Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
"Центр развития ребёнка – детский сад "Парус"
г. Урень Нижегородской области
Мастер-класс для педагогов
«Камешки Марблс – разноцветное счастье для детей»
Выполнила: педагог-психолог
Леднева Евгения Вадимовна
2022г
Цель: представление нетрадиционных приемов и методов в образовательной деятельности с детьми.
Задачи: познакомить воспитателей с нетрадиционной технологией использования камешков «Марблс» в обучении детей дошкольного возраста; мотивировать педагогов на применение камешков «Марблс» в образовательной деятельности с воспитанниками; использовать нетрадиционные методы работы для всестороннего развития ребенка.
Ход мероприятия:
1. Приветствие. Добрый день, уважаемые коллеги! Вся жизнь ребенка – игра. И поэтому процесс обучения не может проводиться без неё. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются именно в детской игре. Работа с ребенком должна быть игровой, динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной. Одним из нетрадиционных приемов игры является специально организованная деятельность с использованием интересных камешков, которые называются «Марблс».
Шарики Марблс, камешки-кабошоны, декоративные стеклянные и пластиковые кристаллы – это один из нетрадиционных приемов развития познавательных способностей, интересный для детей.
Использование камешков «Марблс» на практике способствует решению следующих задач:
- развитие мелкой моторики, зрительно – двигательной координации;
- развитие тактильных ощущений, сенсорного восприятия;
- развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения;
- развитие творческих способностей;
- развитие игровых навыков и познавательной мотивации;
- развитие пространственных представлений;
- развитие речи и фонематического слуха;
- формирование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза;
- формирование самостоятельности, инициативности.
Все дети любят сокровища и создают свои сокровищницы. Основную часть «сокровищ» составляют мелкие предметы: бусины, значки, сломанные брошки, красивые пуговицы, предметы совсем непонятного происхождения и назначения, привлекающие внимание именно своей странностью. Им нравится сама плоть этих вещиц: насыщенные цвета, переливающиеся оттенками, необычная форма, особенно ее изгибы, гладкость, блеск, малый размер, позволяющий полностью спрятать предмет в кулаке. И почти в каждой детской сокровищнице есть кристаллы.
2.Теория «Марблс» – далекий потомок глиняных шариков, которые многие тысячи лет назад служили игрушками для древних людей. Это шарики или сплюснутые камешки-кабошоны. Они могут быть сделаны из глины, дерева, пластика или чаще всего из стекла. Они имеют разнообразные оттенки, цвета, красота которых завораживает настолько, что и взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать в руках. На данный момент имеется богатый и разнообразный практический материал – комплексы игр с использованием камешков «Марблс».
Игра «Чудесный мешочек» Задание – по очереди вынуть из мешочка камень Марблс. Что вы вынули из мешочка? - Какого цвета камешек, такого цвета предмет ( например: желтый камешек – что в природе бывает жёлтым? – лимон, солнышко, подсолнух).
Игра «Мозаика» Задание - на картинке соответствующим цветом нужно заполнить кружочки (желательно подобрать по размеру и цвету).
Игра «Лабиринт» Задание – выложить лабиринт любым цветом.
Игра «Крестики – нолики»
Игра «Судоку» Задание – заполнить все клеточки, чтобы цвет камней не повторялся.
Игра «Помогите Золушке» Задание – разложить камешки по форме, цвету, размеру.
Игры: «Крестики-нолики», «Цветные дорожки», «Спирали», «Пчелиные соты», «Радуга».
Игр по использованию камешков Марблс очень и очень много. При работе с данными камешками нужно ребенку давать четкую инструкцию для выполнения. При использовании камешков Марблс у детей обогащается речь, развивается внимание, мышление и творческое воображение. Дети становятся уверенными в себе и обогащаются положительными эмоциями.
3.Практическая часть. А теперь, уважаемые педагоги, я предлагаю вам на собственном примере почувствовать «Волшебство камешков Марблс».
1 задание. Обследование камней. Закройте глаза, опустите руки в контейнер с камешками, расскажите какие они (гладкие, скользкие, прохладные, шершавые и т. д)
Далее посмотрите на цвет камешков и назовите одним словом, какие они?
(цветные, разноцветные)
- А сейчас попробуем тактильные ощущения, они бывают:
Кулачковые (как можно больше возьмите в кулачок камешков, и раскрыв кулачки, определите визуально, не считая в каком кулачке больше (можно и считать)
Щипковый захват (обеими руками возьмите камушки (ведущая рука захватывает больше)
Пинцетный (взять камешек большим и первым пальцем обеих рук)
А теперь возьмите камешек большим и третьим пальцами, большим и пятым и т. д.) Можно упражнять все пальчики в любом порядке.
Вопрос: как вы думаете, что можно развивать во время использования таких упражнений? (моторику пальцев, сосредоточенность, тактильные ощущения)
ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
1 – возьми зеленый камень правой рукой и положи слева от себя;
2 – возьми красный камень левой рукой и положи справа от себя;
3 – возьми синий камень и положи перед собой;
4 – возьми желтый камень и положи сзади коробки;
Вопрос: Какие понятия можно формировать этим упражнением?
(закрепляем понятия слева, справа, сзади, впереди и т. д)
2 задание. Творческое. Для вас расположены на столе листы бумаги разного цвета. Я предлагаю вам выложить картину из камешков, а тема, будет та, которая вы выберете. Далее обсуждаем, и приступаем к работе. Как вы думаете, какие игры можно придумать по картинке, использовать на занятии? (педагоги придумывают игры)
В завершение своего мастер-класса хочу поблагодарить вас за активное участие. И хотелось бы, узнать ваше мнение. Если вам было интересно, и данная информация будет для вас полезна, то выложите из камешек улыбку, если вы считаете, что это не интересно – грустную улыбку.
