Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №41«Василинка»
ПРОЕКТ
«Чудо-снежинка»
Подготовил:
воспитатель
первой категории
Швалева М.М
г. Йошкар-Ола, 2020
«Чудо - снежинка»
Автор проекта: Швалева М.М.
Тип проекта: познавательно - исследовательский
Место проведения: МБДОУ «Детский сад №41 «Василинка»
Продолжительность:краткосрочный (1 неделя)
Участники проекта: дети, родители, воспитатели средней группы
Возраст детей: 4 – 5 лет
Проблема: Недостаточное количество знаний о том, что такое снежинки, как они появляются, какие свойства имеют.
«Когда снежинка тает, на ладошке остается капелька, значит, снежинкасостоит из воды. Снежинки падают на землю из тучки, а как они попадают в тучку?» Такие вопросы возникли у детей во время беседы о снежинках. Так мы решили узнать как можно больше о чудесном явлении природы во время проектной деятельности.
Актуальность.Одной из самых главных задач воспитания, которые мы, взрослые, окружающие ребёнка ставим перед собой – воспитать активную, целеустремленную, целостную личность. Мы – взрослые (родители, воспитатели) стремимся к тому, чтобы наши дети усвоили ценности, принятые в обществе, умели общаться, были отзывчивыми, уважительно относились к окружающим их людям.
Мы стараемся воспитывать их своим примером. Одной из наиболее эффективных форм работы в этом направлении является проектная деятельность. Детско-взрослые творческие встречи создают условия для формирования личностных качеств ребёнка на основе примеров общения взрослых и детей во время совместного увлекательного творческого дела.
Тема данного проекта не случайна. Учитывая зимний период и особую любовь детей к этому времени года, прогулкам, зимним забавам и красоте природных явлений возникла тема снежинок. Наблюдая за снежинками, дети задавали много вопросов познавательного характера. Преимущество данного проекта в том,что его реализация неразрывно связана с повседневной жизнью: сама природа предоставляет материалы для наблюдений, исследований, опытов и творчества.
Проект позволит расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания полученные детьми в ходе реализации данного проекта. Дети получат возможность удовлетворить свой интерес к исследовательской деятельности.
Цель проекта
- Узнать, как появляются снежинки.
- Изучить строение, форму снежинок и почему они разные.
- Выяснить, почему снежинки белые.
- Расширить представления о сезонных изменениях в природе в зимний период.
- Учить устанавливать простейшие связи между явлениями в природе
- Развивать монологическую, диалогическую и связную речь детей, обогатить её новыми словами и выражениями, эпитетами.
- Разучить стихотворения о снежинках.
- Развивать интерес к художественной и познавательной литературе.
- Учить создавать снежинку различными методами и нетрадиционными формами (рисовании, аппликации и лепке)
- Способствовать развитию интереса к познавательно – исследовательской деятельности.
- Способствовать умению применять знания и умения, полученные в исследовательской и познавательной деятельности, на практике и в самостоятельной активной деятельности.
- Отразить знания, полученные опытным путем в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой, умственной).
- Способствовать развитию творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе.
- Способствовать воспитанию бережного отношения к природе.
Задачи проекта:
Обучающие: учить детей видеть что- то новое, неоткрытое для себя в окружающем мире, познакомить со свойствами и состоянием снега, закреплять умение пользоваться лупой, осторожно обращаться с предметами, которые состоят из стекла.
Воспитывающие: воспитывать интерес к исследовательской деятельности, самостоятельность.
Развивающие: развивать интерес к явлениям природы, к состоянию воды в природе, наблюдательность, рассказать о многообразии форм снежинок, организовать наблюдения на улице за появлением и исчезновением снежинок, сделать выводы и обобщить результат наблюдений.
Реализация проекта.
Этапы проекта.
1. Подготовительный:
• постановка цели и задач проекта;
• составление плана работы по проекту;
• подбор методической литературы, аудиозаписей, художественной литературы, пословиц, поговорок, загадок, иллюстраций;
• подготовка материалов для художественного творчества;
• аналитическая беседа с детьми для выяснения объёма знаний по данному вопросу.
2. Основной
Работ с детьми:
1
(04.12-05.12.20)
Презентация «Рождение снежинки».
Беседы: «Почему хрустит снег?»
Чтение художественной литературы: «Танец снежинок» Б.Заходер; отгадывание загадок, заучивание стихотворения «Снежинка»
Д.и: «Сложи снежинку» (из палочек);
Подвижные игры: «Снежки»; «Два Мороза».
