Конспект НОД «Путешествие по сказкам»
Средняя группа
Автор-составитель: Лебедева Лариса Юрьевна, воспитатель
Задачи:
Закреплять счет в пределах 5; продолжать формировать представления о порядковом счете, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Закреплять представления детей о геометрических формах, выделять особые признаки с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов (наличие или отсутствие углов, устойчивость, подвижность);
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине;
Продолжать учить уравнивать группы предметов по количеству;
Расширять представления детей о частях суток (утро - день - вечер – ночь);
Развивать внимание, память, речь, логическое мышление;
Воспитывать желание помогать сказочным героям.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; физическое развитие.
Форма проведения: игра.
Тип: интегрированная.
Применяемые технологии: игровая, личностно – ориентированная, поисково – исследовательская, информационно – коммуникативная, здоровьесберегающая.
Оборудование:
Раздаточный материал: геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), силуэты елей (по 5 шт. на каждого ребенка разной высоты).
Наглядный материал: силуэты сказочных героев (мышь, лягушка, заяц, лиса, волк), силуэты пирожков и коробов (по 5 шт.), презентация, дорожки – узкая и широкая.
ХОД НОД
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень.
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
– Дети,я знаю, что вы любите сказки? Я предлагаю вам совершить путешествие по сказкам. И, чтобы узнать, в каких сказках мы свами побываем, нужно отгадать загадки. Вот первая загадка.
Звери жили в доме том,
Но медведь сломал их дом,
Он залезть в него не смог…
Это сказка ... (ТЕРЕМОК).
– Сколько сказочных героев поселилось в теремке?
– Кто первый, второй и т. д.?
– А сейчас я предлагаю вам поиграть.
– Игра называется «Кто спрятался?». Вы закроете глаза, по сигналу молоточка вы их откроете и скажете, кого нет и на котором месте по счёту, был наш герой из сказки.
– Что случилось с теремком и его жителями?(пришел медведь и развалил теремок)
– Как мы сможем им помочь? (нужно построить новый теремок)
– Подойдите к столам. У вас на столах лежат геометрические фигуры, назовите их (овал, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)
– Чем отличаются квадрат, прямоугольник, треугольник от круга и овала? (у круга и овала нет сторон и углов)
– Постройте для наших сказочных героев теремок из этих фигур. (каждый ребенок строит свой дом)
– Из каких фигур вы построили теремочки?
– Почему не построили теремок из круга и овала?(не будет стоять, упадет)
– Чтобы попасть в следующую сказку нам нужно пройти по дорожкам. Какие дорожки вы видите? (узкая и широкая)
– Девочки пойдут по узкой дорожке, а мальчики – по широкой. (дети выполняют задание)
– Загадка про вторую сказку.
Маша по лесу гуляла,
Заблудилась, потерялась,
К мишке в домик забрела,
Вместе с мишенькой жила.
(Маша и медведь)
– Захотела Машенька вернуться домой, а дороги не знает. И решила она залезть на самую высокую ель, чтобы рассмотреть дорогу, но деревьев в лесу много. Помогите Маше найти самую высокую ель. Разложите деревья от самой высокой до самой низкой.
– Какая ель самая высокая? Какая ель самая низкая? (первая – самая высокая, последняя – самая низкая)
Напекла Маша для угощения пирожки и ей нужно разложить их в короба. А сколько ей нужно коробов не знает. Она вас просит помочь ей. Поможем?
Выкладываю 4 пирожка.
– Сколько пирожков? (4)
– А теперь выложите столько же коробов, сколько пирожков.
– Маша испекла еще один пирожок. Столько стало пирожков? (5)
– Что мы можем сказать про пирожки и короба?(пирожков больше, чем коробов, а коробов меньше, чем пирожков)
– Что мы можем сделать, чтобы их было поровну?(добавить 1 короб или убрать 1 пирожок)
Добавляем 1 короб.
– Что вы можете сказать про количество пирожков? (пирожков 5)
– А про короба? (коробов 5)
– Если пирожков 5 и коробов 5, что можно про них сказать? (их поровну; пирожков столько же, сколько коробов)
– Молодцы! Вот мы и Маше помогли.
Динамическая пауза «Веселый счет»
(Дети выполняют движения согласно тексту)
Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз - подняться, потянуться
Два - согнуться - разогнуться,
Три - в ладони три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
И пойдем опять гулять.
– Следующая загадка.
Он не знает ничего!
Вы все знаете его…
Мне ответьте без утайки,
Как зовут его ….. (Незнайка)
– В какой сказке он живет? («Приключения Незнайки и его друзей»)
– Незнайка перепутал части суток и боится опоздать в Цветочный городок. Давайте поможем ему.
Мамы деток разбудили.
Дети личики умыли.
Застелив свою кровать,
Будут в детский сад шагать.
Все ответят дружно,
Наступило? ……… (утро)
Солнышко уже давно,
Смотрит ласково в окно.
Поиграли, почитали
и немножечко устали.
На прогулку мы идем.
Происходит это? ……. (днем)
Наигралась детвора.
Расставаться нам пора.
Вот уже и мы с тобой возвращаемся домой.
Огни мелькают словно свечи,
Все ответят это? …… (вечер)
Дом уснул, игрушки спят,
Только фонари горят,
Отгадаешь ты точь-в-точь
– Это наступила….. (ночь)
Итог:
В каких сказках мы побывали? Как мы помогли сказочным героям? (ответы детей). Я рада, что вы добрые, отзывчивые и готовы помочь всем, кто нуждается в помощи! Спасибо!
