Сценарий музыкального развлечения для детей
По мотивам сказки «Царевна Лягушка»
Цель: Развитие музыкальных способностей детей в различных видах музыкальной деятельности
Задачи:
Образовательные:
- стимулировать формирование основ творческого воображения, мышления, фантазии;
Развивающие:
- развивать музыкально-творческие способности и активные стороны личности;
-развивать способности и самосознанию и самовыражению;
-формировать коммуникативные навыки.
Воспитательные:
-обогащать эмоциональную сферу детей средствами музыки.
- формировать дисциплинированность, выдержку, трудолюбие.
Оздоровительные:
-укреплять психическое и физическое здоровье детей;
-способствовать формированию положительных эмоций.
Оборудование:Стулья по количеству детей, стол, фортепиано, компьютер,магнитофон, бумажные куклы для сказки, Музыкальные инструменты
(колокольчики, бубенцы, маракасы, бубны, ксилофон, треугольник)
Звучит «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский
Дети входят в зал, выполняя маршеобразные движения под музыку.
Музыкальный руководитель. – Здравствуйте, дети! Как ваше настроение?
Ответ детей. Здравствуйте. Отличное.
(Садятся на стульчики)
1.Ритмотерапия.
Музыкальный руководитель. Сегодня замечательный день. У нас с вами отличное настроение и я знаю, как и все веселые, добрые дети вы любите сказки. Я вас приглашаю в сказку…
Было у царя три сына. Первый сын пустил свою стрелу, она упала на крыльцо дворянской дочери. Старший сын постучал в дверь своей невесты вот так:
(Дети должны прохлопать ритмический рисунок)
Стрела среднего сына упала на крыльцо купеческой дочери. Средний сын постучался в дверь к своей невесте вот так:
(Дети должны прохлопать ритмический рисунок)
2.Попевки в высоком и низком регистре. Вокалотерапия.
Старший сын знакомится стал со своей невестой, спросил у нее мужским низким голосом: - Как зовут тебя?
(Дети должны пропеть попевку )
Она ответила высоким голоском: -Марфушечкой зовут…
(Дети должны пропеть попевку)
Средний сын тоже спросил у своей невесты : -Как зовут тебя?
(Дети должны пропеть попевку)
Купеческая дочь ответила: -Нюшенькой зовут.
(Дети должны пропеть попевку)
А стрела младшего сына Иванушки- вот несчастье упало на болото к лягушке зеленой. И стучать Иванушке не куда и знакомиться не с кем.
3.Слушание.
Дал царь задание своим невесткам- соткать ковер. Что ж Иванушке делать то? Ребята, давайте поможем соткать ковер лягушке-невесте младшего сына царя.
Как же ткать? Не ниток, ни шерсти нет...! А вот как..!
На ковре- то всегда цветы да узоры всякие бывают. Стану я волшебницей и превращу вас в цветочки, в листочки, в бабочки, в различные узоры…
Давайте встанем и усядемся на ковре посвободнее- и получится у нас волшебный ковер. Послушаем очень красивую музыку.
(Дети располагаются удобно на ковре и закрывают глазки
По окончанию песни дети встают)
Франц Шуберт – Аве Мария
Ковер получился на славу.
4.Ритмотерапия. Импровизация.
Пригласил царь сыновей с невестками на бал. А невеста младшего сына была оказывается не лягушкой болотной, а Василисой Премудрой. И танцевала она лучше всех. И я приглашаю вас танцевать вместе с ней на балу.
«Вальс цветов» П.И. Чайковский
(После импровизированного вальса, дети присаживаются на стульчики.)
5.Вокалотерапия.
Прибежал Иван-царевич домой, сжег лягушачью шкуру. Да нельзя было этого делать. Так как шкурка была заколдована Кощеем Бессмертным.
И теперь быть ей всю жизнь в плену у Кощея.
Ребятки, я вас приглашаю вместе с Иванушкой выручать Василису.
Шел он по лесу. А в лесу, как известно, эхо живет. Давайте поиграем в «Эхо»
Сначала я пою, а вы, как эхо, повторяете за мной.
Упражнение « Эхо»
6.Терапия творчеством( Игра на музыкальных инструментах)
А тут на встречу ему Кощей. В нашей сказке он не простой, а музыкальный. Давайте сыграем для Кощея на музыкальных инструментах.
И.Штраус «Полька Анна»
Кощею так понравилась ваша игра на инструментах, что отпустил он Василису. А интересна, какой была Василиса Премудрая? Дою вам задание- нарисовать в группе портрет Василисы Премудрой.
.png)
