СОШ № 11
( дошкольное отделение)
г. Уссурийск . Уссурийского городского округа.
« Детский народный фольклор с использованием изобразительной деятельности .»
Калюжная Анна Александровна
Срок выполнения 1 год.
«Детский народный фольклор с использованием изобразительной деятельности»
Вступление
«Детский народный фольклор с использованием изобразительной деятельности.»
С раннего возраста ребенок откликается на потешки, попевки.
Роль этих малых фольклорных форм трудно переоценить: вслушиваясь в слова потешек, их ритм, малыш играет, притопывает, приплясывает, двигается в такт произносимому тексту. Это не только забавляет, радует ребенка, но и организовывает его поведение.
Малые формы фольклора являются первыми художественными произведениями, которые слышит ребенок.
Правильно подобранная потешка помогает установить контакт с малышом, пробудить у него чувство симпатии к пока еще незнакомому человеку-воспитателю.
С помощью народных песенок ,потешек, сказок можно воспитывать у детей положительное отношение к художественному слову ,режимным моментам, вызвать интерес к рисованию, лепки.
Чтение народных песенок, потешек, сказок, сопровождается показом наглядного материала, более глубоко воздействует на чувства ребенка, способствует запоминанию текста.
Одну и ту же потешку можно обыграть разными способами: сопровождать чтение действием игрушки, использовать пальчиковую гимнастику, а так же создавать рисунки , лепить.
Знакомство с потешками, песенками расширяет кругозор детей, обогащает их речь, формирует отношение к окружающему миру.
Проблема
Работая над развитием речи дошкольников с использованием изобразительной деятельности, возникли проблемы с обогащением словарного запаса, звукопроизношением, которые тесно связаны с проявлением индивидуальности детей и являются важнейшими условиями для развития связной речи у дошкольников.
Возможности решения проблемы.
причина | решение |
1. Нарушение звукопроизношения | 1.артикулиционные упражнения для развития мышц языка. 2. проговаривание слов, предложений. 3.игры, упражнения с проговариванием. 4. чтение потешек |
2.несформированная лексико-грамматическая речь. | 1.разыгрывание потешек. 2.творческие игры, инсценировки. 3.развитие умение описывать персонажей сказок. 4. рисунки к потешкам, сказкам. |
Цель проекта
Развивать связную речь у детей используя изобразительную деятельность.
Задачи проекта.
Провести обследование детей по звукопроизношению и лексико-грамматической речи.
Подобрать русские народные потешки, сказки.
Провести развлечение для детей средних групп.
Составить фоторепортаж « Котенька –коток»
Оформить выставку фотографий для родителей : «Потешки в рисунках».
Анализ условий
Для осуществления проекта «Детский народный фольклор с использованием изобразительной деятельности».
Для осуществления проекта «Детский народный фольклор с использованием изобразительной деятельности» есть все необходимые условия.
Анализ целевых групп
Целевые группы | Что получается от реализации проекта |
Дети | 1.Воспитание привычки к правильному произношению. 2.Обогощение речи устного народного творчества 3.Развитие творческого мышления, проявление своей индивидуальности. 4 Активизация словаря, улучшение диалогической речи, монологической речи. 5. Формирование грамматического строя и развитие связной речи. |
Родители | 1.Просмотр детских творческих игр 2.Совместное участие в играх, проговаривание потешек. 3. Расширение круга общения. 4. Достижение эмоциональной устойчивости и самокоррекции в системе «родитель-ребенок». 5. Участие в изготовлении костюмов, декораций, в подготовке спектаклей, драматизации, обыгрывание потешек. |
Педагоги | Обучение средствам речевой выразительности. Создание в каждой возрастной группе творческих уголков для совместной с детьми и самостоятельной деятельности. Проводить коррекционную работу с конфликтными, тревожными детьми, с детьми с завышенной или заниженной самооценкой, и также неуверенных в себе. |
Население микрорайона | Просмотр мероприятий, развлечений, досугов, проводимых в детском саду. Участие в беседах, диспутах после просмотра обыгрываемых потешек. Просветительская работа среди населения о детском народном фольклоре с использованием изобразительной деятельности при развитии речи. |
Дети
других
групп
Управление образования
Г. Уссурийск
Средства
Массовой
Информации
Другие детские сады
Спонсоры
Жители микрорайона
ПИПП КРО
Г. Владивосток
Родители
Механизмы достижения поставленных целей.
Создать в каждой возрастной группе зоны для творческой деятельности.
Организовывать работу разнообразных студий в соответствии с интересами и склонностями детей: «Кукольный театр – малышам», «В гостях у сказки», «Пальчики и потешка».
Включать в фронтальные, индивидуальные и подгрупповые занятия элементы детского народного фольклора.
Проводить комплексные занятия по развитию речи с использованием изобразительной деятельности.
Использовать различные виды кукольного театра: настольный, теневой, пантомима, пальчиковый, перчаточный.
Привлекать родителей к активному участию в обыгрывании детских потешек, сказок, в качестве исполнителей ролей, авторов текстов, изготовителей костюмов, декораций.
Поиск спонсоров для укрепления материально-технической базы детского сада при подготовки мини спектаклей, обыгрывание потешек.
