картотека дидактических игр по УМК

Планирование
В картотеке представлены игры по УМК (обучение основам татарского языка). Подробно описаны цели, задачи и ход игр.
Ломакина Ирина Ивановна
Содержимое публикации

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №35 «Соловушка» г.Набережные Челны РТ

Картотека игр по УМК (татарский язык)

для дошкольников (с описанием целей и задач, хода игры)

Подготовила:

Ломакина Ирина Ивановна,

воспитатель

г. Набережные Челны, 2016 год

Дидактическая игра «В магазин за покупками»

Цели и задачи игры:

акреплять знания детей по темам: «Посуда», «Цвета», «Счет», «Одежда», «Игрушки», «Мебель», «Продукты»;

-активизация лексики татарского языка: (“Бу нәрсә?”- “Что это?, “Нәрсә кирәк?”- “Что надо?”, “Нинди?”- “Какой?, какое, какая?”);

-развивать внимание, память, речь.

Ход игры

Воспитатель: В магазин завезли новые товары. Давайте посмотрим внимательно, что продают в магазине. Бу нәрсә? (туп, песи, эт, куян, курчак, ипи, алма). (Диалог между воспитателем и детьми т.к. дети 4-5 лет друг другу вопросы не задают).

-Данил, (...) нәрсә кирәк?(Данил, (...) тебе что надо?)

-Туп (песи, эт, куян, курчак, ипи, алма).

-Туп нинди? (мяч какой?)

-Туп матур (мяч красивый). (Игра продолжается с другими детьми).

- Молодцы, дети! Мы наполнили свои корзинки товарами и можем отправляться дальше.

Дидактическая игра «Кто что делает»

Цели и задачи игры:

акреплять знания детей по темам: «Семья», «Действия людей и животных».

- учить детей отвечать на вопросы Нишли? (Что делает?), называть действие на татарском языке;

-развивать творческое воображение, сообра­зительность, диалогическую речь.

Ход игры

Оля: Коля, куян нишли?

Коля: Куян йоклый. Аня, песи нишли?

Аня: Песи сөт эчә. Петя, аю нишли?

Петя: Аю чана шуа.

Тәрбияче: Әни нишли?

Бала: Әни кул юа (йоклый).

Тәрбияче:Куян нишли?

Оля: Куян сикерә. Тычкан нишли?

Саша:Тычкансыр ашый.

(Ашый, эчә, утыра, басып тора, сикерә, уйный, йөгерә, юа, йоклый, кия, сала, чана шуа, җырлый, бии, китап укый, рәсем ясый)

Дидактическая игра «Подбери одежду»

Цели и задачи игры:

акреплять знания детей по темам: «Семья», «Одежда», «Счет», «Цвета»;

-активизировать словарь, развивать диалогическую речь на татарском языке.

Ход игры

Ребенку предлагается выбрать «члена семьи», которого он будет одевать. Ребенок берет по одной выбранной карточке и описывает изображенную на ней вещь (цвет, размер, чистая или грязная, красивая и т.д.) Подобрать нужно не менее двух вещей.

Дидактическая игра «Что лишнее»

Цели и задачи игры:

акреплять знания детей по темам: «Посуда», «Цвета», «Одежда», «Игрушки», «Мебель», «Продукты»;

-закреплять умение находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний;

-развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические связи;

-развивать зрительное восприятие;

-развивать монологическую и диалогическую речь  на двух государственных языках;

-воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции; целеустремлённость.

Ход игры

Ребенку предлагаются четыре картинки, три из которых объединены общим признаком. Воспитатель поочередно показывает картинки и задает ребенку вопросы: «Бу нәрсә?» (Что это?), «Бу кем?» (Кто это?). Ребенок должен ответить на вопрос на татарском языке. Затем воспитатель задает вопрос: «Что лишнее?». После чего ребенок должен найти лишнюю картинку и ответить, почему он выбрал именно ее.

Пример:

Үрдек, тавык, әтәч – это птицы. Кыяр-овощ

Дидактическая игра «Кто? Где? Какой?»

