Курочка- рябушечка

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Цель: продолжать знакомство с обитателями птичьего двора.

Задачи:

Обучающие:

Учить узнавать на картинке, в игрушках домашних животных и их детёнышей (курочку, цыплят)

Учить рассматривать сюжетную картинку-слайд и составлять фразы из 2-3 слов о том, что на ней изображено.

Развивающие:

Развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание, слуховое внимание.

Развивать мелкую моторику пальцев через продуктивную деятельность ( лепку зернышек.)

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к животным, желание заботится о них.

Связная речь:

Помочь Егору З., Сашу Б.отвечать на простейшие вопросы(«Что?», «Кто?», «Что делает?»)

Грамматический строй речи:

Упражнять Машу С. составлять несложные фразы, из 2 - 4 слов. использовать в речи предлоги (в, на, у, за, под)

Звуковая культура речи:

Упражнять Аню З.в правильном воспроизведении звукоподражаний(Как квохчет курочка, как пищат цыплята)

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

1 этап организационный

2 этап

основная часть

3 этап

Заключительная часть

Дети и воспитатель входят в зал.

Воспитатель: Дети, сегодня мы пойдём в гости к одной маме, а кто она- отгадайте:

«Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло подбирает».

Дети: Курочка.

В-ль:.: Правильно, это – курочка.Как зовут деток у курочки?

Дети:Цыплята.

(Показ слайда №1 «Курочка и цыплята»)

(Показ слайда №2; «Птичий двор» озвучивание слайда, звук птичьего двора)

В-ль: Кого же мы видим на картинке?

Дети: Петушка, курочек, цыплят.

В-ль:Саша, где живёт курочка с цыплятами?

Дети: В домике.

В-ль:Правильно курочка, цыплята живут в домике, на птичьем дворе. Они живут около человека, и человек заботится о них.

Дети, посмотрите, какого цвета перья у курочка?

Дети: черные, белые, красные.

В-ль:Разноцветных курочек называют – пестрыми. А ласково – рябушечка. Про одну такую курочку- рябушечку, есть потешка.

(Показ №3 слайда)

– Курочка- рябушечка,

Куда ты пошла?

– На речку

(Показ слайда №4)

– Курочка- рябушечка,

За чем ты пошла на речку?

– За водичкой.

(Показ слайда №5)

– Курочка- рябушечка,

Зачем тебе водичка?

– Цыпляток поить.

– Курочка- рябушечка,

-Аня, как цыплята просят пить?

-Пи-пи-пи!(Ответ реб.)

В-ль:Дети, вы хотите поиграть? (Да)

Хорошо, тогда я буду курочка, а вы- цыплята.

Проводится игра- физминутка. Песенка «Вышла курочка гулять» (Фонограмма)

Раздаётся стук в дверь

В-ль: Дети, вы слышите, к нам в гости кто-то пришел, давайте посмотрим, кто это?

В-ль:Кто это тут спрятался? Давайте посмотрим?

В-ль: Кто это?(Ответы детей)

В-ль:Это курочка к нам с птичьего двора в гости пришла и не одна, а со своими детками- цыплятками. Давайте скажем- здравствуй курочка, здравствуйте цыплятки. Курочка и цыплята пришли погулять на нашу полянку.

Погладим курочку. – (Подносит к каждому ребенку игрушку, сопровождая словами): - курочка рябенькая, пестрая ,курочка- рябушечка . Где у курочки головка, крылья, хвостик? Где клюв? Где глазки?

В-ль: Ходит курочка по полянке, ищет зёрнышки. Хочет покормить цыплят. Покормим курочку и цыплят?

-Егор, что любят цыплята кушать?

(Ответы детей)

- А у нас нет зернышек, где же мы их можем взять? (Ответы детей).

Посмотрите, у нас на столе лежит тесто. Мы сможем из теста слепить зёрнышки? (Да)

- Маша, зёрнышки, какие большие или маленькие? (Зёрнышки маленькие).

-На что похожи зёрнышки? (На шарик) . Давайте покажем, как будем скатывать шарик между ладонями.

-Сколько мы слепим зёрнышек? (Много).

