Конспект занятия с элементами нейрографики
«Путешествие в Чудо-Море»
Автор: педагог-психолог
Сорокоумова И.Ю.
Цель: развитие мелкой моторики.
Задачи: - знакомство с нейрографической линией и развитие фантазии;
-развитие воображения;
- снятие эмоционального напряжения.
Ребята, сегодня мы с Вами отправимся в путешествие по морским волнам. На каком транспорте можно отправиться в морское путешествие? Правильно, на корабле. Для этого нам нужно каждому смастерить свой кораблик.
Упражнение «Чудо-кораблик».
Цель: развитие мелкой моторики и воображения.
Детям раздаются листочки с картинкой корабля, который нужно обвести по точкам и разукрасить.
Психолог: Ребята, какие красивые и красочные у вас получились кораблики. Вы справились с заданием!
Упражнение «Игра с волной».
Цель: знакомство с нейрографической линией и развитие фантазии.
Психолог: Ребята пусть каждый из ленточек попробует нарисовать волшебные линии.
Упражнение «Чудо-море».
Цель: научить рисовать нейрографическую линию и сплоченность коллектива, снятие эмоционального напряжения.
Психолог: Ребята, посмотрите перед вами лежит большой чистый лист бумаги (на полу кладется кусочек рулона обоев, длинна на ваше усмотрение) давайте здесь нарисуем чудо-море, чтобы наши кораблики могли плыть по нему. И так каждый из вас берет фломастер любого цвета и начинает рисовать волшебную линию, эта линия туда, где мы не ожидаем ее увидеть! Начинаем творить наше разноцветное чудо-море!
Ребята вы справились с заданием, и у вас получилось очень яркое и разноцветное чудо-море! А теперь каждый из вас возьмет свой кораблик и оправит его в плаванье.
Упражнение «Рисование «танцующих» линий по мятой бумаги».
Цель: снятие эмоционального напряжение.
Детям раздается листочек бумаги, они его должны смять (сминается кусочек бумаги, затем разравнивается) и по смятым бороздкам прорисовываются «танцующие» линии. Полученные ячейки между линиями можно раскрасить цветными карандашами или фломастерами.
