Конспект НОД по познавательно-исследовательской дятельности

Конспект занятия
познавательно-исследовательская деятельность
Малышева Татьяна Алексеевна
Содержимое публикации

Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности «Разноцветная вода»

Цель:познакомить со свойствами воды (прозрачная, без запаха), как прозрачная вода становится цветной.

Задачи:

1. Формировать знания детей о свойствах воды.

2. Развивать умения работать с водой.

3. Воспитывать бережное отношение к воде.

4. формировать работу по развитию всех компонентов устной речи, обогащать словарь детей прилагательными (чистая, грязная, прозрачная).

Обучающие задачи: познакомить детей со свойствами воды (чистая, жидкая, прозрачная, может окрашиваться в разные цвета), учить детей играть с водой, добывать знания о предмете и исследовать его путём опытной деятельности.

Развивающие задачи: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования, развивать мыслительную деятельность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы на основе практического опыта, расширять активный словарный запас детей.

Воспитательные задачи: воспитывать положительное отношение к элементарной исследовательской деятельности.

Предварительная работа: Знакомство со свойствами воды – прозрачностью.

Словарная работа: чистая, прозрачная, грязная, не прозрачная, разноцветная.

Методы и приёмы: игровая ситуация, показ, указания, показ и объяснение способов выполнения действия, поощрения, самостоятельное выполнение действий, художественное слово, приветствие, напоминание.

Материал: Вода, краска, стаканчик.

Ход занятия-экспериментирования.

1. Постановка исследовательской задачи.

Дети рассаживаются на стульчики, воспитатель вносит в группу куклу Машу.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто пришел к нам сегодня в гости? Как вы думаете кто это?

Дети: – Кукла.

Воспитатель: - Молодцы, правильно. А как вы думаете, зачем она к нам пришла?

Дети: – Ответы детей.

Воспитатель: – Ребята она мне рассказала, что у нее дома, когда она играла, произошел интересный случай. У нее на столе стоял стакан с водой, Маша потянулась взять с полки игрушку и случайно задела рукой баночку с краской и она упала в стакан. И вода потемнела. Так вот Маша пришла к нам спросить, что же произошло с водой? Давайте выясним вместе. Но сначала послушайте стихотворение, и отгадайте о чем идет речь.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли -

Жить нельзя нам без (Воды)

Воспитатель: – Правильно ребята, без воды. Давайте вспомним, какая вода льется из крана?

Дети: – Ответы детей.

Воспитатель: - Правильно, чистая и прозрачная, через нее все видно. А если воду окрасим, сможем через нее увидеть окружающие предметы?

Дети: – Высказывания детей.

Воспитатель:– А давайте проверим вместе.

2. Выполнение первой части эксперимента. (Вода. Свойства воды - прозрачность)

Воспитатель: - Ребята, не забывайте, что сейчас воду пить нельзя. Пусть Ваня мне поможет. Ваня возьми стаканчик, открой кран и налей в стаканчик воду. Ну-ка посмотрите, какая в стакане вода?

Дети:- Чистая и через нее все видно.

Воспитатель: – А скажите мне ребята, где еще в группе есть чистая вода.

Дети: - Высказывания детей.

Воспитатель: - Правильно В умывальной комнате и на кухне, а еще у нас чистая вода в лейке, ею мы поливаем комнатные растения. Им тоже нужна чистая вода. Ответьте мне, кому же нужна чистая вода?

Дети: – Высказывания детей.

Воспитатель: - Правильно и взрослым и детям и растениям и животным. Чистую воду надо беречь, она нужна всем. А теперь давайте немного отдохнем.

Проводится физкультминутка

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

3. Выполнение второй части эксперимента.(Подкрашенная вода - не прозрачная, в холоде она замерзает.)

Воспитатель: - Ребята посмотрите на эту баночку с водой. Что у меня налито в этой баночке?

Дети: – Читая вода.

Воспитатель: - А это что? (краска). Посмотрите, я взяла немного добавила красной краски в воду. Что вы видите? Какая стала вода?

Дети: - Красная.

Воспитатель: - А теперь в другую баночку добавим синюю краску.

Воспитатель демонстрирует эксперимент с желтой и зеленой краской.

Воспитатель: - Катя хочет узнать через эту воду видно ли нам друг друга? Давайте посмотрим.

Дети: – Высказывания детей.

Воспитатель: - Сейчас мы с вами проверим. Я что-то брошу в банку. (Воспитатель не называя предмета бросает его в банку.)

- Скажите, что я бросила?

Дети: – Высказывания детей.

Воспитатель: - А теперь мне поможет София. София брось в банку то, что лежит в коробочке. Только не говори что это. Ребята вам видно, что лежит в банке?

Дети: - Нет

Воспитатель: – А почему не видно как вы думаете?

Дети: – Высказывания детей.

Воспитатель: – Правильно, потому, что вода грязная, не прозрачная.

А чтобы наша цветная вода не пропадала зря, мы из нее можем сделать цветные льдинки для украшения нашего участка. Давайте нальем ее в формочки и поставим на улицу. На мороз. Подходите и помогайте мне.

4. Фиксирование результатов эксперимента.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает на прогулке разноцветныельдинки.

Воспитатель: - Ребята, что мы с вами узнали о воде?

Дети: - Высказывания детей.

Вывод:

Воспитатель: - Правильно. Подкрашенная вода не прозрачная и на морозе замерзает.

5. Итог занятия.

Воспитатель: - А теперь ребята мы с Катей хотим вам задать несколько вопросов.

- Какая вода течет из крана?

Дети: - Чистая. Прозрачная.

Воспитатель: - Кому нужна чистая вода?

Дети: - Людям, животным, комнатным растениям.

Воспитатель: - Для чего нужна чистая вода?

Дети: - Пить, а еще умываться и мыть руки.

Воспитатель: - Как нужно относиться к воде?

Дети: - Бережно.

Воспитатель: - Видно ли предметы через окрашенную воду?

Дети: - Нет.

Воспитатель: - А для чего мы делали цветные льдинки?

Дети: - Для украшения.

Воспитатель: - Молодцы ребята, правильно ответили на все вопросы. Вам понравилась наша деятельность? Вот и Маше тоже очень понравилось, она мне сказала, что ей теперь стало всё понятно.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Конспект занятия с элементами экспериментирования «Свойства песка»»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для 3 класса «Урок окружающего мира «Превращения и круговорот воды»»
Окружающий мир
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Чудо лесное.»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь