Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
- примерной программе по иностранным языкам (английский язык);
- авторской программы курса английского языка к УМК “EnjoyEnglish” для учащихся 2 - 11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2010).
Программа рассчитана на 98 часов (3 часа в неделю).
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения английского языка в одиннадцатом классе ученик должен:
знать/понимать:
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);
- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;
уметь:
Говорение:,
- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
Аудирование:
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
Чтение:
- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
Письменная речь:
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
3. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях.
Содержание программы
№п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Примерная или авторская программа | Рабочая программа | ||
1 | Языки международного общения. Трудно ли изучать иностранный язык? Проект «Постер «Иностранные языки в моей жизни»». | 7 | 7 |
2 | Глобальная деревня. Плюсы и минусы глобализации. Классическая и популярная музыка как элемент глобализации. Проект «Глобализация и ты». | 6 | 6 |
3 | Что ты знаешь о своих правах и обязанностях. Понятие свободы у современных тинейджеров. Проект «Портрет идеального старшеклассника». | 4 | 4 |
4 | Твое участие в жизни общества. Отношение к политике и политикам. Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества. Проект «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь». | 3 | 3 |
5 | Чувство безопасности или как защитить Землю от нас. Мелкие преступления против планеты. Проект «Каким гражданином должен быть тинейджер». | 4 | 4 |
6 | Профессия твоей мечты. Влияние семьи, друзей и личных качеств на выбор профессии. «Мужские и женские» профессии. Призвание и карьера. Проект «Что важно учитывать при выборе карьеры?». | 4 | 4 |
7 | Что нас ждет после школы? Традиции образования в России. Узнай больше о выбранном университете. Проект «Сотрудничество школ и университетов в твоем регионе». | 3 | 3 |
8 | Образование и карьера. Профессиональное образование в США и России. Дискуссия «Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет?». | 6 | 6 |
9 | Последний школьный экзамен. Будущее школ России. Проект «Предлагаем новую систему экзаменов». | 3 | 3 |
10 | Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты. Круглый стол «Образование в ХХI веке». | 4 | 4 |
11 | Современные технологии: насколько от них зависит человек. Современные виды связи. Проект «Капсула времени». | 5 | 5 |
12 | Незаурядные умы человечества. Учись мыслить как гений. Проект «Как решать логические задачи». | 5 | 5 |
13 | Наука или выдумка. Секреты античного компьютера. Конференция «Хотите – верьте, хотите – нет». | 3 | 3 |
14 | Как относиться к клонированию. Мечты о создании совершенного человека. Дискуссия «Есть ли будущее у клонирования». | 2 | 2 |
15 | Медицина: традиции и новые технологии. Генно-модифицированные продукты «за» и «против». Нанотехнологии и их применение в медицине. Дискуссия «Что лучше – домашняя или высокотехнологичная медицина?». | 5 | 5 |
16 | Современные технологии и окружающая среда. Специфика твоего региона. Проект «Разработка манифеста Партии зеленых по охране среды в вашем регионе». | 3 | 3 |
17 | Открываем путь в цифровую эпоху. Интернет. Проект «Как интернет влияет на твою жизнь». | 4 | 4 |
18 | Город и село. Проект «Место, где ты живешь». Дискуссия «Будущее города и села». | 4 | 4 |
19 | Интересы и увлечения. Хбоби-сайты. Как проводят свободное время в Британии и России. Твое хобби. | 5 | 5 |
20 | Круг моих друзей. Мысли великих о друзьях и дружбе. Проект «Коллаж на тему «О любви и дружбе». | 5 | 5 |
21 | Разные страны – разная жизнь. Восточный и западный стили жизни. Стиль жизни в твоем регионе. Проект «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя». | 5 | 5 |
22 | Соблюдение традиций. Традиционные празднества в разных странах мира. Ваши местные праздники. Письмо в будущее о твоей школьной жизни. | 2 | 2 |
Учебно-методическое обеспечение курса:
Биболетова М.З. EnjoyEnglish: учебник английского языка для учащихся 11 классов/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2010
Биболетова М.З. EnjoyEnglish: книга для учителя/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2010
Биболетова М.З. EnjoyEnglish: рабочая тетрадь/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2010
Биболетова М.З. EnjoyEnglish: аудиокассета/ М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2010
Календарно - тематическое планирование по предмету:
английский язык
Учебник: Биболетова М.З., Денисенко О.А. EnjoyEnglish
11 класс 10 год обучения 98 часов
Номер уроков | Наименования разделов и тем | Дата проведения | Примечание |
Тема 1 Молодёжь в современном мире. | |||
Языки международного общения. | 02.09 | ||
Зачем мы изучаем английский язык? | 04.09 | ||
Варианты английского языка. | 06.09 | ||
Что нужно, чтобы стать хорошим и способным учеником, изучающим английский? | 09.09 | ||
Летние языковые школы англоязычных стран. | 11.09 | ||
Как меняется английский язык. | 13.09 | ||
