Конспект вводного занятия по бисероплетению

Конспект вводного занятия по бисероплетению

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

Образовательная - знакомство с историей возникновения бисера, различными видами бисера, калибровкой бисера, ознакомление с техникой плетения «скрутка», формирование навыков работы в данной технике.

Развивающая – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, развитие эстетического и художественного вкуса.

Воспитательная - воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы.

Ход занятия:

Теоретическая часть:

- Сегодня мы тоже откроем для себя одну тайну – это история возникновения бисера, виды бисера и его калибровка. Рассаживайтесь, пожалуйста, на стулья, и я коротко расскажу о бисере.

Название «бисер» происходит от арабского «буера» или «бусер». Так называли маленькие бусинки из непрозрачного матового стекла, изготовлявшиеся в Египте. Дословно «бусер» переводится как «фальшивый жемчуг».

История бисера неотрывно связана с историей стекла. Изготавливать стеклянные предметы древний человек научился еще в IV тысячелетии до нашей эры. Со временем он совершенствовал свое мастерство, и во II тысячелетии до нашей эры стал выплавлять прозрачное стекло, а в I тысячелетии нашей эры — цветное.

В легенде о возникновении стеклоделия рассказывается: «Однажды, в очень далекие времена, финикийские купцы везли по Средиземному морю груз добытой в Африке природной соды. На ночлег они высадились на песчаном берегу и стали готовить себе пищу. За неимением под рукой камней обложили костер большими кусками соды. Поутру, разгребая золу, купцы обнаружили чудесный слиток, который был тверд как камень, горел огнем на солнце и был чист и прозрачен как вода. Это было стекло».

Так, почти 6 тысяч лет тому назад возникло стеклоделие и появились стеклянные бусы разных форм и размеров. Благодаря совершенствованию технологии изготовления, со временем бусы становились все мельче и мельче. Так появился бисер — мелкие круглые или многогранные, слегка сплюснутые бусинки с отверстиями для продевания нитки.

Давайте посмотрим презентацию о видах бисера.

(Руководитель проводит показ презентации)

После показа презентации:

А сейчас давайте поиграем, а заодно проверим, что вы запомнили.

Я буду показывать вам изображения разных видов бисера, а вы будете их называть. (Руководитель показывает фотографии стекляруса, рубки, бисера прозрачного, непрозрачного, металлизированного, перламутрового, дети называют их.)

А сейчас я предлагаю вам немного размяться. Давайте сделаем зарядку.

Физминутка для рук:

Мы с бисером работали и надо отдохнуть.

Кулак вот так сжимаем, ну а потом встряхнуть.

Зовем всех дружно в гости и отгоняем пчел.

Рисуем дружно смайлики и руки на плечо.

Веселые утята, чуть-чуть потанцевать,

И с бисером занятье мы можем продолжать!

Практическая часть

Объяснение правил техники безопасности:
-На вашем столе присутствует небезопасный в работе инструмент, какой?  Ножницы.
- Верно. Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами и проволокой:

нельзя работать неисправным инструментом;

использовать инструмент только по необходимости;

поработал – закрой, положи на место, кольцами к себе.

Во время работы с медной проволокой необходимо помнить, что:

это металл, хотя и мягкий. Во время работы концы проволоки направляются вниз, чтобы не уколоть соседа;

нельзя наклоняться низко в момент обрезания концов проволоки, концы проволоки придерживаются;

нельзя брать проволоку в рот;

прочность проволоки зависит от ее толщины, поэтому при натяжении это необходимо учитывать и «чувствовать» этот материал;

Необходимо избегать дефектов проволоки: Сильное и многократное перегибание проволоки. При появлении петли необходимо ее разогнуть.

Нельзя брать бисер в рот и им кидаться.

Нужно следить за осанкой, сидеть ровно, не горбясь, не смотреть на работу сбоку.

Для того чтобы бисер не укатывался и легко нанизывался, понадобится коврик из ворсистой ткани (лучше всего однотонной) размером 30х20 см. Бисер разложен по небольшим плоским коробкам или крышкам (например, от пластиковых контейнеров).

Особое внимание уделяем рабочей позе. Чтобы не устала спина, сидеть надо в удобном положении. Работать лучше за столом при дневном свете. Если освещения мало, включить освещение.

Схема изготовления веточек:

Возьмем проволоку длиной 50 см. Сплетем способом «скрутка»:

Сгибаем проволоку пополам, набираем 15 бисерин и скручиваем 7-8

раз по стволу два конца проволоки.

Затем на один конец проволоки набираем 15 бисеринок и

скручиваем 5 раз, потом на второй конец проволоки 15 бисеринок и скручиваем 5 раз. По стволу скручиваем 7-8 раз.

2 ряд набираем бисер на один конец 15 бисерин и скручиваем, на

второй конец 15, скручиваем, затем по стволу 7-8 раз.

После набираем 15 бисерин на один конец проволоки, затем на

второй конец проволоки и скручиваем.

Повторяем еще также 3-4 раза.

Первая веточка готова.

Продолжаем так плести все веточки (50-60 веточек).

В ходе практической работы обучающиеся работают индивидуально, хожу по группе, провожу индивидуальные консультации и помогаю детям. Слежу за выполнением работы. Провожу Физкультминутку для глаз:

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами

По периметру веди.

Рисуй восьмёрку вертикально.

И головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

Продолжаем индивидуальную практическую работу, провожу индивидуальные консультации и помогаю детям. Слежу за выполнением работы.

Подведение итогов:

По окончании работы провожу выставку готовых изделий.

Рефлексия (Какие трудности возникали во время работы?)

Разбор допущенных ошибок.

Уборка рабочих мест.

Домашнее задание: принести бисер, проволоку.

На этом вводное занятие по бисероплетению завершается.