Пальчиковые игры:«Снег – снежок»; «Снежинка».
Исследовательская деятельность: изучение строения снежинок; рассматривание снежинок через лупу.
Продуктивная деятельность: «Сказочная снежинка» - рисование гуашью.
2
(06.12.20)
Беседы: «Многообразие форм снежинок»
Чтение художественной литературы: «Летят снежные пушинки»
В. Архангельский; «Снегурочка» русская народная сказка
Д.и: «Найди похожие снежинки»;
Подвижные игры: «Снежки»; «Два Мороза».
Пальчиковые игры: «Снег – снежок»; «Снежинка».
Исследовательская деятельность: «Где быстрее растает снежинка?» проведение опытов со снегом и водой;
Слушание музыки П. И. Чайковского «Времена года» (отрывки).
Продуктивная деятельность: изготовление снежинок из клея ПВА
3
(07.12.20)
Беседы: «Для чего нужен снег?»
Чтение художественной литературы: «Снежинки» С. Козлов, «Маленькая снежинка» М. Познанская
Подвижные игры: «Снежки»; «Два Мороза».
Пальчиковые игры:
«Снег – снежок»; «Снежинка».
Исследовательская деятельность: изготовление цветных льдинок.
Продуктивная деятельность: делаем снежинку из палочек.
4
(08.12.20)
Беседы: «Откуда прилетели снежинки»
Чтение художественной литературы: «Снежинка» К. Бальмонт,
А. Суриков «Белый снег пушистый»
Подвижные игры: «Снежки»; «Два Мороза».
Пальчиковые игры:
«Снег – снежок»; «Снежинка».
Исследовательская деятельность: «Снежинка» (налеп из пластилина)
Работа с родителями.
Мастер – класс «Раз - снежинка, два – снежинка» (совместное изготовление объёмных снежинок);
Разработка эскиза и совместное изготовление атрибутов для украшения группы к Новому году;
Заключительный
Выставка «Раз – снежинка, два – снежинка» (объёмные снежинки, изготовленные детьми и родителями);
Фотоотчет
Приложение 1
Физкультминутка «С неба падают снежинки»
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками,
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик.
(Прыжки на месте.)
Ну а мы идем, идем
(Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.
(Дети садятся).
Игра малой подвижности с речевым сопровождением
«Снег-снежок»
Снег-снежок, снег-снежок,
Белый и пушистый,
Снег пошёл, снег пошёл,
Свежий и искристый.
(Идут по кругу)
Снегири, снегири.
Снегу очень рады.
Снегири, снегири
Сели на ограду.
(Кружатся вокруг себя, затем присаживаются на корточки)
Мы в снежки, мы в снежки
Поиграть решили.
(Лепят снежок и бросают его)
Снежных баб, снежных баб
Мы соорудили.
(Вертушка руками)
Снег-снежок, снег-снежок,
Белый и пушистый,
Снег-снежок, снег-снежок,
Легкий, белый, чистый.
(Идут по кругу)
Словесная игра «Снежные слова»
Педагог берёт в руки мяч и встает в круг с детьми. Он предлагает детям вспомнить, какие есть слова, образованные от слова «снег»(снежок, снегири, снежки, снежных), и подобрать другие слова, образованные от этого слова. Педагог бросает ребенку мяч и даёт инструкции к тому, какое слово он должен вспомнить. Ребёнок ловит мяч, запоминает слово и возвращает мяч педагогу.
Цветок, который появляется из-под снега (что это?) – подснежник.
Фигура человека из снега (что это?) – снеговик.
Внучка Деда Мороза (кто это?) – Снегурочка.
Природное явление, когда падает снег (что это?) – снегопад.
Комок из снега (какой?) – снежный.
Фигура из снега (какая?) – снежная.
Сугробы (какие?) – снежные.
Сад, засыпанный снегом (какой?) – заснеженный.
Маленькая снежная звездочка (что это?) – снежинка.
Коммуникативная игра «Дружные снежинки»
Белые снежинки кружатся, сверкают (идём по кругу)
И нарядом белым землю укрывают! (машем руками)
(1 раз – идём по кругу, 2 раз – строимся парами, 3 раз – собираемся по четыре человека, 4 раз – по 8 человек, 5 раз – все вместе)
Приложение 2
Картотека стихотворений про снежинки
Снежинки
– Кто снежинки
Делал эти?
