муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА И РАЗВИТИЯ «ПЛАНЕТА ТАЛАНТОВ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Конспект занятия
«Путешествие в сказку»
Составитель:
Кубрак Галина Александровна,
педагог дополнительного образования,
первая квалификационная категория
Ачинск 2020
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель: развитие коммуникативных навыков обучающихся с ОВЗ и инвалидностью посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
Обучающие:
обобщить знания по сказке;
продолжить обучать приемам владения куклами;
расширять словарный запас, знания по теме «Домашние и дикие животные».
Развивающие:
развивать диалогическую и монологическую речь, навыки мелкой и общей моторики;
развивать творческие способности при создании художественного образа;
развивать интерес к совместному творчеству через подготовку и показ кукольных спектаклей.
Воспитательные:
способствовать воспитанию чувства сотворчества, взаимодействия;
воспитывать самостоятельность, инициативность, уверенность в собственных силах.
Возраст обучающихся: 9-18+
Оборудование, дидактический материал: ширма, пальчиковые куклы, декорации
к сказке, иллюстрации, пословицы, «волшебный мешочек», набор карточек
«Правила поведения на природе», аудиозапись со звуками природы.
Методы и приемы: наглядно-практический, частично-поисковый
Форма организации работы обучающихся: групповая
Ожидаемые результаты:
дети закрепят умение работать с пальчиковыми куклами;
будут развиты творческие способности обучающихся с особыми образовательными потребностями, закреплен интерес к совместному творчеству;
будут закреплены речевые и моторные навыки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Орг.момент
Здравствуйте, ребята! Мы сегодня отправляемся в путешествие в сказку. Как вы думаете, в какую?
( на доске домик, в домике иллюстрации к сказке)
- разложить иллюстрации по порядку, рассказать сказку.
-Сказку вы хорошо знаете. Предлагаю рассказать эту сказку на новый лад
II. Основная часть
-С каких слов начнём эту сказку?( жили- были)
- Будьте внимательны, сказка начинается.
1.- Жила - была Коза. Она очень любила читать книги и часто использовала в своей речи пословицы – найти пословицы к сказке из предложенных педагогом.
2.- Коза пошла на кухню, чтобы приготовить завтрак своим детям - козляткам, но все запасы в доме закончились. Пошла на базар и купила овощи.
Игра «Волшебный мешочек». Задание: узнать и назвать овощ.
3. Когда она шла через лес, увидела вот такие таблички: Правила поведения на природе
-Смотрит она и ничего понять не может. Давайте расскажем козе, что обозначают эти таблички.( рассказывают)
4.- Узнала Коза, как нужно вести себя в лесу, размяла ножки, ручки, давайте и мы с вами разомнем (Пальчиковая гимн. «Однажды хозяйка…»)
5.Козлят много, и они всё съели за один раз. Пришлось козе снова оставлять их одних. На ту пору проходил мимо голодный Волк. Услышал он веселье в доме Козы, заглянул в окно и увидел, что хозяйки дома нет. Решил коварный Волк полакомиться козлятинкой и постучал в дверь.
- Кто там?- спросил самый старший козлёнок.
-Это я, старый больной Волк. Я очень устал и у меня болит лапа. Пустите меня погреться и отдохнуть,- плаксивым голосом ответил Волк.
-Вот и козлята ответили Волку, что не откроют ему дверь. Тогда Волк стал угрожать, что сломает дверь. Козлята решили перехитрить Волка.
- Мы тебя впустим в дом, если ты отгадаешьнаши загадки, -сказал опять самый старший козлёнок.
- и Волк согласился. Попробуйте и вы их отгадать.
Не дом, но и не улица.
Высоко, но не страшно.
(балкон)
Из меня берут порою
Речки свой исток,
А в руках твоих открою
Я любой замок.
(ключ)
Загляните под окошко -
Там растянута гармошка,
Но гармошке не играет -
Нам квартиру согревает.
