Обобщающий урок по теме «Умножение дробей».
Учитель: Юмшанова Любовь Сергеевна, учитель математики.
Место работы: МКОУ «Терютьская СОШ имени Г. А. Кривошапкина»
Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.
Формыурока: повторительно-обобщающий урок;
Цель:обобщить и систематизировать знания по теме «Умножение дробей» .
Задачи:образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме «Умножение дробей»; углубить знания.
воспитательные: воспитывать культуру общения, создать условия для реальной самооценки учащихся.
развивающие: развивать умение формулировать выводы; развивать коммуникативные компетенции.
Ход урока
Орг. момент.
Здравствуйте ребята, садитесь.
Эпиграфом к нашему уроку мне хотелось бы взять слова русского геолога, исследователя, академика В. А. Обручева «Способности, как и все мускулы, растут при тренировке».
Вопросы:
1.Согласны ли вы с его мнением?
2. Выскажите своё отношение к данному высказыванию.
3. А что значит тренировать способности относительно математики?
Тема нашего урока «Умножение дробей».
Мы будем сегодня повторять, тренировать свои способности, но к способностям надо ещё добавить знания. Желаю всем успехов на сегодняшнем уроке!
Устный опрос.
Сначала мы с вами повторим правила. Проведем опрос в виде перестрелки.
Один учащийся читает начало правила и называет имя учащегося, который должен это правило закончить, если отвечающий не знает, то отвечает сам задающий. После ответа передает права начать правило любому ученику.
Решение задач.
А сейчас откройте тетрадочки, запишите число и тему урока.
Сегодня я предлагаю вам игру «Кот в мешке». Надо выбрать задания из предложенных мной.
«Математический диктант»
«Найди ошибку»
«Задачи – исследования»
«Математический лабиринт».
«Математический диктант»
Сократите дробь 7/21.
Сравните 3/5 и 15/23.
Выделите целую часть 27/13.
Удвойте число 2/5.
Увеличьте в 3 раза число 5/6.
Найдите половину числа 640.
Найдите 50% числа 500.
«Найди ошибку»
«Задачи – исследования»
Сравните числа, сделайте вывод об умножении числа на правильную и неправильную дробь. У доски.
Что происходит с числом, если его умножить на неправильную дробь? (увеличиться).
Что произойдёт с числом, если его умножить на правильную дробь? (уменьшиться).
Физминутка
После трудной работы мы с вами устали. Давайте ребята отдохнем и сделаем внимательную разминку.
На каждое число больше 6 – руки поднимаем вверх. На каждое число меньше 6 – руки опускаем вниз, а если число делится на 6 – руки на пояс.
Числа: 6: 4; 2; 9; 7; 24; 3; 5; 18; 6; 1; 8; 12; 0;1; 37; 54.
Итог урока.
Какие правила мы сегодня повторили и применяли при решении заданий? (умножение дроби на натуральное число, дроби на дробь, смешанных чисел, нахождение дроби от числа)
Учащиеся называют и рассказывают правила. Выставление оценок.
Рефлексия.
Синий цвет – не получилось, не понравилось
Жёлтый цвет – всё понравилось, но мог бы работать лучше.
Зелёный цвет – работал на уроке хорошо, всё понравилось.
Домашнее задание.
Составьте задачу, для решения которой требуется умножить:
а) 60 км. на ¾;
б) 110 кг. на 2/5.
Закончить урок мне хотелось бы словами Л.Н. Толстого
«Человек есть дробь. Числитель – это сравнительно с другими – достоинства человека; знаменатель – это оценка человеком самого себя. Увеличить своего числителя – свои достоинства, не во власти человека, но всякий может уменьшить своего знаменателя - своё мнение о самом себе, и этим уменьшением приблизиться к совершенству.»
Спасибо за урок!
.png)
