+ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ЛУГАНСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 117 «ЛАДУШКИ»»
Конспект
НОД
в подготовительной к школе группе
по ЗКР и грамоте
Воспитатель: Новосад Л.А.
Луганск, 2021г.
❤В Мои закладки
Цель занятия:
1.Закреплять правильное произношение звуков [с], [з], [г], [к] в слогах, словах, чистоговорках, во фразовой речи;
2.Учить детей различать эти звуки на слух и в произношении;
3.Развивать умение внимательно вслушиваться в речь взрослого;
развивать память, внимание, мышление, фонематический слух;
4.Развивать навык звукового анализа слов;
5.Способствовать развитию логического мышления;
6.Развивать умение делать самоанализ, самооценку своей деятельности.
Материал:
- Мнемотаблицы к чистоговорке и считалочке;
- сигнальные карточки синего и зеленого цвета на каждого ребенка;
- силуэты Незнайки, Белоснежки, Гнома и Красной Шапочки;
- набор карточек с картинками в названии которых есть звуки «с» и «з»;
- карточки с картинками для звукового анализа слов на каждого ребенка;
- корректурные таблицы на каждого ребенка, фишки синего и зеленого цвета.
1.Ритуал начала занятия.
Придумано кем-то просто и мудро:
При встрече здороваться «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам!
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть «Доброе утро!» длится до вечера!
2. Дыхательная гимнастика
«Гуси летят»
Гуси высоко летят.
На детей они глядят.
1 — руки поднять в стороны — вдох
2 — руки опустить вниз, издав звук «г-у-у-у» -выдох
«Ёжик»
Ёжик добрый, не колючий,
Посмотри вокруг получше.
1 — поворот головы вправо — короткий шумный вдох носом
2 — поворот головы влево — выдох через слегка открытые губы.
«Подыши одной ноздрей»
Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.
Исходное положение - сидя, стоя, туловище выпрямлено, но не напряжено.
1. Правую ноздрю закрыть указательным пальцем правой руки. Левой ноздрей делать тихий продолжительный вдох (последовательно нижнее, среднее, верхнее дыхание).
2. Как только вдох окончен, открыть правую ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем левой руки - через правую ноздрю делать тихий продолжительный выдох с максимальным опорожнением легких и подтягиванием диафрагмы максимально вверх, чтобы в животе образовалась «ямка».
3-4. То же другими ноздрями.
Повторить 3-6 раз.
ПОВЕСИТЬ КАРТИНКИ Белоснежки и Незнайки.
3. Чистоговорка
Са-са-са, са-са-са
Ой-ой-ой! Летит оса!
Сы-сы-сы, сы-сы-сы
Не боимся мы осы!
Су-су-су, су-су-су
Видел кто из вас осу?
Сы-сы-сы, сы-сы-сы
Мы не видели осы.
Са-са-са, са-са-са
Отгадайте, где оса.
Са-са-са, са-са-са
Укусила в нос оса.
Со-со-со, со-со-со
Стал мой нос как колесо.
4. Считалочка
Раз, два, три, четыре, пять
Будем мы слова считать.
Зайка, зонтик , змей, корзина,
Ваза, воздух и резина,
Зубы, козлик и тазы,
Зоопарк, завод, возы.
Посчитай-ка не ленись,
Да смотри не ошибись. (13)
5. Д/и «Замени звук»
Сайка-зайка
Сахар-Захар
Сев-зев
Слить-злить
Совет-завет
Соя-Зоя
Коса-коза
Лиса-Лиза
Роса-роза
Собор-забор
Солить –залить
6. Работа с корректурными таблицами:
Накройте синей фишкой картинки:
- слова, кот. начинаются на звук «С» ( слон, стол, самолет, санки. собака -5)
- слова, кот. заканчиваются на звук «С» ( глобус, редис, абрикос, автобус, пылесос -5);
-все слова, в которых есть звук «С»
(слон, стол, глобус, санки, редис, самолет, собака, пылесос, абрикос, автобус -10).
Накройте зеленой фишкой картинки:
- слова, кот. начинаются на звук «З» (зонт, змея, заяц, зебра, замок -5);
- слова, кот. заканчиваются на звук «З»(глаз., таз, водолаз, дикобраз, арбуз -5);
-все слова, в которых есть звук «З» (зонт, глаз, таз, змея, заяц, зебра, арбуз,
замок, водолаз, дикобраз - 10)
ПОВЕСИТЬ КАРТИНКИ Гнома и Красной Шапочки
7. Д/и «Начни слово»
(К)ефир, (г)воздь, (к)иоск, (к)ласс, (к)люч, (г)лаз, (к)олесо, (г)олубь, (г)рядка, (к)олодец, (к)омната, (г)усь, (к)орыто, (г)риб.
8. Д/и «Покажи какой звук»
Кисточка, клякса, краска, глаза, галстук, пузырек, сорока, радуга, гора, гусыня, гречка.
9. Работа за столами. Звуковой анализ слов:
Гриб, грач, гном, рога.
Кукла, кошка, замок, книга.
Анализ:
Где находится звук «Г»: в начале, середине или в конце слова?
А какой это звук: гласный или согласный? (согласный- произносится с трудом – мешают язык и зубы)
А какой это звук: твердый или мягкий?
Хлопните в ладоши столько раз, сколько частей в слове.
Сколько гласных в слове?
Определите ударный звук.
10. Физминутка
Слушай и запоминай
И красиво называй
Все слова со слогом КА –
Камень, какао, макака.
Все слова со слогом КО –
Кофе, косы, молоко.
Все слога со слогом ОК–
Бок, замок, мешок, носок.
11. Работа за столами:
Соединить картинки начинающиеся на одну и ту же букву между собой.
(Слон – собака, зебра – заяц, голубь – гусь, крокодил – корова).
12. Д/и «Разложи картинки»
Задание: разложить картинки: со звуком «з» к Незнайке, со звуком «с» к Белоснежке, со звуком «г» к Гному, со звуком «к» к Красной Шапочке.
13. Д/и «Сетка Алтуховой»
Голубь | Коза | Сани | Золото |
Кошка | Сон | Земля | Гвоздь |
Свинья | Зонт | Гном | Корзина |
Заяц | Гриб | Книга | Слон |
14. Итог занятия.