Сколькими языками нужно владеть, чтобы стать успешным. | 16.09 | ||
Иностранные языки в моей жизни. | 18.09 | ||
Глобальная деревня. Плюсы и минусы глобализации. | 20.09 | ||
Классическая и популярная музыка как элемент глобализации. | 23.09 | ||
Антиглобалистское движение. | 25.09 | ||
Почему люди мигрируют. Кто населяет Россию. | 27.09 | ||
Права и обязанности молодёжи. | 30.09 | ||
Понятие свободы у современных тинейджеров. | 02.10 | ||
Твоё участие в жизни общества. | 04.10 | ||
Отношение к политикам и политикам. | 07.10 | ||
Вклад людей разных профессий в жизнь общества. | 09.10 | ||
Известные общественные деятели. | 11.10 | ||
Письмо в молодежный журнал. | 14.10 | ||
Как защитить Землю. | 16.10 | ||
Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта. | 18.10 | ||
Антисоциальное поведение и твоё отношение к нему. Культура пользования мобильной связью. | 21.10 | ||
Проект на тему: «Каким гражданином должен быть тинэйджер». | 23.10 | ||
Контрольная работа на тему: «Молодёжь в современном мире» | 25.10 | ||
Тема 2. Профессия твоей мечты. | |||
Влияние семьи, друзей и личных качеств на выбор профессии. | 28.10 | ||
Призвание и карьера. | 06.11 | ||
В/з «Выбор профессии» (США. Семейный альбом). | 08.11 | ||
«Мужские» и «женские» профессии. | 11.11 | ||
Традиции образования в России. | 13.11 | ||
Сотрудничество школ и университетов в твоём регионе. | 15.11 | ||
Колледж – альтернатива высшему образованию. | 18.11 | ||
Известные люди, получившие среднее профессиональное образование. | 20.11 | ||
Профессиональное образование в США и России. | 22.11 | ||
Традиционные и виртуальные университеты. | 25.11 | ||
Непрерывное образование – залог успешности. | 27.11 | ||
Система школьных экзаменов. | 29.11 | ||
Урок-праздник День Благодарения | 02.12 | ||
Образование в XXI веке. | 04.12 | ||
Особенности употребления артиклей с названиями стран и языков. | 06.12 | ||
Особенности употребления артиклей с названиями стран и языков. | 09.12 | ||
Этапы работы над эссе с элементами рассуждения. | 11.12 | ||
Эссе «Что я думаю о Декларации прав и обязанностей гимназистов». | 13.12 | ||
Анализ ошибок в эссе. | 16.12 | ||
Проверочная работа по аудириванию «Лучшие университеты Росии» | 18.12 | ||
Обучение чтению с общим охватом содержания «Школа навсегда?» | 20.12 | ||
Комплексная к/р в формате ЕГЭ (словообразование, формы глагола в тексте, чтение, аудирование) | 23.12 | ||
Работа над ошибками в к/р | 25.12 | ||
Монолог «Идеальная школа» | 27.12 | ||
Тема 3. Современные технологии и наша жизнь. | |||
Современные виды связи в жизни подростков в США и России. | 13.01 | ||
Технологии будущего. | 15.01 | ||
Незаурядные умы человечества. | 17.01 | ||
Плюсы и минусы инженерных профессий. | 20.01 | ||
Секреты античного компьютера. | 22.01 | ||
Клонирование: за и против. | 24.01 | ||
Медицина: традиции и новые технологии. | 27.01 | ||
Типичные мнения о здоровье. | 29.01 | ||
Энциклопедия народных рецептов. | 31.01 | ||
В/з «Здоровый образ жизни» | 03.02 | ||
Генно-модифицированные продукты. | 05.02 | ||
Нанотехнологии и их применение в медицине. | 07.02 | ||
Современные технологии и окружающая среда. | 10.02 | ||
Современные технологии и экономия. | 12.02 | ||
Эссе «В центре города на велосипеде или автомобиле» | 14.02 | ||
Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты в целом. | 17.02 | ||
Экологическое состояние вашего региона. | 19.02 | ||
Деятельность международных экологических организаций. | 21.02 | ||
Интернет в жизни современного поколения. | 26.02 | ||
Плюсы и минусы Интернета (диалог). | 28.02 | ||
Фразовые глаголы в речи. | 02.03 | ||
Проверочная работа по аудированию «Шум вокруг нас». | 04.03 | ||
«Письмо потомкам» (минипроект) | 06.03 | ||
Крупнейшие производители компьютеров (чтение). | 11.03 | ||
Средства массовой информации о технологическом прогрессе. | 13.03 | ||
Тема 4. Образ жизни в разных странах. | |||
Город и село. Чем отличаются люди в городе и селе. | 16.03 | ||
Интересы и увлечения. | 18.03 | ||
Как проводят свободное время в Британии и в России. | 20.03 | ||
Заполнение анкет для участия в программе обмена | 23.03 | ||
Учёные о пользе видеоигр. | 01.04 | ||
Твои увлечения. | 03.04 | ||
Великие люди о дружбе. | 06.04 | ||
«Друг познаётся в беде» (Аудирование рассказа Моэма). | 08.04 | ||
Дружба и любовь в художественной литературе. | 10.04 | ||
«С тех пор, как» (часть 1). | 13.04 | ||
« С тех пор, как » (часть 2). | 15.04 | ||
Разные страны – разная жизнь. | 17.04 | ||
Каков стиль жизни в твоём регионе. | 20.04 | ||
Может ли современный человек жить в гармонии с природой? | 22.04 | ||
Традиции стран мира. | 24.04 | ||
Традиции и праздники англоязычных стран. | 27.04 | ||
Русские традиции и обычаи. | 29.04 | ||
Письмо зарубежному другу об увлечениях российских школьников. | 06.05 | ||
Словообразование (упражнения в формате ЕГЭ). | 08.05 | ||
Как стать хорошим другом (диалог). | 13.05 | ||
Многозначные слова, оттенки значения. | 15.05 | ||
Проверочная работа по аудированию «Идеальный друг» | 18.05 | ||
Комплексная к/р в формате ЕГЭ | 20.05 | ||
Комплексная к/р в формате ЕГЭ | 22.05 | ||
98 | Эссе с выражением своего мнения «Жизнь в городе или сельской местности?» | 57.05 | |
ИТОГО: 98 | |||
