« Медвежонок Торопыга стал самостоятнльным»
Цель:
Создание условий для получения положительного опыта социализации.
Задачи:
1. Развивать коммуникативные умения
Побуждать детей выражать свои чувства.
2. Формировать понятие о самостоятельности.
3. Развивать умение взаимодействовать с партнером по игре.
4.Побуждать детей выражать свои чувства.
5. Обучать умению преодолевать небольшие трудности.
6. Учить шнуровать ботинки.
7. Подвести детей к принятию правила: быть самостоятельным очень важно.
8. Развивать навыки уважительного общения с близкими.
Инструментарий:мягкая игрушка –медвежонок с ботиночками , игра шнуровка, одежда, шкафчик для кукол.
Предварительная работа:
Заучивание с детьми стихотворений Я. Акима «Неумейка» и
К. Мурзалиева «Сам».
Знакомство с игровым персонажем – медвежонком Торопыгой, через внедрение персонажа в игровую ситуацию.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, посмотрите, сегодня нет дождика, светит солнышко. А чтобы солнышко не забывало по утрам просыпаться и дарить нам свое тепло, люди сочинили такую закличку:
Солнышко – ведрышко
Взойди поскорей,
Освети – обогрей –
Телят да ягнят,
Ещё маленьких ребят.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказочный лес. Там мы встретим разных зверей, познакомимся с ними, посмотрим , как они живут. Вы согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда нам нужно закрыть глаза. Отправляемся! Раз, два, три – в сказочный лес попади! Открывайте глазки. Куда мы с вами попали?
Дети: Ответы детей-предположения.
Воспитатель:Правильно дети, мы с вами попали в сказочный лес. Здесь живет множество разных зверей и птиц. А кто это нас встречает?
Дети: Медвежонок.
Воспитатель: Здравствуй медвежонок! Ребята, поздоровайтесь с медвежонком! Давайте спросим , как его зовут.
Дети: Дети здороваются, спрашивают ,как его зовут.
Торопыга:Здравствуйте, меня зовут Торопыга. У меня сегодня печаль, мне грустно.
Воспитатель: Что случилось? Расскажи нам.
Торопыга: Сегодня меня пригласили на день рождение. Да только я туда не попал. Во всем виновата моя мама! Я просил маму, чтобы она меня одела и в дорогу собрала, а она всё твердит: «Подожди немного. Я сейчас занята. Одевайся сам». А как это сам? Я же не умею. Не знаю, где лежит моя одежда . Я ждал, когда мама меня оденет, так и прождал, опоздал к своим друзьям. Теперь я маму обиделся очень!
Воспитатель: Торопыга, а разве ты сам свою одежду не собираешь?
Торопыга: Нет. А зачем? Это же мама должна делать.
Воспитатель: Дети, а вы как думаете, кто должен ваши вещи складывать? (Предположения детей)
Воспитатель: Правильно ребята, вот если бы ты сам, Торопыга, складывал свои вещи, да ещё клал их на одно н то же место, то ты бы знал, где твоя одежда. Правда, ребята? Вы сами складываете свою одежду, она всегда у вас лежит на своём месте? (Ответы детей)
Торопыга:А вы знаете , кто такой неумейка? Меня мама так часто называет.
Воспитатель: Вот сейчас мы тебе расскажем стихотворение и ты, найдешь ответ на свой вопрос.
Дети: Дети читают стихотворение Я. Акима «Неумейка»
«Неумейка»
Слыхали?
Сегодня
В подъезде
Восьмом
Ходил почтальон
С необычным
Письмом.
Измятый конверт,
А на нём
По линейке
Написано чётко:
"ВРУЧИТЬ НЕУМЕЙКЕ"
На первый этаж
Письмоносец
Зашёл.
Увидел, как Вову
Сажали
За стол.
Со сказкою
Вове
Вливали бульон.
- Письмо Неумейке! -
Сказал почтальон.
За ложку
Схватился
Испуганный
Вова,
А мама ответила:
- Нету такого!
В квартире
Над ними
Жил мальчик
Андрюшка.
По комнате всей
Раскидал он
Игрушки.
Услышав про адрес,
Смутился
Андрейка:
- Не думайте, дядя,
Что я - Неумейка!
Я, дядя,
Ещё не окончил
Игру.
