Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №56» Октябрьского района г.Саратова
Конспект итоговой нод в 3 логопедической (старшей) группе на тему: «Путешествие в зимний лес».
Подготовила:
воспитатель Заварина Н.П.
Саратов 2019г.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять представление о названиях месяцев, о временах года.
Закрепление знаний прямого и обратного счета в пределах 10.
Закреплять знание числового ряда,продолжатьформировать представление о предыдущем и последующем числе.
Закреплять умение сравнивать предметы по высоте и раскладывать их в убывающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий .
Формировать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
Использовать в речи существительные единственного и множественного числа.
Практическое применение глаголов единственного и множественного числа настоящего времени.
Использовать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Практическое применение простых предлогов, обозначающих пространственное расположение предметов.
Развивающие:
Развивать умение слушать, анализировать, умение видеть самое главное.
Продолжать формировать логического мышление.
Воспитательные:
Воспитывать у детей сообразительность, умение слушать товарища, аккуратность, самостоятельность.
Ход нод:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся. К нам сегодня в группу прилетел воздушный шарик, к которому было привязано письмо. Хотите узнать от кого оно? (Да). Давайте посмотрим.
Воспитатель зачитывает письмо от Деда Мороза:
- Ой, ребята. У меня случилась беда, Баба яга украла мешок с новогодними игрушками и оставила послание, в котором говорится, что нужно сделать, чтоб найти пропажу. А ведь мы со Снегурочкой собрались украшать главную елку в лесу. Что же делать, как теперь встречать Новый год?
Воспитатель: Ребята, можем ли мы помочь Деду Морозу? (да)
Воспитатель достает из конверта карту (мнемотаблица)
Воспитатель: Ребята, да ведь это же карта, по которой мы с вами и отправимся в путь на поиски игрушек.(звучит волшебная музыка, дети отправляются в путь).
Воспитатель: Дети, мы попали с вами в волшебный лес, посмотрите, как красиво вокруг. Мы будем с вами путешествовать по станциям и выполнять сложные задания. (Дети обращаются к карте)
1 станция «Снегопад» блиц-опрос (на доске вывешены снежинки с вопросами).
Воспитатель: «Не зевайте, на вопросы быстро отвечайте»:
1. Назовите зимние месяца?
2. Какая цифра спряталась в слове “семь-я”?
3. Сколько пальцев на одной руке?
4. Сколько углов в треугольнике?
5. Сколько дней в одной неделе?
6. Назови все времена года?
7. Какое сейчас время года?
8.Какое число больше: 4 или 3?
9.Солнце светит днем, а луна…(ночью).
10.Ужинаем мы вечером, а обедаем…(днем)
2 станция «Дремучий лес»
Воспитатель предлагает детям расставить елочки в ряд, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой. После выполнения задания дети рассказывают о высоте елочек в ряду слева на право.
3 станция «Веселый счет»
«Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на! Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить.
И их строй восстановить»
Воспитатель: Как можно помирить цифры? Что нужно сделать, чтобы они встали в нужном порядке? (выстроить числовой ряд.)
Дети считают от 1 до 10, потом от 10 до 1и выкладывают числовой ряд.
Воспитатель: Ну что ж, наше путешествие продолжается, обратимся к нашей карте. Дети находят нужное обозначение.
4 станция «Геометрическая»
Игра «Найди предмет такой же формы»
В групповой комнате заранее разложены предметы, имеющие форму круга, квадрата, треугольника и прямоугольника. Дети отгадывают загадки про геометрические фигуры.
Воспитатель: Ребята, мы попали с вами на геометрическую станцию. Вам нужно будет отгадать загадки:
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Круг
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня...
Квадрат
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я?
Треугольник.
Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Ты, конечно, с ней знаком.
Прямоугольник
Затем воспитатель дает детям карточку с изображением геометрической фигурой и ищут в лесу предмет такой же формы. Воспитатель следит за правильностью выполнения задания и предлагает детям объяснить свой выбор.
Станция «Веселые друзья»
Снегирь –снегири
Голубь – голуби
Воробей – воробьи
Клёст – клесты
И т.д
Станция «Действий»
Снегирь (что делает?) сидит - снегири сидят - мы сидим.
Клест летит – клесты летят – мы летим.
Дятел стучит – дятлы стучат – мы стучим, и т.д.
Станция «Ласковая»
Волк – волчонок, белка-белочка, лиса – лисичка, береза- березка, сосна – сосенка, елка-елочка.
Станция «Внимательная»
Белка на ветке, белка в дупле, белка под елкой, ворона над елкой, за елкой, перед елкой и т.д
Учитель-логопед:Какая непослушная белка скачет с ветки на ветку. Где же она теперь?
Учитель-логопед обращает внимание детей на елку и вместе с детьми находит мешок с игрушками и подарками от Деда Мороза.
Учитель-логопед:Ребята, вот мы и нашли мешок с новогодними игрушками, вот ведь дедушка обрадуется если мы еще и нарядим елку. А игрушки не простые серебристые и золотые. Если вы считаете, что хорошо справились со всеми заданиями, то берете золотой шарик, а если вам было трудно проходить испытания, то берете серебристый шарик и вешаете на елку. (Дети оценивают свою работу).
- Ребята, за то что вы были такими храбрыми и не побоялись отправиться в лес, Дедушка Мороз приготовил вам подарки, а какие, мы узнаем когда вернемся обратно.
Итог
Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Закрывайте глаза (звучит волшебная музыка)
Учитель-логопед:
Вот Мы и в детском саду.
Мы в королевстве побывали,
Очень многое узнали.
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад!
- Ребята, где мы побывали, в какие игры играли, какие задания выполняли? По каким станциям путешествовали? (Дети получают подарки от Деда Мороза, воспитатель дает указание на дальнейшую деятельность).
.png)
