Конспект занятия по развитию речи для подготовительной группы
«Зимующие птицы»
Цель: Развивать связную речь.
Задачи:
• Формировать грамматически правильную речь и активизировать словарь по лексической теме;
• Закрепить название зимующих птиц;
• Развивать память, внимание, логическое мышление;
• Воспитывать доброе и заботливое отношение к птицам.
Методические приемы:
• Словесные – вопросы, объяснения, загадывание загадок, словесные игры, пальчиковая гимнастика.
• Наглядные – иллюстрации птиц, дерево с птицами.
• Практические – отгадывание загадок.
Словарная работа:
упражнять детей в правильном подборе признаков, определений и сравнений к заданному слову, активизировать употребление ласковых слов. Закрепить слова: морозная, снежная, вьюжная, холодная, суровая.
Предварительная работа:
прогулки, наблюдения за птицами, рассматривание иллюстраций о зиме, чтение произведений о зиме, птицах; знакомство с пословицами, стихотворениями о зиме; отгадывание загадок о зимних явлениях.
Демонстрационный материал:
дерево с зимующими птицами, конверт с загадками, картинки с изображениями зимующих птиц.
Раздаточный материал:
картинки с изображением птиц,
птицы из оранжевого картона на каждого ребенка.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно- исследовательская, продуктивная, двигательная.
Ход занятия:
Организационный момент.
(Мы в окошко поглядели, повернулись и друг другу улыбнулись.)
Воспитатель:
-Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года?
-Назовите зимние месяцы.
-Какие признаки зимы вы знаете? (люди носят теплую одежду; выпадает снег; покрываются льдом реки, озера; солнце светит, но не греет; дни стали короче, а ночи длиннее)
-Вам нравится зима? Почему? (Кататься на горках, на санях, лепить снеговиков, играть в снежки)
-Какая погода зимой? (морозная, снежная, вьюжная, холодная, суровая)
Физкультминутка: «Прогулка»
1, 2, 3, 4, 5, мы опять идем гулять.
Мы на солнце посмотрели,
Друг на друга поглядели.
Влево ножка, вправо ножка,
Носом вдох и выдох ртом
Воздух — вот помощник мой.
Основная часть:
Ребята, нам пришло письмо. Давайте откроем его.
(Воспитатель открывает конверт, а в нем загадки.)
Вы любите отгадывать загадки? Сейчас проверим.
Чик – чирик!
К зернышкам - прыг!
Клюй, не робей!
Кто это? (Воробей)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Черный жилет,
Красный берет,
Хвост как упор,
Нос ка топор. (Дятел)
Белые щечки,
Синяя птичка,
Остренький клювик.
Собой невеличка,
Желтая грудка,
Это (Синичка)
Ходит важно, вперевалку,
И воркует, и клюет. (Голубь)
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Каркунья хрипловатая. (Ворона)
Молодцы! Как можно назвать одним словом этих птиц? (Зимующие)
Почему их называют зимующими?
(Потому, что они остаются зимовать, не боятся холода)
Воспитатель: Ребята, чем похожи птицы?
Дети: У них у всех есть голова, клюв, туловище, крылья, хвост, лапки, тело покрыто перьями.
Воспитатель: Правильно, а чем они отличаются друг от друга?
Дети: Они отличаются размером, окраской, по-разному подают голос.
Воспитатель: Нуждаются ли птицы зимой в нашей помощи? Почему?
Дети: Птицы очень нуждаются в нашей помощи, потому что под снегом им трудно найти себе корм.
Воспитатель: Чем мы можем подкормить птиц зимой?
Дети: Их можно угостить семечками, хлебными крошками, кусочками сала.
Физкультминутка «Снегири» Н. Нищева
Вот на ветках, посмотри, (хлопают в ладоши)
В красных майках снегири. (хлопают руками по бокам)
Распушили перышки. (частое потряхивание руками внизу)
Греются на солнышке. (руки подняты вверх, движение кистями рук)
Головой вертят, (повороты головой вправо, влево)
Улететь хотят. (боковые взмахи руками)
- Кыш! Кыш! Улетели! За метелью! За метелью!
