Анализ направлений деятельности педагога- психолога муниципального учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества Ворошиловского района Волгограда» в 2018 году.
При организации образовательного процесса учитываются интересы и мнения всех субъектов: педагогов, детей и их родителей. В учреждении ведется эффективный и слаженный процесс обучения в ходе, которого дети не только получают знания, но и опыт общения со сверстниками, а также в ходе хорошо продуманной воспитательной работы развивают свои личностные качества. Педагоги работают в сотрудничестве. В коллективе превалирует дружеская атмосфера и благоприятный психологический климат, который распространяется и на взаимоотношения с другими объектами образовательного процесса. В большинстве случаев отношения оцениваются как конструктивные при этом со всеми субъектами, будь то другие педагоги, дети, их родители или администрация учреждения.
Педагог- психолог с готовностью откликается на запросы педагогов, оперативно консультирует по актуальным вопросам, разрабатывает рекомендации. Психологические гостиные, по мнению сотрудников МОУ Центра, это не только возможность получения новой и полезной информации, но и отличный способ на время отвлечься от повседневной рутины и отдохнуть, в ходе продуктивного общения с коллегами.
Направление деятельности | Содержание |
Диагностическая деятельность | Педагогом- психологом проводилась индивидуальная и групповая диагностика воспитанников и педагогического коллектива МОУ ЦРТДиЮ Ворошиловского района Волгограда (далее МОУ Центр). По запросам родителей учащихся было проведено 7 индивидуальных диагностических исследований: индивидуальная диагностика свойств внимания у трех детей; диагностика личностных особенностей одного ребенка; диагностика у одного ребенка готовности к школьному обучению; диагностика у одного ребенка социальной ситуации развития. Также была проведена одна индивидуальная психодиагностика родителей по вопросу детско-родительских отношений. По результатам диагностики внимания для ребенка была разработана программа индивидуальных занятий, расчитанная на 33 часа. Групповая диагностика учащихся МОУ Центра проводилась в соответствии с запросами ПДО, в ходе контроля за реализацией программ дополнительного образования: Диагностика творческой одаренности детей – охвачено 54 учащихся объединения «Розовый слон». Диагностика степени социализированности личности ребенка - 26 учащихся объединения «Аюшки». Диагностика личностных особенностей детей - 7 учащихся объединения «Солнечный город». В течение всего учебного года ведется активная деятельность по внедрению новых технологий профориентационной работы. В апробации приняли участие 8 человек в возрасте от 14 до 17 лет. Им были предложены следующие опросники: «Матрица выбора профессии», дифференциально-диагностический опросник Е.Климова, Методика «Профиль» («Карта интересов» А.Е.Голомштока в модификации Г.В. Резапкиной). Каждому из участников были подготовлены индивидуальные результаты, которые будут полезны им при профессиональном самоопределении. Была проведена диагностика педагогического коллектива на определение степени профессионального выгорания сотрудников, в результате которого было выявлено что у 36,3 % опрошенных педагогов эмоциональное выгорание проявляется на среднем уровне, что относит данную категорию педагогов в зону риска относительно профессиональных деструкций. Педагогом- психологом учреждения планируется проведение мероприятий направленных на предотвращение и снижение проявлений синдрома профессионального выгорания. В ходе мониторинга качества образовательного процесса МОУ Центр в целях психологической экспертизы комфортности и безопасности образовательной среды было проведено анкетирование субъектов образовательной деятельности в начале учебного года (сентябрь-октябрь), середине (январь) и заключительное анкетирование планируется в апреле- мае 2018 г. В анкетировании в начале года приняли участие 27 педагогов, 222 учащихся и 134 родителя учащихся. В середине года в анкетировании приняли участие 27 педагогов, 237 учащихся и 157 родителей учащихся. По результатам анкетирования было выявлено, что качество предоставляемых МОУ Центром образовательных услуг населению в период с сентября 2017 года по январь 2018 года отвечает общепринятым требованиям и нормам. При организации образовательного процесса учитываются интересы и мнения всех субъектов: педагогов, детей и их родителей. Образовательные программы реализуются на высоком уровне. |
Образовательная деятельность | Образовательная деятельность педагога- психолога представлена повышением квалификации в ГАУ ДПО «ВГАПО» по дополнительной профессиональной программе «Профилактика конфликтов и технологии помощи детям, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях»(72ч.). Освоение стажировочного модуля по направлению «Психологическое сопровождение детей с ОВЗ при разрешении конфликтных ситуаций» |
Коррекционно-развивающая деятельность | Коррекционно- развивающая работа с учащимися проводится в индивидуальной и групповой форме. В 2017-2018 учебном году запланировано проведение 30 коррекционно- развивающих занятий, направленных на развитие свойств внимания. За указанный период также было проведено 4 групповых развивающих занятия в объединениях МОУ Центра: «Розовый слон» (2 занятия), «Конструирование и моделирование одежды», «Инфинити». Всего было охвачено 34 ребенка в возрасте от 10 до 14 лет. Развивающие занятия были направлены на формирование навыков доброжелательного отношения друг к другу, взаимопонимания. Каждое из занятий рассчитано на 60 минут. Занятия проводились в отдельном помещении, не связанном с учебной деятельностью. В ходе занятий детям был представлен не только теоретический материал на тему дружбы, взаимодействия со сверстниками, но и предложены психологические игры и упражнения, в процессе которых дети не только