-Куда можно сложить зёрнышки для курочки и цыплят? (В тарелку).

Во время работы детей звучит лёгкая музыка.

В-ль: Молодцы, как много зёрнышек слепили. А сейчас пойдём и поставим тарелочку с зёрнышками на полянку и позовём курочку с цыплятами зёрнышки поклевать. Цып-цып-цып.

- Курочка, ведет цыплят зернышки клевать. Курочка зовет цыплят: ко-ко-ко. Цыплята пищат: пи-пи-пи.

- Что делает курочка ? (Ответы детей: клюет зернышки, зовет цыпляток, как зовёт цыплят).

В-ль:Что делают цыплятки?Ответы детей: клюют зернышки, бегут к маме- курочке, пищат).

В-ль:Курочка прощается с детками: спасибо вам ребятки за зёрнышки, нам с цыплятами пора возвращаться на птичий двор. Нам было очень весело с вами. До свидания, до новых встреч!

В-ль: Дети, кто был у нас в гостях сегодня?

-Курочка какая?

- Как курочка зовёт своих деток?

-Как цыплята просят пить?

-Чем мы с вами кормили курочку и цыплят?

Молодцы, дети, как много вы рассказали про курочку и цыплят.

В другой раз мы с вами пойдём в гости к маме- кошке и её деткам-котятам.

. Предлагает детям поздороваться с гостями.

Загадывает загадку. Задает положительный эмоциональный настрой через художественное слово. Вызывает интерес у детей.

Задаёт вопрос.

Вводит элемент новизны- слайды.

Вызывает интерес показом слайдов.

Постановка проблемы через вопросы.

Вызывает интерес рассказом.

Вызывает интерес следующим показом слайда.

Предлагает провести физминутку

Создает проблемную ситуацию с помощью вопроса.

Вносит в группу корзинку, накрытую салфеткой. В корзине курица и цыплята.

Вызывает интерес у детей. Использует наглядные средства. Показывает свою заинтересованность.

Стимулирует интерес детей к рассматриванию курочки. Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Вызывает интерес новым заданием

Предлагает детям подойти к столу взять необходимый материал и слепить зернышки. Эмоционально вовлекает в действие. Согласовывает с детьми действия, их последовательность. Обговаривают, как будут лепить зёрнышки. Предлагает место, куда поставить тарелку с вылепленные зёрнышки.

Воспитатель демонстрирует жест кормления, предлагает детям позвать курочку.

Задаёт вопросы.

Поощряет детей за внимательность и правильные ответы..

В- ль выносит корзинку за дверь.

Привлекает детей к подведению итогов.

Вовлекает в совместную деятельность с помощь вопросов.

Задаёт вопросы. помогает, если дети затрудняются с ответом.

Комментирует высказывания

Хвалит детей

Даёт установку на будущее.

Приветствуют гостей.

Внимательно слушают.

Отгадывают загадку.

Дети отвечают на вопросы.

Сосредотачивают внимание на просмотре слайда: «Птичий двор»

Проявляют интерес к рассказу воспитателя.

Отвечают на вопросы.

Сосредотачивают внимание на просмотре слайдов.

Демонстрируют физическую активность

Проявляют интерес к новому заданию .

Проявляют интерес к рассматриванию курочки и цыплят.

Рассматривание курочку.

Внимательно смотрят и слушают. Отвечают на вопросы, показывают части тела курочки.

Проявляют интерес к новому заданию . Используют материал для работы. Созданы условия для развития мелкой моторики.

Дети, ему подражают.

Отвечают на вопросы.

Дети, прощаются с курочкой.

Делятся впечатлениями. Выражают собственные чувства.

Отвечают на вопросы.

Дети прощаются с гостями

Дети настроены на общение.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

Правильно отвечают на вопросы.

Проявляют интерес к просмотру слайдов.

Умеют высказывать свои мысли.

Умеют слушать.

.

..

Продолжают проявлять интерес к просмотру слайдов.

Активно участвуют.

Правильно отвечают на вопросы, правильно показывают части тела курочки.

Работают активно. Успешно справляются с заданием.

Знают, как квохчет курочка и пищат цыплята.

Правильно отвечают на вопросы