ООД по ФЭМП в средней группе .
Тема: Путешествие на бал.
Доминирующая образовательная область:познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-комуникативное развитие,
Интегрированные задачи:
Образовательные: закрепить полученные знания о геометрических фигурах, умение различать их, упражнять в счете до 4, закреплять образование числа 4 от предыдущего, упражнять в сравнении двух групп предметов,соотносить цифры и количество предметов, закреплять умение правильно согласовывать слова числительные и существительные.
Развивающие:развивать познавательный интерес, умение делать элементарные выводы. Развивать речь, мышление, память, обогащать и активизировать словарь детей.
Воспитательные: воспитывать интерес к образовательной деятельности, к познанию нового, первоначальные гендерные представления.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкальная.
Демонстрационный материал:куб и пирамида, 4 треугольника и 4 квадрата разного размера и цвета, картинки с изображением торта, 2 конфеток, 3 яблок, 4 груш, 4 цветочка, цифры 1,2,3,4,5, цветы-поделки для девочек.
Раздаточный материал: квадраты и треугольники (по 5 шт на ребенка), цветочки из бумаги.
Формы организации:
Организационный момент.
- Давайте, ребята, поздороваемся с гостями.
– Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. Отлично!
- А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их:
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
Один, 2,3,4,5 – начинаем счет опять.
5,4,3,2,1 – дружно мы в кругу стоим. Молодцы!
Основная часть:
1. Дети садятся на коврик. Воспитатель на маленький стульчик. Рядом на стульчике спрятаны куб и пирамида.
- Ребята, как называется страна в которой мы живем? (Россия)
-А кто управляет нашей страной? (президент)
-А я вам предлагаю отправится в волшебную страну, которой нет ни на одной карте. Эта страна называется – «Страна геометрических фигур». И этой страной управляет король. Король приглашает вас на бал. А кто знает что такое бал? (ответы детей) Бал – это такое праздничное мероприятие, на котором танцуют. Кавалеры приглашают дам, мальчики приглашают девочек.
- Это Король. Кто знает как называется эта фигура? (куб). Он управляет страной геометрических фигур. А это – Королева. Как называется эта фигура? (пирамида)
- Король и королева приглашают вас на бал в свое королевство не просто потанцевать и отдохнуть, но и чтобы вы помогли им устроить и провести настоящий королевский бал. Хотите им помочь? А сможете?
- Чтобы попасть на бал нужно иметь пригласительный билет. Пригласительным билетом на бал будет являться карточка, на которой изображено 4 точки. Сколько точек должно быть на билетике? (спросить 3-4 детей)
- Сейчас вы подойдете к столу аккуратно и возьмете нужный билет. Подходите выбирайте. А я буду стражником, который проверяет пригласительные билетики. (воспитатель проверяет билеты и приглашает детей сесть за стол)
2. За столом.
- С нами на бал прибыли гости. Это девочки и мальчики. Все гости нарядно одеты. Девочки поправляют наряды, а мальчики стучат сапогами. Чем отличаются гости? (цветом, размером и формой) а как вы думаете кто из них мальчик, а кто девочка? (квадраты – мальчики, треугольники – девочки)
Слева надо положить треугольники (девочки), справа – квадраты (мальчики).
Король и королева просят посчитать сколько девочек и сколько мальчиков прибыло на бал. (Дети считают сначала девочек, а потом мальчиков) А что можно сказать про количество девочек и количество мальчиков? (их одинаково, по-ровну) Составьте пары. Молодцы!
3.Тут подъехала карета (дети пальчиками, а затем язычком имитируют звуки топота копыт)
- В какой сказке одна девочка опоздала на бал? Вот она Золушка прибыла на бал. (раздать по 1 треугольнику) Сколько девочек стало теперь?(счет одна, две, 3,4) Сколько было? (3) А сколько стало?(4) А как получилось 4? (к 3 добавить 1) При счете после 3 идет 4.
А теперь нужно позвать принца. (раздаю квадраты) Сколько мальчиков стало теперь (счет до 4). А сколько было? (3) А как получилось 4? Прибавили еще 1. Составьте пару.
4. Физминутка.
Дети выходят на коврик, находят себе пару, танцуют под музыку.
5. У мольберта.
Король и королева решили угостить гостей. Только запутались подсчитывая угощения. (торт – 1, яблоки – 2, груши – 3, клубника – 4, вишенок – 5) Соотнесение цифры и количества предметов.
Сколько девочек было на балу? (5) Мальчики решили подарить девочкам по цветочку. (Ребенок выходит и под каждый треугольник ставит картинку цветочка. Их 4.) Что делать? Добавить еще один. Теперь всем девочкам хватило? Сколько девочек? А сколько цветочков? Их как? (одинаково, по-ровну)
Заключительная часть:
Наши мальчики тоже решили подарить девочкам цветочки. Подарите мальчики. (Мальчики дарят девочкам цветочки из бумаги) Давайте скажем королю и королеве волшебной страны геометрических фигур спасибо за замечательный бал, на который они нас пригласили. Ребята вам понравилось? А что больше всего понравилось? (ответы детей) И мне понравилось!