За работу
Кто в ответе?
– Я! – ответил Дед Мороз
И схватил меня
За нос!
Это что за чудеса?
Смотрит ежик в небеса:
Это что за чудеса?
В небе ежики летают,
А возьмешь в ладошки - тают.
Ежики-ежинки
Белые снежинки.
Снежинки, как смешинки
Кружится и хохочет
Метель под Новый год.
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям,
И каждому кусту,
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.
Сверкающая Снежинка
Чтобы к вам спуститься с неба,
Мне и крылья не нужны.
Без меня бы белым не был
Путь красавицы Зимы.
Я танцую вместе с ветром,
Мчусь неведомо куда.
И в лучах любого света
Я сверкаю, как звезда!
Весёлая Снежинка
Ветер песенку поет
На лесной опушке,
Танцевать меня зовет
В хоровод к подружкам.
Ветер, ветер, дуй сильней,
Чтоб плясалось веселей
Ледяной кружинке –
Маленькой снежинке.
Снежинка на ладошке
Снежинка упала ко мне на ладошку,
Её я согрею дыханьем немножко.
Снежинка, ты в прятки решила играть?
Тебя на ладошке моей не видать.
Снежинки танцуют
Снежинки танцуют:
летают и кружатся,
На солнце
в морозный денёк серебрятся.
Ажурные платья, резные косынки...
Волшебное зимнее чудо – снежинки.
Откуда снежинки?
Кто вяжет снежинки и с неба бросает?
Узоров таких даже мама не знает
И пряжи нигде не встречали такой -
Наш город весь белый, слегка голубой.
А, может быть, их вырезают из ситца
И тихо спускают ко мне на ресницы?
Слезой на щеках они медленно тают...
Откуда снежинки? Хоть кто-нибудь знает?
Мы снежинки
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки-балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок -
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
Светлое зимнее чудо
Плавно снежинка
спустилась в ладонь,
Шепчет тихонько:
"Меня ты не тронь.
Дунь осторожно,
и я улечу -
К синему небу
подняться хочу."
Первый пушистый
и белый снежок -
Светлое зимнее чудо, дружок.
Снежинки
С. Баруздин
Зима снегами вьюжится
С утра и дотемна.
Снежинки вьются, кружатся
У нашего окна.
Как будто звезды искрами
Рассыпались кругом.
Несутся, серебристые,
Заглядывают в дом.
То в комнату попросятся,
То снова убегут,
За стеклами проносятся,
На улицу зовут.
Следы на снегу
А. Кузнецова
Кто рисует на снегу
Длинные цепочки?
Кто расставил на бегу
Крестики и точки?
Это птицы на бегу
Оставляют на снегу
Тонкие следочки -
Крестики и точки.
Щенок и снег
Л. Дьяконов
На первый снег взглянул щенок
И ничего понять не мог.
— Откуда столько белых мух
Набилось к нам на двор?
А может это птичий пух
Летит через забор?..
Он пасть раскрыл — и снегу хвать -
И стал задумчиво жевать.
Жует, жует, но вот беда!
На языке одна вода.
Совсем сконфузился щенок
И в конуру обратно лег.
Он был не глуп, а просто мал
И снег впервые увидал…
У матушки тучи, за белой горою...
У матушки тучи, за белой горою,
Родилась снежинка холодной порою.
Студеная буря дочурку качала,
В туманы ночные ее пеленала.
А выросла дочка и просит у тучи:
— Ах, мама! Покину я горные кручи!
Ах, матушка туча, я вниз полечу,
Я землю потрогать ладошкой хочу.
Снежок
Николай Некрасов
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Сегодня — посмотри! -
Как розовые яблоки,
На ветках снегири.
Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.
Снегопад
Валентин Берестов
День настал.
И вдруг стемнело.
Свет зажгли. Глядим в окно.
Снег ложится белый-белый.
Отчего же так темно?
Снежинки
М. Клокова
Снежинки, снежинки
На щечках у Нинки,
Застряли в косичках,
Висят на ресничках,
Мешают смотреть.
Зажала в ладошку,
Хотела немножко
Снежинки погреть.
Покрепче прижала,
Но что с ними стало?
Какая беда!
Пропали снежинки,
В ладошке у Нинки
Только одна вода!
Снежинки
Сергей Козлов
За окошком — вьюга,
За окошком — тьма,
Глядя друг на друга,
Спят в снегу дома.
