Краткосрочное планирование урока математики в 3 классе по теме: Приемы умножения 36 * 2,360 * 2, 36 * 20

Краткосрочное планирование по математике

Тема занятия:

Приемы умножения 36 * 2,360 * 2, 36 * 20

Ссылки,

источники:

Учебник математики 3 класс, интернет ресурсы, раздаточные ресурсы.

Общая цель:

закрепление умений выполнять умножение суммы на число; совершенствование навыков письменных вычислений с трехзначными числами.

Задачи: учащиеся умеют применять изученный алгоритм приема умножения в случаях вида: 36 • 2, 2 • 36, 360 -2,2- 360, 36 • 20 при решении задач и уравнений.

Задачи урока:

Образовательная:

Совершенствование умения решать выражения на умножение и деление

Развивающая:

Развитие логического мышления, памяти, внимания, каллиграфических навыков, умения рассуждать, творческого мышления.

Воспитательная:

Воспитание интереса к предмету, умения работать в группах, коллективизма, взаимовыручки, усидчивости, аккуратности.

Результаты

обучения:

Учащиеся умеют находить правильное решение задач, умеют работать в группах, могут правильно оценивать свою работу и использовать интернет ресурсы.

Ключевые идеи,

значимые для занятия:

Решение составных задач с опорой на математические действия: сложение вычитание, умножение и деление, и составление алгоритма.

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Вызов

1 мин.

5 мин.

5 мин.

Глаза смотрят и всё видят
Уши слушают и всё слышат
Сначала думаю, потом говорю
Помню, что в классе я не один
Умею слушать мнение других
- Начнём урок математики
2. Устный счёт (3 мин)
Цель: продемонстрировать полученные знания
Чтобы спорилась работа начнём с «гимнастики ума» - устного счёта
Откройте в учебнике страницу 31 задание №7: как разделить яблоки поровну двоим братьям, не перекладывая их и не вынимая из корзин?
«Если нельзя перекладывать яблоки и вынимать их из корзины, значит, нужно подобрать суммы яблок в разных корзинах так, чтобы получилось равное количество. Подбираем: сумма чисел 18 и 19 меньше суммы 20 и 21 - не подходит, сумма чисел 18 и 20 меньше, чем сумма чисел 20 и 21 - тоже не подходит, сумма чисел 18 и 21 равна сумме чисел 19 и 20. Значит, нужно одному брату отдать 1 и 4 корзину, а второму - 2 и 3 корзину».
Страница 30 задание № 1: математический волейбол
Работа со слабоуспевающими детьми (на карточке во время устного счёта).
Карточка
7 · 2 =
8 · 7 =
8 · 6 =
4 · 6 =
2 · 9 =

Формативное оценивание:

2. Осмысление

10 мин.

Работа в группах (10 минут)
1 группа: Реши с помощью уравнения.
Тимур задумал число, прибавил к нему 450, и получил 735. Какое число задумал Тимур?
2 группа - Реши с помощью уравнения.
Света задумала число ,прибавила к нему 250, и получила 837. Какое число задумала Света?
3 группа - Реши с помощью уравнения
Коля задумал число, прибавил к нему 350, и получил 625. Какое число задумал Коля?
5. Физкультминутка (1 мин)
6. Самостоятельная работа по учебнику (14 минут)
1. Страница 30 № 2 (вычислить)

230 · 3
490 · 2
17 · 40
50 · 12
380 · 2
30 · 21
12 · 30
35 · 20

2. Решить задачу № 3 (а) страница 31
Карандашей – 3 п. по 120 тг.
на ? >
Фломастеров – 4 п. по 150 тг.
Решение:
1. 3 · 120 = 360 (тг.) - карандашей
2. 4 · 150 = 600 (тг.) - фломастеров
3. 600 – 360 = 240 (тг.) – больше
Ответ: на 240 тенге больше.
7. Физкультминутка (1 мин)
8. Закрепление пройденного материала (7 мин)
Вычисли, записывая выражения столбиком:

124 + 249 + 451
206 + 56 + 387
227 + 306 + 419
67 + 346 + 259
349 + 218 + 108
62 + 416 +254

3 мин.

Физкультминутка(музыкальная, ритмичная)

2 мин.

Соотношение схемы с решением задачи

Наблюдение

10 мин.

I I задание /ПАКЕТ №1. Работа по карточкам с устным опросом.

-Следующее «Работа по карточкам».

/Карточки для каждого ученика. Решают самостоятельно./

- Прочитайте выражения и найдите их значения.

3 • 8 -18=6

74 – 6 • 4=50

9 • 2 + 11=29

83 – 7 • 6=41

50 + 45 : 5=59

Лист для оценивания.

3. Рефлексия

3 мин.

- Наш урок заканчивается. Сегодня все замечательно потрудились, выполнили много заданий.
- Что повторили на уроке?
- Какое задание было интересным для вас?
- Какое оказалось самое трудное?
Ребята, а теперь сами оцените свою работу на уроке.
Раскрасьте тот цветок, который соответствует вашему настроению на уроке

Ресурсы и оснащение

Презентация, ПК, карточки, смайлики, маркеры, точилки, магниты, лист оценивания, карточки для групповой работы

Последующие

задания и чтение (д/з)

Инструктаж домашнего задания (1 мин)
Страница 31 № 3 (б), № 6