Цели и задачи игры:

- закреплять слова на татарском языке по теме “Наши друзья”, “Семья";

-закреплять вежливые слова, основные цвета. Научиться составлять небольшой диалог с этими словами;

-развивать внимание, память, усидчивость, наблюдательность, ориентировку в пространстве.

-формировать умение отвечать на вопросы: «Кто?Где?Какой?» («Кем?Кайда?Нинди?»);

-активизировать речь детей.

Возраст: 5-7 лет.

Ход игры

Вешаем картинки на шею.

-Знакомимся по очереди, между собой, например:

Здравствуй! Я кошка. А ты кто? (Исәнме! Мин песи. Син кем?)

Здравствуй! Я мышка. А ты кто? (Исәнме! Мин тычкан. Син кем?)

-Правильно отвечаем на вопросы:

Ты собака? (Син эт?) Да,я собака.(Әйе, мин эт)

Ты заяц? (Син куян?) Нет, я ежик. (Юк, мин керпе)

-Похвали себя :Мин зур, матур, чиста. И т. д.

Дидактическая игра «Посчитай и накорми зверей»

Цели и задачи игры:

-формировать умение считать в пределах десяти на двух языках; после пересчета изображенных предметов подбирать общее число и правильное окончание при произношении существительного;

-развивать зрительное восприятие;

-развивать монологическую и диалогическую речь  на двух государственных языках.

Ход игры

Ребенку предлагается выбрать картинку с изображением животного и накормить его (воспитатель называет определенного количество овощей). Задача ребенка сосчитать предметы по порядку и назвать общее количество на татарском языке.

Дидактическая игра «Мой дом»

Цели и задачи игры:

-закреплять знания детей по темам: «Дом», «Семья», «Продукты»;

-расширять представления о жилище;

-расширять представления о семье и ее членах;

-развивать умение понимать и обдуманно отвечать на вопросы;

-развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные и логические связи;

-активизировать  монологическую и диалогическую речь детей на двух государственных языках.

Ход игры:

Ребенку предлагается картинка с изображением дома. Ребенок составляет описательный рассказ с использованием прилагательных.

Предлагается картинка с изображением членов семьи живущих в одном доме. Ребенок последовательно называет всех членов семьи.

Ребенку предлагаются несколько картинок с изображением членов семьи, после рассматривания ребенок должен определить, кого в данный момент не хватает, и ответить на вопрос воспитателя: кем юк? (кого нет?)

Примеры построения диалогов:

1)“Бу кем? – Это кто?”

(диалог между воспитателем и детьми; в старшем возрасте - между детьми)

Воспитатель: Бу кем?

Ребенок: Әти.

Воспитатель: Бу кем?

Ребенок: Әни, (бабай, әби, әти, кыз,  малай).

Воспитатель: Әни нинди?

Ребенок: Әни зур, матур, чиста, әйбәт.

Воспитатель: Кем юк?

2)“Бу нәрсә? – Это что?”

(диалог между воспитателем и детьми).

Воспитатель: Бу нәрсә?

Ребенок: Чәй (сөт, ипи, алма).

Воспитатель: Сөт нинди?

Ребенок: Сөт тәмле.

3)“Ничә? – Сколько?»

(диалог между воспитателем и детьми, между детьми).

Воспитатель: Бер машина?

Ребенок: Әйе, бер машина.

Воспитатель: Өч курчак?

Ребенок: Юк, дүрт туп.

Воспитатель: Өч?

Ребенок: Юк, дүрт

Дидактическая игра «Сколько»

Цели и задачи игры:

-закреплять умение считать в пределах десяти на двух языках;

-закреплять знания детей по темам: «Одежда», «Посуда», «Продукты», «Мебель»;

Ход игры

Детям раздаются карточки с цифрами. На разрезанных карточках изображены различные предметы в определенном количестве. Воспитатель спрашивает: «Ничә?” (сколько?) Дети должны выбрать себе те маленькие карточки, в которых количество предметов соответствует цифре на большой карточке.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Иностранный язык
Уроки по иностранному языку для 5 класса «Тренажер на отработку темы "My Fаmily"»
Иностранный язык
Факультативы по иностранному языку для «Диктант»
Иностранный язык
Конспект занятия по иностранному языку для 10 класса «Технологическая карта урока по теме Modern Technology as a part of our life»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь