"Почему птицы улетают на юг?"

Время

Этапы

Задачи этапа

Содержание этапа

Варианты

10 с

1. Вводная беседа

Настроить учащихся на дружеское общение

-Дети, вы любите отгадывать загадки?

«Различаемся мы цветом

Встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнем,

Будем в небе голубом.

Каркать петь и ворковать.

Нас зимою покормите…

Дети, кто мы? Назовите! » (птицы)

-получить письмо

-встретить героя (перелетную птицу)

- рассмотреть книгу, иллюстрацию

-обыгрывание

30 с

2. Постановка проблемы

Задать вопросы, стимулирующие процесс мышления; способствовать тому, чтобы дети самостоятельно решали возникающие проблемы.

Когда я сегодня шла на работу в садик, то заметила что одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?

-озвучить или подвести к проблеме ( не озвучивая ее), которая будет исследоваться на НОД

1 м

3. Выдвижение гипотез

Учить выражать собственные мысли, делать гипотеза, решать сложившуюся проблему

ответы детей

- Значит вы думаете, что птицы улетели потому что...(перечислить все варианты детей)

-выслушать все ответы, даже если они не верны

-схематично зарисовать гипотезы детей (чтоб не забыть)

2 м

4. Планирование деятельности по проверке гипотезы

Проявление интереса и готовности к предстоящей деятельности.

-Вы предложили много ответов, почему птицы улетают, а другие остаются. А куда мы можем отправиться для проверки ваших предположений?

- Я предлагаю вам отправиться в парк, через который я сегодня шла, и понаблюдать за птицами. Согласны?

-отправиться в путешествие

-посмотреть в энциклопедии

-просмотр научного фильма

-спросить у героя

-провести опыт, эксперимент

30 с

5.Физ. Минутка

Ну, тогда вперед ! (физкультминутка)

По дорожке в парк идем

В парк идем, в парк идем.

А потом бегом, бегом

Все бегом, бегом.

По дорожке скок да скок

Скок да скок, скок да скок

Вот и парк наш не далек

Парк наш, не далек!

Ветер шелестит листвой под ногами - СТОЙ!

3 м

6. Введение в систему знаний

Выявить первичные знания детей

Вот мы с вами в парке. В нашем парке есть скамейки .Мы с вами немного устали, здесь можно посидеть. Смотрите как интересно, как много здесь птиц! Только тихо - не шумите: птичек наших не спугните!

Ребята, а каких птиц вы узнали?

-слайды с птицами

-игрушки

-иллюстрации

5м

7. Проверка гипотез

стимулировать процесс мышления;

инициировать общее обсуждение

1. Рассматривание гипотезы "птицам холодно"

Внимательно рассмотреть всех птиц

-Что есть у всех птиц? Для чего птицам перья, пух?

- У многих птиц есть пух, растущий под

оперением и благодаря которому, они

способны защитить себя даже в такую холодную пору, как зима. Пух удерживает

теплый воздух и защищает птицу от холодной погоды.

2. "Птицам скучно"

- Скажите ребята а где живут птицы (на деревьях, в гнезде). А кто живет в гнезде

(мама, папа, птенчики). Как и вы, маленькие птенчики живут с мамами и папами. Вам скучно дома с семьей (нет), птичкам тоже весело: они поют, летают все вместе

Рассмотреть изображение птицы, пух, перья

-рассмотреть изображение "семья птиц"

10

8. Проверка истинной гипотезы

Учить озвучивать свои знания и жизненный опыт, предположения .

Помогать делать правильные выводы

Учить взаимодействовать в группах, выполненять задания в соответствии с приобретенным опытом

-Скажите, все ли птицы едят одну и ту же еду?

Давайте поиграем в игру "Накорми птичек"

Послушайте правила нашей игры: на одном столе у нас лежит корм для птичек, которые питаются насекомыми (насекомоядные птицы), а на другом столе - корм для птиц, которые любят другие лакомства (ягоды, зёрнышки), а на третьем столе будет лежать корм для хищных птиц (мышки, ящерицы, змеи) под музыку каждый возьмет птичку и положит на тот стол, где ее еда!

- Ребята, подойдите к столу и возьмите ту картинку с птичкой, которая вам нравится!

- Давайте посмотрим:

воробей, голубь, синичка, ворона - питаются семечками, зернышками, ягодами

ласточка, скворец, трясогузка - любят мух, жучков

журавли, цапли, орлы - предпочитают лягушек, ящериц, мышей

ВЫВОД: не все птицы едят зерна, семечки, ягоды

Давайте продолжим наше исследование.

-Какие же изменения происходят осенью в природе? Посмотрите на наши деревья за окном . Что с ними произошло?

-Почему листья пожелтели?

-Правильно: на улице похолодало!

-А когда мы с вами ходим на улицу, мы много насекомых с вами видим? Куда же они подевались?

-Правильно. Многие жучки от холода попрятались. А куда они прячутся? Как вы думает, смогут птички доставать насекомых из-под снега?

Давайте еще раз посмотрим, какие птички у нас "Зимующие" - те, которые могут есть зернышки (отыскать себе еду)

ВЫВОД: Большинство птиц летят на юг из-за нехватки еды в холодные зимние месяцы.(насекомые, ящерицы, лягушки и.т.д)

- Использовать различные дидактические игры , - просмотр презентации,

- условные обозначения

- наблюдение

-работа парами, индивидуально

Рассмотреть макет

Иллюстрации

2м

9. Возвращение к поставленной проблеме

Учить обобщать полученные знания, настроить на следующую деятельность

Спасибо огромное вам ребята за помощь, теперь я знаю, почему сейчас осенью так мало птичек осталось.

Птицы перелетные

Тянутся на юг,

Взмахивая крыльями,

Лето вдаль несут.

Крылья их мелькают все быстрей, быстрей.

Хочется обратно им

Вернуться поскорей.

На пути присядут

Птицы отдохнуть,

А потом, расправив крылья,

Снова в путь.

Вот мы побывали с вами в парке, но нам пора возвращаться в зал.. Сейчас я произнесу волшебные слова и мы вернемся в наш детский сад. Раз, два, три повернись - снова в садике окажись!

- если занятие интегрированное, можно провести аппликацию, лепку, рисование, ручной труд