(батарея)
Плещет теплая волна,
Под волною белизна.
Отгадайте, вспомните,
Что за море в комнате?
(ванна)
Прокатил меня почти
До дверей квартиры.
Управляли им в пути
Сами пассажиры.
(лифт)
Одной рукой всех встречает,
Другой рукой - провожает.
Кто приходит, кто уходит -
Все её за руку водят.
(дверь)
6. - Вы справились с заданием, а Волк так и не смог решить ни одной задачи. Тут он совсем разозлился и хотел было уже ломать дверь, но тут из леса вернулась Коза. Увидела она Волка, затопала ногами, затрясла бородой, наставила на него свои острые длинные рога. Испугался Волк и убежал по тропинке.
7. физминутка
По дорожке мы пойдем
Прямо в сказку попадем.
Раз, два, три, четыре, пять-
Будем в сказочку играть.
8. Инсценировка
-Ребята, вот загадка интересная
Что за сказочка известная?
Жили-были семь ребят –
Белых маленьких ... (козлят).
Мама их любила,
Молочком ... (поила).
Тут зубами щёлк да щёлк,
Появился серый ... (волк).
Шкуру белую надел,
Нежным голосом ... (запел).
Как коза запел тот зверь:
– Отоприте, детки, ... (дверь).
Ваша матушка пришла,
Молочка вам ... (принесла).
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки:
"... и ........... ........".
("Волк и семеро козлят".)
Молодцы, ребята, правильно это сказка - «Волк и семеро козлят». Вот и мы сейчас мы сыграем «Волк и семеро козлят» да на новый лад.
Коза:
На лесной опушке.
В расписной избушке.
Жила-была коза.
Длинные рога.
Были у нее козлятки.
Развеселые ребятки.
(Танец козлят)
Коза:
В дом скорее вы бегите,
Дверь покрепче вы заприте,
Близко ходит серый волк
Он в козлятах знает толк.
Ухожу я далеко.
Принесу вам молоко.
Козленок 1:
Не волнуйся, мамочка!
Будет все в порядке.
Знаем мы из сказки-
Волк ужасно гадкий.
Коза:
Я – заботливая мать.
Вышла травку пощипать.
У меня растут козлятки,
Шаловливые ребятки.
Быть козою нелегко,
Нужно детям молоко.
(Показывает на бидончик)
Витамины собираю,
В молоко их превращаю.
Как вы там мои, ребятки?
Без меня, одни, козлятки!
Уходит. Танец козлят (убегают в домик).
Коза: (садится на пенек)
Ох, устала я с утра
Малышей кормить пора
(Встает, идет к домику, звенит колокольчиком)
Козлятушки – ребятушки,
Отопритесь, отворитесь
Ваша мать пришла,
Молочка принесла.
(Козлята выбегают с кружками к маме. Танцуют. Коза разливает молоко в кружки).
Коза:
Кушайте, козлятки.
Милые, ребятки.
Все напились молока!
Козленок 2 : Стали толстыми бока.
Коза:
А теперь домой бегите
Дверь покрепче вы заприте.
(За всем этим наблюдает волк из-за дерева. Коза уходит. Появляется волк).
Волк:
Я волк-волчище,
Острые зубища.
По лесу рыщу,
Козляточек ищу.
Мой бедненький живот
(Гладит себя по животу)
Без них не проживет.
(Подходит к избушке).
Волк: (Грубым голосом)
Эй, козлятки, ребятки,
Открывайте дверь,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Первый козленок:
Знаем, знаем страшный зверь.
Не откроем тебе дверь
Волк:
Эх! Буду за козой следить,
Чтоб козляток обхитрить.
(Волк уходит. Приходит коза, звенит колокольчиком и поет песенку. Выбегают козлята).
Козленок 3:
Мама, волк к нам приходил.
Чуть нас всех не проглотил.
Но мы волка не пустили.
Дверь ему мы не открыли.
