С 12 Октября по 16 Октября | |||||
Тема недели: «Домашние животные и их детеныши» | |||||
Цель: Создание социальной ситуации к продуктивно- исследовательской деятельности детей в изготовлении фото выставки «Братья наши меньшие» | |||||
Итоговое мероприятие | Оформление фотовыставки «Братья наши меньшие» | ||||
Основные виды деятельности детей | Дни недели | ||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
Непосредственно образовательная деятельность | 1. Физическое развитие (по плану инструктора по физическому развитию) | 1. Познавательное развитие ФЭМП (О) «Занятие (Колесникова Е.В.) «Занятие № 7» | 1 Физическое развитие (по плану инструктора по физическому развитию) | 1. Речевое развитие: связная речь (О) «Домашние животные и их детеныши» Цель: создание социальной ситуации развития всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах. | 1. Художественно- эстетическое развитие рисование Котенок (Тычок жесткой полусухой кистью. Гуашь) - Создание социальной ситуации развития в формировании у детей умения передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти. |
2. Познавательное развитие. (познание предметного и социального мира» «Домашние животные и их детеныши» Цель: Создание социальной ситуации в развитии всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышей. | 2 Кружок «Почемучки» (опытно-экспериментаторская деятельность) Что есть в почве- -создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления с состоянием почвы; развивать наблюдательность, любознательность | 2. Художественно- эстетическое развитие Аппликация «Удивительные домашние животные» Цель: создание социальной ситуации развития в формировании усвоению художественных знаний и умений воспитанников в изобразительной деятельности. | 2. Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя) | 2. Физическое развитие на воздухе. Занятие 2 Задачи. Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. | |
3.. Художественно- эстетическое развитие Музыка (О) (по плану Муз. руководителя). | 3 Вокал | 3. индивидуальные занятия | 3. индивидуальные занятия | 3. индивидуальные занятия | |
Познавательно-исследовательская деятельность | Домашние животные и их детеныши создать условия для формирования знания и представления детей о домашних животных и их детенышах | Опыты, экспериментирование: определить взаимосвязь сезона и развития растений – осенью растения вянут, потому что не могут питаться. | Наблюдение за погодой. Понаблюдать за сезонными изменениями в природе. Формировать умение различать и характеризовать приметы осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. | Домашние животные. -с у для ознакомления с особенностями поведения домашних животных | Календарь природы: наблюдение за погодой – активизировать знания: пасмурно, хмуро, сыро… |
Д/и «Угадай кто спрятался», «Чудесный мешочек» | Д/игра: «Чьи детки?» -развивать наблюдательность, умение делать выводы. (Егор А, Даша Б, Кристина, Алиса Г) | Просмотр презентации «Домашние животные. Что едят дом. животные?» -закрепить знания детей о различных дом. животных, какую пользу приносят человеку. | Один - много». - с у для закрепления умение образовывать форму мн. числа названий домашних животных.(Кристина Б, Никита, Есения, Рома ) | Прогулка Д/и: «Найди предмет той же формы» - уточнить представление о форме предметов. | |
Коммуникативная деятельность | Домашние животные развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышей. | Беседа: «О пользе домашних животных для человека». – с у для уточнения представления о домашних животных. | Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций о домашних животных. – с у для расширения представления детей о домашних животных. | Домашние животные и их детеныши формировать и активизировать словарь домашние животные и их детёныши; | «Составление описательного рассказа по картинке и предложенному плану». Формирование умения составлять описательный рассказ по картинке и предложенному плану. Способствовать развитию связной речи, по теме «Домашние животные». |
Д/и «Кто в домике живёт?», «Найди по описанию» | Ситуативный разговор с детьми на тему: «Как человек за животными ухаживает». | Ситуативный разговор с детьми на тему: «Моё любимое животное» | «Ласковые слова». Цель: - с у для правильного употребления уменьшительно-ласкательные суффиксы (домашние животные). | «Назови всю семью». –с у для формирования правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов( например: козел-коза-козленок) (Кристина. Б, Никита, Егор А, Есения) | |
