Тема урока: « УРОК ДРУЖБЫ»
I.Целии задачи :
1. Познакомить детей с произведениями разных жанров в целях расширения их кругозора и способствовать отработке навыков чтения целыми словами. Учить анализировать текст, рассуждать, мыслить.
2.Учить прогнозировать содержание читаемого текста, формировать понятие « дружба».
3.Учить выражать свои мысли.
4. Развивать вокальные навыки, артистизм, координацию.
4.Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение детей друг к другу. Учить работать в группе, уметь договариваться и оценивать свои задания. Формировать нравственные качества.
Оборудование: компьютер, мультимедиа экран, муз. запись , фортепиано, раздаточный материал.
Ход урока:
Мотивация к учебной деятельности.
Вот и прозвенел звонок,
Начинаем наш урок.
Встаньте прямо, подтянитесь
И друг другу улыбнитесь.
Поприветствуйте гостей-
Улыбнитесь им скорей.
Нам улыбку подарите
И за парты все садитесь.
И мы приветствовать всех рады.
Улыбку дарим вам в награду.
Все готовы ? В добрый час!
Эта песенка для вас.
- песенка « Улыбка» из мультфильма « Крошка Енот» с видео (фрагмент мультфильма).
- Знакома вам эта песенка? Кто знает название мультфильма, в котором она звучит? А кто поет эту песенку? Кто ему помогает? Обезьянка. А про что они пели? Что самое главное они хотели сказать в своей песенке? Какая строчка в этой песенке самая главная?
НУ А ДРУЖБА НАЧИНАЕТСЯ С УЛЫБКИ.
- Какие чувства вызывает эта песенка? Радости или огорчения? Счастья или беды? Спокойствия или беспокойства?
Итак, мы можем сделать вывод, что музыка может передавать настроение.
-А какое настроение передаст нам следующее музыкальное произведение?
- Слушаем музыку и мысленно рисуем картинку. (Звучит «Утро» Э.Грига - фрагмент)
- Понравилась вам эта музыка? Как она звучала? Какое настроение передала нам эта музыка? (веселое, звонкое, радужное, счастливое) Какие чувства вызвала у нас эта музыка?
- Что вы представили? О каком времени суток нам рассказала эта музыка? Это утро, когда все просыпается, расцветают цветы, поют птицы. Мы сегодня тоже улыбнулись друг другу.
- Попробуем пропеть эту мелодию так же светло, радостно, с улыбкой.
- Давайте и мы с таким же светлым, добрым и радостным настроением дружелюбно улыбнемся друг другу и продолжим наш урок. Ведь с улыбкой спорится любое дело, а если рядом друзья, то со всеми трудностями можно справиться очень быстро.
- О чем же мы с вами будем говорить на уроке?
( о дружбе) Итак, следующее задание.
Работа с текстом.
1. Вы прочитали текст. Это сказка или рассказ? А почему сказка? ( птички разговаривают)
2.Как зовут воробьишек? ( Чик и Чирик)
3.С кем из этих героев вы бы хотели дружить? Почему?
4.А Чик понял свою ошибку? А как вы догадались? Прочитайте последнюю строчку.За какой урок благодарит Чик Чирика? В последней строке пропущено последнее слово.
Какое это слово? ( дружба) Чик поблагодарил Чирика за урок дружбы.
Сказка так и называется « УРОК ДРУЖБЫ» автор М. Пляцковский.
Ребята, вспомните, пожалуйста, сказку « Волк и семеро козлят». Согласитесь ли вы со мной, что там тоже речь идет о дружбе, дружбе козлят? Разве смогли бы они одолеть волка, если бы не были дружны? А какое музыкальное произведение с таким же названием мы с вами анализировали на прошлом уроке музыки? Как называется жанр этого произведения?...(опера). Предлагаю исполнить фрагмент из этой оперы.
(Исполняем хор из оперы « Волк и семеро козлят»).
- А всегда ли в жизни козлят все было гладко? Они ссорились иногда? Только ли радостно звучали их песенки? Кто хочет показать это языком музыки (исполняем тему Мазилки и Дразнилки). Но, самое главное, что козлята всегда мирились, дружили и все вместе одолели волка. И мы, работая вместе, преодолеем все трудности.
3.- Работа в группе:
- А сейчас – следующее задание. Его вам будет проще выполнить в группах. Первая группа… Вторая группа… Третья группа.
У каждой из групп – в конверте – свое задание, свой учебный мини-проект. Задания разные, но все они по теме нашего урока. Поэтому в итоге у нас получится единый учебный проект «ДРУЖБА!» У вас (…) минут на выполнение этих заданий в группе. А потом у доски надо будет представить мини-проект, который у вас получится.
Но, прежде вспомним правила работы в группе: …
Итак, если нужна помощь, поднимайте руку.
(Раздаются конверты:
№ 1. Хвосты пословиц
№ 2. Характеристики друга.
№ 3. Три стихотворения)
1. Подберите конец к пословицам о дружбе.
2.Какой он, мой друг? ( подобрать прилагательные)
3.Среди данных стихов выберите стихи о дружбе.
Дети создают свои мини-проекты.
- Молодцы, дети. Хорошо поработали. А про дружбу мы узнали еще больше из разных источников. Назовите их. ( песенка, пословицы, стихи, мультфильм, опера, сказка)
- Продолжите, пожалуйста, мои фразы: «Если дружат музыка и стихи, то получается …(песня); если дружат музыка стихи и танцевальные движения, то получается…(музыкальный спектакль – опера); если дружат музыка стихи и движущиеся картинки, то получается…(мультфильм)».
- Много произведений в разных жанрах нам рассказали о важности дружбы. Надеемся, что и вы будете ценить дружбу и своих друзей, также как герои следующего мультфильма.
( Фрагмент мультфильма «Однажды утром» с песней «Если рядом с тобой друг» слова М.Пляцковского, музыка В.Шаинского)
- О чем рассказал нам этот фрагмент мультфильма? Подходит он к нашей теме урока? Кто герои этого мультфильма? Все ли они положительные? Ребята, какое настроение у этой музыки? А у героев мультфильма? А ваше какое у вас настроение?
- Спасибо вам, ребята, за урок. Вы все очень старались. А сейчас оцените, пожалуйста, свою работу на уроке и свое настроение… (пред детьми на парте лежат картинки с героями мультфильмов сегодняшнего урока)
- Выберите картинку и прикрепите ее к соответствующей на доске.
1) работал активно, настроение радостное, понятно, что дружба важна в жизни;
2) работал не очень активно, что-то осталось непонятным;
3) вообще не хотелось работать на уроке, непонятно для чего нужна дружба.
- И домой мы вам даем буклет с пословицами о дружбе, со словами песен и картинками персонажей сегодняшнего урока, чтобы вы могли дома всей семьей петь эти песенки, читать пословицы и раскрашивать понравившихся героев мультфильмов.
