Тип урока:изучение и первичное закрепление знаний.
Цели:
1. Формирование познавательной компетентности:
Познакомить и вспомнить произведение Э.Н. Успенского “Крокодил Гена и его друзья”.
Развивать навыки выразительного беглого чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному, развивать память, внимание, мышление, творчество.
Воспитывать чувство товарищества и уважения к друзьям.
2. Формирование личностной компетентности:
развивать интеллект младших школьников средствами литературы (развивать речь, логическое мышление, память, воображение, творческие способности, внимание)
развивать навыки чтения (понимание, осмысление, правильность, выразительность)
воспитывать любовь к родной литературе
воспитывать чувство сопереживания, сочувствия, доброты
3. Формирование социальной компетентности
– уметь принимать решение, делать выбор с учетом мнения одноклассников.
Планируемые результаты:учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; понимать юмор в произведении; сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки; восстанавливать последовательность событий по вопросам.
Оборудование:портрет Э.Н.Успенского, выставка книг, запись ”Песенки Чебурашки”, презентация, физкультминутки, ноутбук, проектор, экран.
Учебник “Литературное чтение”, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. 2 класс, 2 часть, карточки для работы в парах, для рефлексии, тест.
ХОД УРОКА:
ОРГМОМЕНТ
– Сегодня на уроке у нас гости, а гости – это всегда радость, это хорошее настроение. Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Хочется пожелать вам, чтобы это радостное настроение и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока.
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА
– Как обычно, начинаем наш урок с речевой разминки. СЛАЙД № 1
– Прочитайте сначала одними глазками (“внутренним голосом”). А теперь читаем вслух:
Бездельники и понедельники
Все лодыри-бездельники
Не терпят понедельники:
Неделя начинается
С работы и забот.
Желанье всех бездельников –
Пожить без понедельников,
С одними воскресеньями
Неделю напролёт.
– А у вас есть такое желание?
П
И в шутку, и всерьез
РОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯФронтальный опрос.
– Над какой большой темой мы с вами работаем на протяжении нескольких уроков?
(И В ШУТКУ, И ВСЕРЬЕЗ)
– Произведения какого автора мы уже прочитали? (Б.В. ЗАХОДЕРА)
– Отгадайте загадку:СЛАЙД № 2
Он и весел, и не злобен,
Пухлый, милый чудачок.
Вместе с ним хозяин Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
А на мёд особый нюх.
Это плюшевый проказник-
Медвежонок…(ВИННИ-ПУХ)
СЛАЙД№3
2.Чтение наизусть.
– Кто сочинил песенки для Винни-Пуха? (АЛАН МИЛН) СЛАЙД № 4
– Кто научил Винни-Пуха и его друзей разговаривать по-русски?
(Б. ЗАХОДЕР)
– Давайте расскажем песенки выразительно, с хорошим настроением.
Микроитог: Все прочитали ярко, выразительно, весело. Молодцы!
Песенки Вини-Пуха
Б.Заходер
?
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Объявление темы урока.
– Сегодня мы продолжим изучение темы “И в шутку, и всерьез” и познакомимся с творчеством не менее известного автора и героями его книг.
– Сегодня мы будем читать отрывок из хорошо известного вам произведения. А как звали одного из главных героев, вы узнаете, когда выполните работу в парах:
-Нужно правильно разгадать шифровку:
ННННЧЕНННБУНННРАНШНКАНННН
( зачеркнуть все буквы «н»)
– Правильно – это Чебурашка. СЛАЙД № 5
ЧЕБУРАШКА Э.Успенский
(Звучит “Песенка Чебурашки”) СЛАЙД № 6
– Ребята, кто написал это произведение? (Э.УСПЕНСКИЙ)СЛАЙД № 7
– Сформулируйте тему нашего урока. (МЫ БУДЕМ ЧИТАТЬ ОТРЫВОК «ЧЕБУРАШКА» ИЗ ПОВЕСТИ-СКАЗКИ «КРОКОДИЛ ГЕНА И ЕГО ДРУЗЬЯ» Э. УСПЕНСКОГО) СЛАЙД № 8
– А теперь каждый из вас поставьте для себя на уроке цель и попытайтесь достичь её к концу урока. (УЧИТЬСЯ БЫСТРО ЧИТАТЬ, ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАТЬ, ПОЛУЧИТЬ ХОРОШУЮ ОТМЕТКУ И Т. П.)
ПРОБЛЕМА
- Что вы знаете о Чебурашке?
- Заполните таблицу.
