Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь». Урок игра.

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь».

Урок игра.

Учитель Мухортова Ольга Борисовна

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь». Урок игра.

Цели: Обобщить знания детей по разделу «Поэтическая тетрадь». Развивать познавательную активность учащихся, речь, внимание, память, навыки выразительного чтения. Формировать умение работать в группе.

Оборудование: Выставка сборников стихотворений, изученных авторов; иллюстрирующих к изученным стихотворениям; мультимедийный проектор, компьютер, жетоны, карточки с заданиями для капитанов.

Ход:

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и постановка цели.

- Как называется раздел, над произведениями которого мы работали?

- С творчеством каких писателей мы познакомились?

- Сегодня мы совершим путешествие в страну поэзии и закрепим знания по разделу «Поэтическая тетрадь».

III. Представление команд.

(Название, девиз, эмблема)

- Молодцы! Каждая команда получает один жетон.

- Дорогие ребята вам предстоит работать в группах, давайте вспомним правила (презентация).

IV. Разработка о теме.

- Начнем наше путешествие.

1. Разминка. Я раздаю вопросы, на размышление 1 минута (вопросы задаются по очереди каждой команде, за правильный ответ жетон).

1) В 12 лет этот поэт свободно переводил оды Горация. (Ф.И. Тютчев)

2) Однажды он решил оставить литературу и заняться сельским хозяйством. (А.А. Фет)

3) Пушкин сказал о нём: «…оригинален – ибо мыслит». (Е.А. Баратынский)

4) Современники вспоминали его как исключительно деликатного, мягкого и доброжелательного человека, всегда готового прийти на помощь. (А.Н.Плещеев)

5)Он открыл в Воронеже книжный магазин и при нем дешевую библиотеку, которые стали центром литературной и общественной жизни города. (И.С. Никитин)

6) От своего отца он унаследовал силу характера, твердость духа, завидное упрямство в достижении цели. (Н.А. Некрасов)

7) Последние годы он провел в бедности, работая над книгой о своем литературном учителе А.П. Чехове (И.А. Бунин)

8)Этот поэт в 1819 году поступил в Московский университет который окончил через 2 года. (Ф.И. Тютчев)

2. Конкурс чтецов.

- Ребята вы иллюстрировали стихи к нашим урокам. Ваши иллюстрации украшают наш урок.

Предлагаю вспомнить эти замечательные произведения. (Учитель по очереди приглашает чтецов по 2 человека от команды, дети читают стихи показывая иллюстрации к ним.) - Давайте поопладируем! Молодцы!

- Каждая команда справилась с этим заданием и получаете по 2 жетона. Молодцы!

3. Конкурс капитанов. (За правильный ответ получают 1 жетон).

Соединить ИО с фамилией автора

Презентация Дать определение. Олицетворение – это

Вспомним, что такое ритм и рифма в стихотворении.

Дайте определение своими словами.

4. Вопрос – Ответ.

Каждая команда готовит вопрос для другой команды по изученной теме.

(за правильный ответ – жетон).

5. Игра акростих.

-

Книга

Поэт

Перо

Лист

Рифма

6. Молодцы! Вы справились с этим заданием.

Вручение жетонов.

- А теперь пришло время подсчитать жетоны.

Итог – сегодня мы совершили маленькое путешествие по разделу «Поэтическая тетрадь».

Вы меня все порадовали.

За участие в игре я вам вручаю грамоты.

Спасибо.

Пусть вдохновение творить

Вас не покинет никогда

И пусть в душе у вас горит

К поэзии любовь и доброта!

Жетоны:

Грамоты: