Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП)для детей подготовительной группы на тему: «Знакомство с многоугольниками»
Цель:формированиепредставлений о многоугольниках.
Задачи:
Обучающие:
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
• Познакомить с многоугольниками.
Развивающие:
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материалы: ножницы, квадрат из бумаги, листы, математические наборы «Геометрические фигуры», ковер - самолет, книга, мягкий квадратик, столы, стулья, мольберт.
Оборудование: телевизор, флеш-карта, интерактивная сказка, музыкальная колонка.
Ход деятельности.
Орг.момент
Давайте вместе с нами
Потопаем ногами,
Похлопаем в ладоши,
Сегодня день хороший!
Воспитатель:Вытяните правую руку вперед. А сейчас я пройду и поздороваюсь с вами со всеми за правую руку.
Вводная часть:
Воспитатель:
Ребята, вы слышите, кто-то плачет. (Находят квадратик.)
Кто это? (Квадрат)
Спросим его: Что случилось? Почему ты плачешь?
Воспитатель (от лица Квадратика):
Злая Баба-яга устроила метель в стране геометрических фигур и унесла маленький Квадратик далеко от своего дома, от своей волшебной страны. Баба- яга дала задания для Квадратика, если он их выполнит, тогда он сможет вернуться домой к своим друзьям- геометрическим фигурам.
Основная часть:
Воспитатель:Вы хотите помочь? (Да.)
Страна геометрических фигур волшебная, значит и транспорт у нас должен быть волшебным. Какой волшебный транспорт вы знаете? (Ответы детей. Ступа, сапоги – скороходы). Ребята, есть еще такой мультфильм «Алладин». Кто его смотрел? На чем Алладин там летал? (Ковер – самолет)
Давайте полетим на Ковре-самолёте.
Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур.
Воспитатель: Ковер у нас оказался в дырках, мы не сможем отправиться на нем путешествовать. Это Баба – Яга испортила наш «ковер-самолет», но дырки необычной формы, в форме геометрических фигур. Его надо отремонтировать. Поставим заплатки? (Да)
На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для дырки на ковре.
Воспитатель: называйте какую геометрическую фигуру вы берёте.
Как эти фигуры назвать, одним словом?
Что у них общего? Чем отличаются?
Воспитатель далее показываем детям новую фигуру - пятиугольник, не называя ее.
Воспитатель предлагает сравнить с треугольником, квадратом и прямоугольником.
Воспитатель: Чем похожи эти фигуры? Чем отличаются? Вместе с детьми считаю, сколько сторон и углов у пятиугольника.
Воспитатель: Как мы можем назвать эту фигуру? (Пятиугольник)
Воспитатель: Посмотрите на эту геометрическую фигуру (показать шестиугольник, чем же она отличается от других
Воспитатель: Сосчитайте, сколько у них углов и сторон (У этой – 5 углов и сторон, у этой 6.
Воспитатель: У этих фигур много углов, и поэтому их называют многоугольниками.
Воспитатель: Давайте все вместе повторим новое для вас название.(Многоугольники)
Воспитатель: У всякого многоугольника есть углы, вершины и стороны (показывает их). Оттого, сколько вершин и углов зависит и название многоугольника.
Ну все сделали, отремонтировали. Присаживайтесь. Что же он не взлетает?
Может у Ковра-самолёта есть, какое-то управление?
Воспитатель: Квадратик сказал, что нужно сделать зарядку и тогда ковер-самолет полетит.
Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
Воспитатель: Полетели.
С вами мы уже в полёте. На ковре, на самолёте.
Он по небу быстро мчится, что же с нами приключиться?
Сядем мы вот в этом месте -будет очень интересно!
Воспитатель: Чтобы попасть в страну геометрическихфигур Баба - Яга приготовила для нас еще одно задание. Спускаемся вниз. (Спустились) Она хочет узнать, умеете ли вы ориентироваться на листе бумаги. А теперь садимся за столы. Ориентироваться будут помогать фигурки, лежащие на столе.
Положите прямоугольник в верхний правый угол
Положите треугольник в нижний левый угол
Положите квадрат в нижний правый угол
Положите …….. в верхний левый угол
Воспитатель: но это ребята еще не все, нам не хватает еще 1–ой геометрической фигуры, а какай вы узнаете после того, как посмотрите мультфильм про треугольник и квадрат. А потом вы сами сделаете эту геометрическую фигуру.
Сказка
Жили 2 брата треугольник и квадрат. Квадрат был старшим братом, потому что у него было 4 угла, а треугольник младшим, потому что у него было всего 3 угла. Треугольник всегда обижался, что он младший, ему хотелось быть старшим. И вот однажды ночью треугольник решил обрезать все углы у квадрата, чтобы стать старшим. Треугольник взял ножницы и обрезал углы у квадрата и лег спать. На утро треугольник проснулся счастливым считая, что он теперь старший и углов у него больше. Но когда треугольник увидел своего брата квадрата, то понял, что квадрат стал еще старше, потому что углов у него стало еще больше.
Воспитатель: Ребята, скажите какая фигура получится если обрезать у квадрата все углы?(Восьмиугольник) Как еще можно назвать эту фигуру?(Многоугольник)
Я предлагаю вам взять квадрат и ножницы, и обрезать ему углы, давайте посчитаем сколько углов получилось? Сколько сторон? Давайте положим многоугольник в верхний левый угол.
Воспитатель: молодцы ребята справились с заданием. Полетели дальше.
С вами мы уже в полёте. На ковре, на самолёте.
Он по небу быстро мчится, что же с нами приключиться?
Сядем мы вот в этом месте - будет очень интересно!
Воспитатель: Ребята, я вижу впереди какую – то страну. Квадратик говорит, что это страна геометрических фигур. Спускаемся вниз.
Посмотрите, на столе лежит книга. А называется она «Страна геометрических фигур». На ней висят замочки в виде геометрических фигур давайте их назовем, и они откроются.
Воспитатель: Ребята, вы помогли квадратику, открыли страну геометрических фигур. Ребята, скажите квадратику до свидания!
А нам пора отправляться обратно в наш детский сад.
С вами мы опять в полёте, на ковре, на самолёте.
Он по небу быстро мчится – должен в группе приземлится.
Заключительная часть:
Воспитатель:Ребята, вы молодцы, справились со всеми заданиями. Чем мы сегодня занимались на занятии? Что-то новое узнали? Что вам понравилось больше всего на занятии? С какими новыми геометрическими фигурами познакомились? Чем они отличаются от остальных геометрических фигур?
Воспитатель раздает конвертики с геометрическими фигурами.
Воспитатель: Ребята, квадратик приготовил для вас подарочки, в этих конвертах лежат многоугольники. Во второй половине дня мы свами выполним аппликацию из этих геометрических фигур и посмотрим у кого что получится.