осваивали коммуникативные навыки, но и познавали себя и других. В конце каждого из заданий дети давали устную и письменную (в форме анкеты) обратную связь, говорили о своих ощущениях и чувствах. Анкета построена по принципу незаконченных предложений. Дети указывали, что на проведенных занятиях было весело и познавательно. Некоторые участники отметили, что узнали новое об эмоциях и чувствах других людей, о дружбе и тех качествах, которые в ней ценятся. Также дети говорили о том, что в процессе предложенных игр у них была возможность узнать что-то новое о самом себе, а также о личности их сверстников, которые посещают занятия вместе с ними. Одно из развивающих занятий, в объединении «Конструирование и моделирование одежды проводилось как открытое. На нем присутствовали старшие методисты и педагог дополнительного образования. После занятия был проведен анализ, при котором были учтены все рекомендации присутствующих. |
Лечебно-восстановительная работа | Данный вид деятельности в МОУ Центр Ворошиловского района Волгограда не реализуется. |
Консультативная деятельность | Педагогом- психологом МОУ ЦРТДиЮ Ворошиловского района в 2017-2018 учебном было проведено 28 индивидуальных консультаций для следующих категорий граждан: консультации с педагогами дополнительного образования ( 6 консультаций), с учащимися от 14 лет (8 консультаций) и с родителями учащихся (14 консультаций). В основном педагоги дополнительного образования обращались за помощью к психологу по вопросам, направленных на способы урегулирования конфликтных ситуаций в объединениях и методам воспитания. Учащиеся от 14 до 17 лет получили психологическую помощь в области профориентации. Родителей волновали вопросы детско- родительских отношений, проблемы в возрастном развитии детей, а также трудности в обучении. |
Культурно-просветительная деятельность | Данное направление деятельности педагога- психолога реализуется в форме выступлений на заседаниях отделов, родительских собраний, а также практических занятий с педагогическими работниками (педагогами дополнительного образования, методистами, педагогами-организаторами). Участие в заседаниях естественно- научного и художественно-эстетического отделов. с выступлениями: «Психологический комфорт как важное условие эффективности обучения и воспитания детей», «Необходимые условия формирования ценности здоровья и ЗОЖ учащихся» (октябрь, декабрь). Был проведен «Круглый стол» на тему: «Создание условий для развития творческого потенциала учащихся» (сентябрь). Участие в заседании педагогического совета с выступлением на тему «Формы и методы мониторинга усвоения дополнительных общеобразовательных программ» (август). Участие в заседании отдела организационно-массовой и методической работы на тему: «Организация анкетирования обучающихся и родителей (законных представителей)» (январь). Выступления на родительских собраниях в объединениях «Аюшки», «Природа родного края», «Калинка», «Родничок», «Английский язык для детей» с докладом на тему: «Роль семейного воспитания в профилактике девиантного поведения и негативных привычек у детей» (с сентября по декабрь, в соответствии с планом проведения родительских собраний) В рамках психологической гостиной было проведено три из четырех встреч для педагогических работников. Были предложены следующие темы: 1. «Способы эффективного общения с помощью невербальных средств» (сентябрь). 2. «Стратегии и технологии работы в рамках конфликтных ситуаций» (ноябрь). 3. «Профилактика синдрома профессионального выгорания» (январь). 4. «Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям» (проведение планируется в марте). На каждом из таких занятий присутствовало 6-8 человек. Продолжительность каждого занятия – 40-60 минут. На занятиях педагогам был предложен как теоретический материал по озвученным темам, так и практические игры, задания и упражнения, позволяющие на себе отработать те или иные навыки повышения личной эффективности. |
Социально-педагогическая деятельность | Педагогом психологом были разработаны программы: Программа индивидуальных коррекционно-развивающих занятий «Школа внимания» (срок реализации 33 часа, возраст 7-9 лет) Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально педагогической направленности «Развиваемся играя» (срок реализации 1 год, возраст 5-7 лет Программа для родительского клуба «Воспитываем детей без ошибок (срок реализации – 2 месяца)» Развивающая программа «Психологической помощи в профилактике появления и нейтрализации негативных последствий экзаменационного стресса у студентов -первокурсников»(для обучающихся 10-11 классов, студентов первых курсов ВУЗов, срок реализации - 1 месяц). |
Научно-методическая работа | Научно- методическая работа педагога- психолога представлена участием в различных мероприятиях, а также публикациями в СМИ. Было принято участие в городском обучающем семинаре «Формирование установок толерантного сознания как необходимое условие профилактики экстремизма и национализма среди учащихся». Участие в мастер-классе «Психологическая подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ» в рамках региональной научно-практической конференции «Здоровьесберегающее образовательное пространство ДОУ, школа, ВУЗ». Участие в городском семинаре-практикуме «Работа классных руководителей, социальных педагогов МОУ Волгограда с неблагополучными семьями». Участие в едином городском родительском собрании «Семья и школа: детство без жестокости и насилия» Специалистом были подготовлены и опубликованы следующие материалы: рассылка для педагогических работников «Защита детей от вредной информации»; рекомендации для родителей «Зависимость от компьютерных игр: симптомы и способы преодоления». Публикация методического материала на сайте всероссийского педагогического сообщества «Мое образование»: статья «Игра как наиболее эффективный метод в сфере профориентации старшеклассников» |