Коза:(Гладит каждого козленка по голове. Исполняется песня «Мама»).
Вы хорошие ребятки.
Мои милые козлятки
Так всегда и поступайте
Волка в домик не пускайте.
(Коза уходит. Выходит волк).
Волк:
Вот коза ушла совсем
И сейчас-то я их съем.
Где-то жил здесь петушок
Золотистый голосок.
(Выходит петушок).
Волк:
Ну-ка, милый петушок!
Сделай голос мне, дружок!
(Петушок взмахивает дирижерской палочкой).
Петушок:
Пой со мною ноты, волк!
Будешь в музыке знать толк.
Волк: А-а-а! (грубо)
Петушок:
Ты фальшивишь, ай-ай-ай!
Ну-ка снова начинай.
Волк: (пробует снова)
А-а-а!
Ура! Получилось у меня!
(Бежит к домику козлят. Поет голосом козы. Козлята открывают дверь. Волк вбегает в дом, выходит с толстым животом).
Волк:
Ох, как вкусно я поел!
Всех козляточек я съел.
Всех козляточек я съел,
От того и потолстел.
(Волк убегает. Приходит коза домой. Видит в доме пусто).
Коза: (плача)
Почему открыта дверь?
Видно к нам забрался зверь.
Где мои ребятушки, серые козлятушки?
На что вы отпирались, волку доставались?
(Выбегает козленок).
Козленок 4:
Мама, волк к нам приходил,
Всех козлят он проглотил.
Коза: (грозно)
Ах так?
Я рогатая коза,
Волку серому гроза.
От меня он не уйдет,
Всех козлятушек вернет.
(Выходит из-за дерева волк).
Волк:
Я не ел твоих козлят,
Не видал твоих ребят.
Коза:
Врет и глазом не моргнет.
От чего большой живот?
Волк: Я от голода распух.
Коза: Это я проверю! Ух!
(Идет рогами на волка, уходят за домик.Выбегают козлята).
Волк:
Погодите, погодите!
Я исправился совсем
Больше я козлят не ем,
Ем теперь траву, листочки
Ягоды, цветы, грибочки.
Стал гораздо веселее,
Здоровее и умнее.
Коза:
Что ж прощаем мы тебя,
Будем мы теперь друзья!
(Общий танец)
III. Подведение итогов занятия. Рефлексия
- Понравилась вам сказка? Ребята, а как вы думаете, что значит сказка на новый лад? А чему нас учит сказка «Волк и семеро козлят»? Молодцы ребята, все правильно. А я хочу наказать вам, чтобы вы никогда не открывали чужим дверь.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Методическая разработка предназначена для проведения занятий в дополнительном образовании, во внеурочной деятельности при реализации адаптированных общеразвивающих программ социально-педагогической направленности, а также для занятий в кукольных театрах с детьми с особыми образовательными потребностями. Она знакомит обучающихся с различными приемами работы со сказкой, в т.ч. в домашних условиях. У детей развиваются коммуникативные, речевые, моторные навыки, воспитываются бережное отношение к устному народному творчеству.
Библиографический список
1.Белая А.Е., Мирясова В.И. «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников». – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2006.-47 с.
2.Котова О.Г. Методическая разработка «Живая рука-использование кукол би-ба-бо в формировании социализации и навыков общения». Ухта,2014.- 5 с.
3.Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями./ Т.И. Петрова, Е.Л. Сергеева, Е.С. Петрова. – Москва: Школьная Пресса, 2000.-130 с.
4.Тухватулина З.Г. Программа «Театрализованная деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья в системе дополнительного образования». Уфа, 2016.-33 с.
Информационные ресурсы
1.https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/konspiektskazkadramatizatsiiavolkisiemierokozliat
2.https://infourok.ru/konspekti-zanyatiy-s-detmi-dramatizaciya-skazki-volk-i-semero-kozlyat-941520.html
3. http://www.moi-detsad.ru/zanatia/zanatia4408.html
.png)