А снежинки кружатся -
Все им нипочем! -
В легких платьях с кружевцем,
С голеньким плечом.
Медвежонок плюшевый
Спит в углу своем
И в пол-уха слушает
Вьюгу за окном.
Старая, седая,
С ледяной клюкой,
Вьюга ковыляет
Бабою-ягой.
А снежинки кружатся -
Все им нипочем! -
В легких платьях с кружевцем,
С голеньким плечом.
Тоненькие ножки -
Мягкие сапожки,
Белый башмачок -
Звонкий каблучок.
Снег
Виктор Лунин
Ни ветерка, ни солнечных лучей,
И мухи снежные роятся и кружатся.
На сучья падуба, на ветли тополей,
На колкие кусты Ложатся.
Наполнен воздух шепотом зимы.
Белы карнизы, крыши и пороги.
Кристально-чистые волнистые Холмы
Вздымают свои спины у дороги.
Бледнее тени сумрачный закат.
Случайный проблеск с запада приходит.
И в огненный одетая наряд,
Малиновка тоскливо песнь выводит.
Пурга
Виктор Лунин
И дни, и ночи напролет
Пурга за окнами ревет.
И так привычна нам она,
Что стала даже не слышна.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А под самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Скачет конь, простору много.
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
Осторожный снег
В. Степанов
Полночный снег,
Он не спешит.
Он медленно идет,
Но знает снег,
Что все равно
Он где-то упадет.
И чем он медленней шагал,
Чем осторожней был,
Тем мягче в темноту упал
И нас - не разбудил.
Приложение 3
Беседа «Почему снег тает. Многообразие форм снежинок. Для чего нужен снег?»
Воспитатель говорит: Одна из примет зимы - с неба падает снег. Как вы думаете, почему зимой идет снег, а не дождь?
Дети: …
Восп: А сейчас внимательно послушайте рассказ В. Архангельского «Летят снежные пушинки»
Беседа с детьми по содержанию прочитанного рассказа.
- О каких снежных пушинках идет речь?
- Давайте вспомним, какие образные выражения использовал автор? Как называл он снежинки? («Цветок с шестью лепестками», «Звездочка с шестью лучами»)
- Как образуются снежинки?
- Почему хрустит снег под ногами?
Физкультминутка «Снежки»
Мы танцуем со снежками,
Посмотрите все на нас.
Вот так топаем ногами!
1-2, 1-2, 1-2!
А теперь снежки положим
Мы к снеговику сюда.
И теперь в ладоши можно
Нам похлопать без труда.
Осторожно поднимайтесь,
Не забудьте взять снежок.
Поплясать теперь нам можно,
Попляши и встань в кружок.
Приложение 4
Проведение опытов со снегом и водой:
Опыт: Дети рассматривают снег через лупу. (Что вы видите, какой снег)Вывод: Снег состоит из снежинок, белого цвета.
Опыт: Дети кладут в снег игрушку, игрушку не видно.
Вывод: Снег не прозрачный.
Опыт: Дети держат снег в руке. Что происходит со снегом?
Вывод: Снег тает, превращается в воду.
Ежедневные наблюдения за снежинками,снегом: предложить детям поймать на варежку снежинки и рассмотреть их, обратить внимание на то, что они бывают разными.
Проведение опытов со снегом и водой:
Сегодня мы еще больше с вами узнаем о снеге. Теперь мы с вами ученые-исследователи (А кто такие ученые, будем выяснять, какой он снег и каковы его свойства. А помощником нашим будет специальный прибор для исследования. Найдите его на своих столах, как этот прибор называется? (лупа). А что такое лупа? (увеличительное стекло).
Ребята, с утра я принесла в группу снег, а что же стало со снегом? (растаял) Почему? (на доску крепится снежинка с изображением 1 свойства, на снежинке нарисована капелька воды: снег тает в тепле). А как мы теперь будем исследовать снег? Где нам его взять? (попросим принести второго воспитателя, используя волшебное слово "пожалуйста") Давайте внимательно рассмотрим растаявший снег. Что вы видите? (вода грязная). Ребята, я видела, что некоторые дети едят снег. Правильно ли они поступают? А какой снег на ощупь? (холодный). Можно ли есть снег? (нет, снег холодный и может быть грязным)
Сравним: какого цвета вода и снег (снег белый, вода бесцветная) А что еще бывает белым? (крепится 3 снежинка: снег белый - в центре снежинки вата).
