мячей в шеренге»
«Гонка мячей в колонне» за головой, под ногами, бросил-садись.
Ведение мяча и бросок в баскетбольную корзину
Построение в 1 круг
Игра «Вода, земля, воздух»
Расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.
«Мяч бросай, транспорт называй»
« Мяч бросай и животных называй»
« Мяч давай, чётко фрукты называй»
Игра «Кто как голос подает?»
Взрослый называет животное, бросая ребенку мяч с отскоком о пол. Ребенок возвращает мяч тем же способом и называет способ подачи голоса. Корова (мычит), змея (шипит), волк (воет), лошадь (ржет) и т.д.
Игра «Съедобное-несъедобное»
Игра «Красная шапочка и волк»
Участники встают в круг «Большой мяч – это волк, а маленький – Красная Шапочка, задача передать мяч по кругу так, чтобы Серый волк не смог догнать Красную Шапочку.
Игра «Штандер» или «Стоп»
Игра «Салки» с большим мячом
Игра «Шмель»
Игра с парашютом: «Шар по куполу катаем и к Е.Е. отправляем»
Какие вы знаете виды спорта, где используется мяч.
Дидактическая игра «Подбери мяч для игры».
Баскетбол
Футбол
Волейбол, пляжный волейбол
Гандбол
Теннис –настольный и большой, сквош
Гольф
Бильярд
Хоккей на траве
Хоккей с мячом (русский)
Боулинг
Регби
Лапта
Бейсбол
Художественная гимнастика
Водное поло
Мотобол
Фитбол
Раздача методического материала.
Вот и закончилась наша встреча. Надеюсь, что вам понравилось, и вы взяли для себя, что – то на заметку.