Вот выстрою
Домик
И всё уберу.
Направилась
Почта
В квартиру направо,
Где только проснулся
Голубчиков Слава
Сестрёнка ему
Надевала
Чулок,
А Слава скучал
И глядел
В потолок.
Сказал почтальон
- Неплохая семейка!
Не здесь ли живёт
Гражданин Неумейка?
Но Слава,
Услышав
Обидное слово,
Чулок натянул
И воскликнул:
- Да что вы!
Я сам одеваюсь,
Когда захочу,
А это… ну, просто
Сестрёнку учу!
Идёт письмоносец
В другую
Квартиру
И видит на кухне
Такую
Картину:
Тарелки
Помыты
И сложены в груду,
А мама и дочь
Вытирают
посуду.
Сказал почтальон,
Улыбнувшись:
- Беда!
Простите,
Я снова
Попал не туда!
Спустился во двор
Письмоносец
И вскоре
Чуть-чуть не упал
На трёхлетнего
Борю -
Цветы поливал он
Из маленькой лейки.
И здесь
Не нашёл
Почтальон
Неумейки!
Присел почтальон,
Отдохнул
И опять
Отправился в путь -
Неумейку искать.
Письмо
Получателя ищет по свету.
Но что же в письме?
Рассказать по секрету?
Два слова
В конверте
Письма заказного:
"ПОЗОР НЕУМЕЙКЕ!"
Обидных два слова.
И я вас прошу:
Постарайтесь, ребята,
Чтоб это письмо
Не нашло
Адресата!
Торопыга: Теперь я понял , почему меня так называет мама. Не хочу, чтобы меня так называли, не хочу, чтобы мне вручили такое письмо.
Воспитатель: Дети, а прав ли Торопыга, что обиделся на маму?
Дети: Предположения детей.
Воспитатель: Наши ребята научат тебя самому одеваться. Правда, ребята? Расскажите, что вы умеете делать сами? А что вы делаете, если у вас что-то не получается?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Да, всему можно научиться, если очень захотеть. Вот, например, посмотрите на ботиночки медвежонка. Что в них не так? Ох, шнурки развязаны. Давайте поучимся их зашнуровывать, а Торопыга посмотрит, как мы стараемся делать всё самостоятельно. (Проводится игра «Завяжи шнурки на ботинках»)
Воспитатель: А теперь, Торопыга , ты сам попробуй завязать свои шнурки! Смотри, как здорово у тебя получается, прямо как в стихотворение , которое называется «Сам!» казахского поэта Кадыра Мурзалиева).
Сам!
Я всё умею делать сам:
Сам просыпаюсь по утрам,
Сам говорю: - Пора вставать! –
Сам застелю свою кровать!
Я сам! Я первый на ногах,
Сам одеваюсь впопыхах,
Чтоб никуда из-за меня
Не опоздала бы родня!
Сам чищу ваксой башмаки,
Сам завяжу на них шнурки –
Как следует, без узелка,
А это ж целых два шнурка!
И вот иду я в детский сад –
Я сам! Не то что год назад!
Метёт метель, сечёт ли дождь,
А ты идёшь себе, идёшь…
Я и до школы бы дошёл,
Я сам дорогу бы нашёл,
Но только надо, говорят,
Сперва закончить детский сад.
Воспитатель: Ребята, как же хорошо и легко, когда ты уже что-то умеешь делать сам! Мы с вами тоже многому научились. Давайте покажем Торопыге , что мы уже умеем делать сами!(Проводится игра «Сложи вещи в шкафчик »)
Воспитатель: Ну, как, Торопыга, интересно самому научиться чему-то?
Торопыга: Не только интересно, но и важно! Не надо никого просить и ждать, а можно самому завязать.
Воспитатель: Торопыга, если у тебя возникнут трудности, ты можешь всегда придти к нам в группу, где все тебе обязательно помогут и чему-то новому научат.
Торопыга:Какие же вы, дети, молодцы! Какие вы все дружные!
Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться домой. Дети, попрощайтесь с Торопыгой.
Дети: Прощаются с Торопыгой.
Воспитатель: А теперь ребята закройте глаза, возвращаемся в наш любимый детский сад. Раз, два, три – в детский садик попади!
Ребята , вы все такие молодцы! Вы многому сегодня научились!
.png)