(дети разбегаются по группе, взмахивая руками, как крыльями).
Воспитатель: Молодцы! Теперь вам необходимо слушать меня очень внимательно, чтобы справиться с заданием. Я буду произносить словосочетания и предложения с ошибками, а вам нужно найти ошибку и исправить ее.
Черный ворона – черная ворона.
Белый сова – белая сова.
Серое голубь – серый голубь.
Снегирь клевала хлеб – снегирь клевал хлеб.
Сорока сидел на заборе – сорока сидела на заборе.
Ворона чирикала на солнышке – ворона каркала на солнышке.
Воспитатель: А сейчас мы подберем действия к предметам.
Скажите, что могут делать птицы?
Дети: птицы могут летать, прыгать, прилетать, петь, клевать, щебетать, махать, откладывать яйца, высиживать, уничтожать вредных насекомых.
Игра с мячом «Закончи предложение».
Ворона большая, а воробей маленький.
У человека дети, а у птицы птенцы.
У кошки лапы, а птицы лапки.
У человека нос, а у птицы клюв.
У человека руки, а птицы крылья.
У животных шерсть, а у птицы перья.
Один снегирь, а много снегирей.
Один глухарь, а много глухарей.
Один дятел, а много дятлов.
Три совы, а пять сов.
Две синицы, а пять синиц.
Ворона вышагивает, а воробей прыгает.
Синица, а ласково синичка.
Сова, а ласково совушка.
Воробей, а ласково воробушек.
Голубь, а ласково голубок.
Игра «Четвертый - лишний».
Воспитатель: Ребята, я буду называть несколько слов, а вы должны найти лишнее слово.
Голубь, голубок, голубка, голубика.
Ствол, сова, совята, совушка.
Снегирь, кормушка, синица, воробей.
Свиристель, дятел, сорока, сова.
Игра «Узнай птицу по описанию».
Это красивая птица. У нее на голове черная шапочка, щеки белые. На горле черная полоска – галстук, крылья и хвост серые, спина желто – зеленая, а брюшко – желтое. (Синица)
У этой птицы верх головы, крылья, хвост – черные. Спина голубовато – серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, черного цвета. (Снегирь)
У этой птицы крупное продолговатое туловище, большие сильные ноги, ходит она большими шагами. Клюв крепкий, большой. Голова, горло и крылья – черные, а остальное тело – серое. (Ворона)
Пальчиковая гимнастика: «Дятел».
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу.
Хоть он скрылся под корой,
Все равно он будет мой.
Игра «Назови ласково»
Птица – птичка,
синица – синичка,
снегирь – снегирек,
голубь – голубок,
воробей – воробышек (звучит голос птиц)
Надеюсь, что птички услышали наши ласковые, добрые слова и обязательно прилетят к нашим домам, порадуют нас своим пением.
Итог занятия.
Ребята, о каких птицах мы сегодня говорили?
Дети: Мы сегодня говорили о зимующих птицах.
Воспитатель: Рассмотрите внимательно еще раз картинки и запомните этих птиц, а я прочитаю вам стихотворение:
Снегирь, и сорока, и клест, и синицы –
Зимуют у нас эти чудные птицы,
И чтоб они жили по–прежнему с нами
Мы будем кормить их, конечно же, сами.
Воспитатель: Помните, ребята! Птицы наши друзья! Берегите их.
Особенно зимой, когда им особенно тяжело.
(звучит фонограмма «Пение птиц»)
Рефлексия:
Сегодня вы просто молодцы. Рассказали о том, как надо заботиться и помогать птицам. У меня такое прекрасное настроение. А у вас?
Когда у людей хорошее настроение - его называют оранжевым.
А чтобы у вас это настроение сохранилось на целый день, я хочу вам подарить оранжевых птичек.
МДОУ «Д/сад комбинированного вида № 233» г. Саратова
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной
логопедической группе на тему:
«Зимующие птицы»
Подготовила: воспитатель
Полникова Л.Л.
2019г.
