Тематическое занятие "Масленица".

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

Педагог показывает куклу, сделанную своими руками, и сообщает о том, что это Масленица.

Веселись, народ:

В гости Масленка идет

С пирогами и блинами, —

Весну под руку ведет!

Будем петь, гулять, —

Весну-матушку встречать!

На санях кататься,

Блинками баловаться!

Дети рассматривают куклу, садятся на стульчики.

Знакомство с куклой – Масленицей.

Беседа

Дых. и арт. упраж -нения

Практическая часть

- Ребята, я хочу вас познакомить с веселым праздником — Масленицей. Вы заметили, что дни постепенно становятся длинными и светлыми, небо — голубым, а солнце — ярким. Именно в это время на Руси устраивались народные гулянья. И назывался этот праздник — Масленица. Веселый и озорной, длился он целую неделю. С песнями и веселыми закличками звали Солнце, чтобы оно теплее согревало землю, а Весна-красна не задерживалась. Педагог раздает детям по игрушке (ветрячки красного и желтого цвета), просит детей сильно подуть в сторону игрушки, читает закличку:

- Солнышко-ведрышко

Загляни в окошко!

Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки - 
Очень рады солнышку.

Сегодня мы повеселим и свой язычок:

- Мы решили с язычком сесть на карусели,

А потом устроить всем чудное веселье.

Вот и покатились все на огромном колесе.

- Посмотрите, ребята, перед вами желтые круги и полоски. Мы наклеим их на лист бумаги, чтобы у каждого получилось свое солнышко. Педагог показывает образец правильного выполнения работы, озвучивает потешку.

Свети, свети, солнышко, 
Красное ведрышко! 
Рано-рано играй, 
Своих деток согревай! 
Твои детки плачут, 
По камушкам скачут!

После выполнения детьми задания, педагог оценивает работу детей и предлагает детям повторить слова потешки.

- Давайте, ребята, проговорим, какое солнышко у каждого из вас получилось. У Тани оно яркое, у Ксюши оно лучистое, а у Ванечки – круглое и желтое. А еще оно может быть ласковым, горячим, веселым.

Дети слушают педагога, повторяют знакомые слова заклички, дуют на ветрячки.

Дети выполняют круговые движения языком в одну и другую стороны.

Дети выполняют аппликацию, разучивают текст потешки.

Дети произносят согласованные фразы.

Формирование навыков связной речи (разучивание стихотворения), формирование сильного выдоха, укрепление артикуляционного аппарата.

Формирование восприятия цвета и формы.

Развитие памяти и внимания, навыков мелкой моторики.

Обогащение словарного запаса новыми прилагательными.

Развитие умения согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже.

Физми-нутка

Педагог просит детей встать с мест и встать вокруг обруча, сама встает в обруч.

- А сейчас, ребята, держитесь за ленты. Это солнце, а ленты – его лучи. Сейчас солнце будет крутиться и кружиться, а вы следите, чтобы лучики «светили», идите по кругу. Педагог кружится то в одну, то в другую сторону, повторяет с детьми текст потешки.

Дети, держась за ленты, шагают то в одну, то в другую стороны.

Развитие общей моторики и координации движений.

Рефлексия

Во время масленичной недели празднуют окончание зимы. Люди, уставшие от снега и холода, радуются солнышку, которое начинает греть все больше и больше. Проводам зимы и посвящен этот праздник. И всю неделю пекутся вкусные блины, ведь они так похожи на солнышко, по которому все соскучились за время зимы.

- Сегодня наша Масленица принесла для вас настоящее угощение –вкусные блины. Мойте руки и угощайтесь.

Обыкновенный блин можно назвать разными необыкновенными словами. слушайте внимательно. подсказывайте старательно: На тарелке он один - называем просто -блин. Много испекли их мы - тогда назовем -блины. Испекли для дочек – назовем «блиночек». Будет кушать их сынок - назовем тогда «блинок». Включаютя аудиофайлы.

Дети слушают педагога.

Дети изменяют слово, называют новое, затем угощаются блинами.

Закрепление знаний о празднике и национальных традициях.

Развитие навыка словообразования.