Пути реализации проекта
Дети
Родители
Педагоги
Население микрорайона
Речевая деятельность
Творческая деятельность
Игровая деятельность
Трудовая деятельность
Стратегия реализации проекта
деятельность | дети | педагоги | родители | Население микрорайона |
Речевая | Проговаривание потешек, сказок Пересказ с помощью воспитателя русской народной сказки. Заучивание потешек, стихов. | 1.Чтение сказок потешек, прибауток. 2.Проведение бесед по содержанию текста. 3.Использование речевой игры. 4.Загадывание загадок. | 1.Заучивание потешек, прибауток. 2.Беседа по содержанию текста. | 1.Заучивание потешек, прибауток. 2.Беседа по содержанию текста. |
Художественная деятельность | 1.Разукрашивание сказочных персонажей 2.Имитация движений героев сказок, действующих персонажей. Мимические этюды, игры. Имитация упражнений, пантомимическая игра | Сюрпризные моменты для заинтересованности детей. Изображение героев с помощью мимики жестов. Оформление фото выставки. | Записывание на видео исполнение ролей. Рисование сказочных героев из потешек, сказок. Оформление выставки рисунков. | Записывание на видео исполнение ролей. Рисование сказочных героев из потешек, сказок. Оформление выставки рисунков. |
Игровая | Обыгрывание эпизодов из сказок, потешек, прибауток. Ряженье в костюмы. | Определение игрового пространства, игровую мотивацию. Подбор игровых упражнений. | Участие в играх Участие в подготовке творческих игр. | Участие в играх Участие в подготовке творческих игр. |
Трудовая | Помощь педагогу в оформлении костюмов, атрибутов. | Изготовление атрибутов к обыгрывания потешек. Оформление театральной зоны в группе. | 1. Пошив костюмов, подготовка декораций к творческим играм, драматизации. | 1. Пошив костюмов, подготовка декораций к творческим играм, драматизации |
Оздоровительная | Укрепление голоса, развитие осанки, двигательной активности, укрепление психологического климата. | |||
Знакомство с разными видами кукольного театра – 80%
Обогащение речи детей устным народным творчеством – 60%
Формирование лексико-грамматического строя и связной речи – 82%
Активизация словаря – 82%
Совершенствование интонационной выразительности речи – 40%
Улучшение монологической, диалогической речи –40%
Развитие фантазии, воображения, способность к образному мышлению – 30%
Воспитание в детях к сопереживанию, к отзывчивости, к добру, вежливости – 60%
Методические результаты:
Накопление разработок методического материала по организации обыгрывания потешек, сказок для детей, педагогов и родителей.
Повышение профессионального мастерства культурного уровня педагогов детского сада через творческие встречи.
Статусные результаты:
Создание творческих уголков в разных возрастных группах.
Оформление фотовыставок, рисунков по теме «Детский народный фольклор с использованием изобразительной деятельности».
Социальные результаты:
Широкий охват детей микрорайона, не посещающих детский сад.
Предоставление материалов о развитии речи с использованием детского народного фольклора с изобразительной деятельностью.
Увеличение контингента детей.
Описание перспективы развития проекта.
После реализации данного проекта планируется:
Создать в детском саду театральную студию с привлечением детей дошкольного возраста микрорайона не посещающих образовательные учреждения.
Создать видеотеку детского народного фольклора с использование изобразительной деятельности.
Распространить опыт, используя средства массовой информации.
Включить в работу детей среднего возраста.
Показатели результативности.
Анкеты
Диагностические карты детей
Видеотека детского народного фольклора с использованием изобразительной деятельности
Комплекты игр детского народного фольклора с использованием изобразительной деятельности
Театральный уголок, творческий уголок
Заметки в газету о детском народном фольклоре с использованием изобразительной деятельности
Отзывы родителей, педагогов.
План график реализации проекта.
Срок | Мероприятия |
август | 1. Диагностирование детей, оформление результатов диагностики. |
сентябрь | 1.Творческая игра «волшебное зеркальце» ( знакомство с мимикой, жестами) 2 Знакомство детей с зоной для творческих игр. 3.Драмматизация русской народной потешки «Котенька-коток» 4.Игра-инсценировка с помощью пальчиков. |
октябрь | 1.обыгрывание русской народной сказки 2.Игра в театральном уголке. 3.Игра-инсценировка потешки (используя пальчиковую гимнастику). 4.Изобразительная деятельность ( рисунки к потешке) |
ноябрь | 1.обыгрывание русской народной сказки 2.Игра в театральном уголке. 3.Игра-инсценировка потешки(мимика ,жесты) 4.Изобразительная деятельность ( рисунки к потешке) |
декабрь | 1.обыгрывание русской народной сказки 2.Игра в театральном уголке. 3.Игра-инсценировка потешки.(пальчиковая гимнастика) 4.Изобразительная деятельность ( рисунки к потешке) |
январь | 1.обыгрывание русской народной сказки 2.Игра в театральном уголке. 3.Игра-инсценировка потешки(артикуляционная гимнастика) 4.Изобразительная деятельность ( рисунки к потешке) |
февраль | 1.обыгрывание русской народной сказки 2.Игра в театральном уголке. 3.Игра-инсценировка потешки. 4.Изобразительная деятельность ( рисунки к потешке) |
март | 1.обыгрывание русской народной сказки 2.Игра в театральном уголке. 3.Игра-инсценировка потешки. 4.Изобразительная деятельность ( рисунки к потешке) |
апрель | 1.обыгрывание русской народной сказки 2.Игра в театральном уголке. 3.Игра-инсценировка потешки. 4.Изобразительная деятельность ( рисунки к потешке) |
май | 1.обыгрывание русской народной сказки 2.Игра в театральном уголке. 3.Игра-инсценировка потешки. 4.Изобразительная деятельность ( рисунки к потешке) |
июнь | 1. Итоговое развлечение детей и родителей, детей микрорайона не посещающие детский сад. |
июль | Свободная творческая деятельность детей. |
.png)