Восприятие художественной литературы | Чтение произведения С. Маршак «Усатый полосатый» | Чтение М. К. Ушинский «Плутишка кот» - развивать слух, учить отвечать на вопросы. | Ч/Х литературы: А. Прокофьев «Тузик» - предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта. | Продолжить чтение художественной литературы: сказки «Три поросёнка» -развивать слуховое восприятие детей. | повторить поговорки и пословицы собака - первый друг человека; |
Продолжить чтение С. Маршак «Усатый полосатый» | Чтение художественной литературы: сказки «Три поросёнка» -развивать слуховое восприятие детей. | «Отгадываем загадки» - о домашних животных. – с у для расширения словарных запас детей. | Чтение и обсуждение поговорок и пословиц: собака - первый друг человека; | загадки по теме - развивать мыслительные способности. |
Игровая деятельность | Театр «Мы-животные» - с у для формирования умений воспроизводить животных в играх умений действовать в соответствии роли животного взятой на себя. Воспитывать бережное отношение к животным. | Настольно-печатные игры «Домино», с у для: воспитания умений играть вместе, подчиняться правилам. | П/ игра «Кошка с котятами». С у для формирования умения- передавать в мимике, жестах и движениях повадки животных. По развитию движений | СРИ: «Фермеры» - побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла. | . П/ игра «животные». С у для формирования умения- передавать в мимике, жестах и движениях повадки животных. По развитию движений |
игры, досуги, общение и деятельность по интересам | с/р игра «Семья» -с у для развития у детей интереса к сюжетно-ролевой игре, помочь создать игровую обстановку. воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. | . игры, досуги, общение и деятельность по интересам | С/р игра «Как мы в доме порядок наводили» c у для формирования у детей осознанного отношения к порядку, формировать умение замечать и устранять непорядок | Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам). – с у для расширения области самостоятельных действий детей . | |
Продуктивная деятельность | Конструирование: Строим дом для животных» - с у для закрепления умений выполнять постройки из различных деталей конструктора. | аппликации удивительные животные. –с у для формирования умений у детей изображать животных, передавая их образную выразительность. Развивать у детей мелкую моторику. | Рисование. «Выставка котов». Продолжать закреплять умение детей рисовать методом тычка; расширять знания о домашних животных | Закреплять умение самостоятельно подбирать нужный цвет; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки. | |
«Выложи сам» - - с у для формирования самостоятельно отбирать детали для постройки. (Рома, Миша М, Руслан) | Индивидуальная работа: продолжаем работу с ножницами (Андрей К, Кристина Б, Никита, Аня ) | Д/и «В чем ошибся художник?» знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их. | Закрашивание сюжетных картинок по теме – формировать умение называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят, (Есения, Аня К, Андрей К, Рома) | ||
Музыкальная деятельность | Слушание «Осень» муз. И.Кишко, сл. Т.Волгиной | Слушание «Осень» муз. И.Кишко, сл. Т.Волгиной | |||
Обучение игре на детских музыкальных инструментах | Обучение игре на детских музыкальных инструментах |
Самообслуживание и элементы труда | Закрепление элементарных правил безопасности при приеме пищи. | . Наши вещи в порядке» - с у для формирования самообслуживания, развивать желание аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. | Трудовая деятельность: Помогать убирать листья на участке детского сада | Наши вещи в порядке» - с у для формирования самообслуживания, развивать желание аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. | КГН: Закреплять умение снимать колготки сначала с верхней части туловища, потом с ног.. |
«Помоги товарищу». Формировать умение видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь. | КГН: Продолжать закреплять навык засучивать рукава, намыливать руки мылом и смывать. | Труд «Наведём порядок в игровых уголках» - с у для воспитания поведения и положительного умения работать дружно | Воспитание КГН – с у для формирования навыка поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. | Труд «Наведём порядок в игровых уголках» - с у для воспитания поведения и положительного умения работать дружно | |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | . Рекомендации по подборке книг. Консультация «Что и как читать дома». |