Ребята, а как узнать, снег пахнет? (надо понюхать). Понюхаем сначала яблоко, какое яблоко? (ароматное, душистое). А теперь снег (у снега нет запаха) (крепится 4 снежинка: снег не имеет запаха - на снежинке нарисован нос)
Молодцы! Вы мне столько опытов показали, а сейчас я хочу вам показать, садитесь удобнее. Смотрите: у меня три баночки. В одну наливаем воду (приглашается ребенок проверить температуру воды, (холодная). Во вторую нальем теплую, но как нам получить теплую воду, какую воду нужно налить сначала: горячую или холодную, почему? (холодную, затем горячую). В третью баночку я налью горячую. В три баночки я буду опускать снег одновременно. Где снег растаял быстрее, а где медленнее? (чем теплее вода, тем быстрее растаял снег, быстрота таяния снега зависит от температуры воды).
Ребята, а теперь давайте вспомним, какими свойствами обладает снег? (по окончанию каждого опыта на доску крепились снежинки со свойствами снега). Обращает внимание детей на то, что снег - это замерзшие капельки водяного пара.
Приложение 5
Загадки про зиму
Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом -
Все покрылось серебром.
(Зима)
На юг уж птицы улетели,
Пришли морозы и метели.
Стоят деревья в серебре,
Мы лепим крепость во дворе.
(Зима)
Приложение 6
Пословицы, поговорки, приметы и стихи про зиму
Август собирает, да вот зима всё проедает.
Больше снега — больше хлеба.
Большой иней зимой - лето выдастся тяжкое для здоровья.
Быстрая оттепель - летом дождей не жди.
В Крещенье метель - будет и на Пасху метель.
В Крещенье прорубь полна — жди большой разлив.
В Рождество на крылечке, сидеть в Пасху у печки.
В теплой зимней шубке и морозы как шутка.
В зимний холод всякий молод.
В начале зимы шел сильный снег, в начале лета пойдет сильный дождь.
Воробьи дружно чирикают - это к теплу.
Вороны и галки садятся к югу клювами - к теплу, на север - к холоду.
Вьюги да метели да к февралю налетели.
Приложение 7
Пальчиковые игры
Велый пух, снежный пух,
Все-все-все в пуху вокруг.
Пух на шапках (показываем на названные вещи,
Пух на шубках,
Пух на бровках,
Пух на губках.
Как щекотно — ух! (щекочем талию)
Кто щекочет — пух!
Снежок
Раз, два, три, четыре,
(Загибаем пальчики по одному)
Мы с тобой снежок лепили,
(«Лепим» двумя руками)
Круглый, крепкий,
(Чертим руками круг)
Очень гладкий,
(Одной рукой гладим другую)
И совсем, совсем несладкий.
(Грозим пальчиком)
Зимой
Снег пушистый лег на ветки.
(Изображаем двумя руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их. Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева)
И гулять бегут все детки.
(Указательный и средний пальцы обеих рук «бегут» по столу, как ножки)
Лепят бабу под окном,
(Изображаем снеговика: делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим)
Дружно катят снежный ком.
(Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»)
Лыжи,
(Скользить по столу ладонями вперед-назад)
Санки
(Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать синхронные движения вперед-назад)
И коньки
(Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе)
Мчатся наперегонки.
«Снежинка»
Маленькая снежинка села на ладошку –
(Дети показывают снежинку)
Я ее поймаю, посиди немножко.
(Накрывают ее ладошкой)
Раз, два, три, три, четыре, пять
(Загибают пальчики)
Отпускаю полетать
(Дуют на снежинку).
Дети кладут снежинку на другую ладошку и игра повторяется.
Приложение 8
Подвижные игры
Игра: «Снежки».
Цель: Развитие общей и мелкой моторики.
Педагог предлагает детям поиграть в снежки: «Смять большой лист бумаги получился снежок, а теперь попади в цель (на ковре лежит обруч)».
"Два Мороза"
Цель - научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость.
Ход игры: Дети делятся на две группы, располагаясь в противоположных сторонах помещения. В середине братья Морозы:
"Мы — два брата молодые,
Два Мороза удалые:
Я — Мороз Красный Нос,
Я — Мороз Синий Нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?"
Дети:
"Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз!"
Дети перебегают из одного конца помещения в другой. Морозы их ловят.
