Формирование элементарных представлений о цвете предмета посредством использования дидактических игр в совместной деятельности.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине. Именно дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире. Для детей дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для них - учеба, игра для них - труд, игра для них - серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников - способ познания окружающего мира. Дидактические игры на цвет воспитывают сосредоточенность, умение спокойно, не отвлекаясь заниматься интересным делом.
Рассмотрим этапы формирования элементарных представлений о цвете.
Знакомство с цветом. Нахождение идентичного предмета по принципу «такой – не такой». На этом этапе дети находят определенный цвет предмета путем сравнения с другими идентичными предметами.
Зрительное соотнесение цветов. На этом этапе дети находят предметы по слову взрослого. Например, найти листочек красного цвета.
Закрепление о цвете в слове. На этом этапе дети называют цвет предметов самостоятельно. Если ребенку трудно назвать цвет, взрослый помогает – называет цвет сам и просит повторить название цвета.
В раннем возрасте изначально знакомят детей с четырьмя основными цветами: красный, синий, желтый, зеленый. На более продвинутом этапе детям предлагают кроме основных четырех цветов добавить также белый, черный, оранжевый и фиолетовый цвета спектра.
Рассмотрим примеры игр поэтапного формирования элементарных представлений о цвете.
На первом этапе можно предложить игры:
1.«Цветные кубики».
Задачи: познакомить с цветом. Учить сравнивать цвета по принципу "такой - не такой", подбирать пары одинаковых по цвету предметов.
2. «Разноцветные палочки»
Задачи: познакомить с цветом. Учить сравнивать цвета по принципу "такой - не такой", подбирать пары одинаковых по цвету предметов.
3.«Построим башню»
Задачи: познакомить с цветом. Учить сравнивать цвета по принципу "такой - не такой", подбирать одинаковые по цвету предметы.
4.«Листочки»
Задачи: познакомить с цветом. Учить сравнивать цвета по принципу "такой - не такой", подбирать одинаковые по цвету предметы.
6. «Машины»
Задачи: познакомить с цветом. Учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», группировать машины по цвету.
7. «Разноцветные ленточки»
Задачи: познакомить с цветом. Учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», группировать ленточки по цвету.
8. «Ниточки для шариков»
Задачи: познакомить с цветом. Учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать ниточку к шарику.
На втором этапе формирования элементарных представлений о цвете можно предложить игры:
«Бегите ко мне»
Задачи: учить детей находить предмет определенного цвета по слову (зрительное соотнесение), развивать внимание.
2.«Наряжаем кукол»
Задачи: учить находить предмет определенного цвета по слову, развивать внимание.
«Разложи по коробочкам»
Задачи: учить находить предметы определенного цвета по слову. Учить группировать предметы по цвету.
3.«Найди пару»
Задачи: учить находить пары варежек определенного цвета по слову, развивать внимание.
4.«Посади бабочку на свой цветок»
Задачи: учить находить предмет определенного цвета по слову, группировать предметы по цвету. Формировать представление о том, что один и тот же цвет является признаком разных предметов.
5.Выкладывание мозаики на тему: «Домики и флажки»
Задачи: учить находить предмет определенного цвета по слову. Формировать представление о том, что один и тот же цвет является признаком разных предметов.
6. Выкладывание мозаики на тему «Елочки и грибочки»
Задачи: учить находить предмет определенного цвета по слову. Формировать представление о том, что один и тот же цвет является признаком разных предметов.
7. Выкладывание мозаики на тему «Гуси с гусятами»
Задачи: учить находить предмет определенного цвета по слову. Формировать представление о том, что один и тот же цвет является признаком разных предметов.
8 «Бусы для мамы»
Задачи: учить находить предметы определенного цвета по слову, «создавать бусы», развивать внимание.
На третьем этапе можно предложить игры:
1.«Пирамидка»
Задачи: учить группировать колечки пирамид по цвету, называть цвет колечек. Развивать внимание.
2.«Подбери перышко по цвету»
Задачи: учить подбирать перышко хвоста по образцу, называть цвет. Развивать внимание.
3.«Четвертый лишний»
Задачи: учить находить предметы определенного цвета, называть цвета, группировать предметы по цвету. Формировать представление о том, что один и тот же цвет является признаком разных предметов.
4.«Рыбки в аквариуме»
Задачи: учить находить предметы определенного цвета, называть цвета. Учить группировать предметы по цвету.
5.«Грибочки»
Задачи: учить находить предметы определенного цвета, называть цвета. Учить группировать предметы по цвету. Закрепить представление о том, что один и тот же цвет является признаком разных предметов.
6. «Подбери чашечки к блюдцам»
Задачи: учить находить предметы определенного цвета, называть цвет предмета, подбирать чашку к блюдцу. Закрепить представление о том, что один и тот же цвет является признаком разных предметов.
7. «Фонарики»
Задачи: учить находить предметы определенного цвета, называть цвета. Учить группировать предметы по цвету.
8. «Разложи карандаши по стаканчикам»
Задачи: учить находить предметы определенного цвета, называть цвета. Учить группировать предметы по цвету. Закрепить представление о том, что один и тот же цвет является признаком разных предметов.
Данные дидактические игры способствуют развитию у детей представлений о цвете, запоминанию, развивает внимание и мышление у детей раннего возраста.