Вопросы | Знаю (+), не знаю (-) |
Кто автор произведения о Чебурашке? | |
Где жил Чебурашка до встречи с Геной? | |
Как Чебурашка попал в Москву? | |
Как он получил такое имя ? | |
Где в городе жил Чебурашка? |
- На все ли вопросы вы смогли ответить?
- Что мы не знаем?
- Что сегодня мы с вами должны узнать нового на уроке?
2. Знакомство с биографией писателя САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ
– Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря 1937 года в городе Егорьевске Московской области. В 1961 г. он окончил Московский авиационный институт, а затем 3 года проработал инженером. Но, еще учась в вузе, Успенский начал печататься. Его первый поэтический сборник “Смешной слоненок” увидел свет в 1965 г., а в 1966 г. была опубликована сказка “Крокодил Гена и его друзья”, которая принесла Успенскому громкую славу. С тех пор Успенский написал много стихотворений, веселых, озорных, во многом поучительных.Писателем он стал не сразу. Сначала он строил самолеты, поэтому в его книгах все падает: все время «чебурахается» маленький зверек по имени Чебурашка, Печкин падает с велосипеда, а Шарик – с телеги. В результате получается очень весело, ведь Успенский на редкость весёлый писатель и к тому же удивительно добрый человек. Всю свою жизнь он посвятил детям, написал много для них книг.
ЗАКРЕПЛЕНИЕСЛАЙД № 9
По вопросам на слайде попробуйте рассказать об авторе произведения
Вопросы:
- Когда родился Э. Успенский? В каком городе?
- Кем сначала работал писатель?
- Как называется его первый поэтический сборник?
- Чем занимался до того, как стал писателем?
- Молодцы ребята. Теперь мы можем в таблице отметить, что мы преобрели новое знание.
3.Выставка книг Э. Н. Успенского СЛАЙД № 10
–Посмотрите на виртуальную выставку его книг, здесьпредставлены только некоторые из них, самые известные и любимые его произведения.
4.На доске: “Испокон века – книга растит человека”СЛАЙД № 11
– Ребята, как вы понимаете смысл высказывания «Испокон века – книга растит человека»?
–Из поколения в поколение люди передают в книгах знания, народную мудрость, учат нас жить. Мне очень хочется, чтобы книга стала для вас самым лучшим другом. Любите книги, читайте их.
5.Словарно-лексическая работа. Чтение трудных слов.
а) Прочитайте слова по слогам, затем целыми словами:
–Чтобы прочитать, как Чебурашка появился в городе и каком городе, мы с вами должны научиться читать некоторые слова. Про себя читаем по слогам, вслух целыми словами. СЛАЙДЫ № 12 - 13
ТРО-ПИ-ЧЕС-КОМ - ТРОПИЧЕСКОМ
ГИП-ПО-ПО-ТАМ - ГИППОПОТАМ
ОТ-ПРА-ВИЛ-СЯ - ОТПРАВИЛСЯ
А-ПЕЛЬ-СИ-НА-МИ - АПЕЛЬСИНАМИ
ПЕ-РЕ-ДВИ-ГАТЬ-СЯ - ПЕРЕДВИГАТЬСЯ
ПУ-ТЕ-ШЕСТ-ВИ-Е - ПУТЕШЕСТВИЕ
НЕ-ИЗ-ВЕСТ-НЫМ - НЕИЗВЕСТНЫМ
СОБ-СТВЕН-НО-ГО – СОБСТВЕННОГО
У-ЦЕ-НЕН-НЫ-Е – УЦЕНЕННЫЕ
б) Читайте целыми словами:
–А сейчас будем читать сразу целыми словами. СЛАЙД № 14
ФРУКТ - ФРУКТОВЫЙ
ГРУЗ - ПОГРУЗИЛИ
БРАК - БРАКОВАННУЮ
ЗВЕРЬ - ЗВЕРЁК
ГОРОД – ГОРОДСКОЙ
ЧТЕНИЕ ТЕКСТА УЧИТЕЛЕМ И ПОДГОТОВЛЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ
– Слушайте, как я буду читать. Следите за чтением и будьте готовы продолжить. (Продолжают чтение хорошо читающие дети.)
ФИЗКУЛЬМИНУТКАСЛАЙД № 15
– А теперь мы отдохнём немного.
СЛОВАРНАЯ РАБОТАСЛАЙД № 16
– В тексте над встретились непонятные слова, давайте узнаем их значение.
Гиппопотам, или обыкновенный бегемот, – крупное, в основном, травоядное, млекопитающее.
Тропический лес – лес в жарком поясе земного шара.
Каюта– помещение на корабле.
Уценённые товары
Телефонная будка – будка с телефоном автоматом.
- Я предлагаю контрольной группе поработать с толковым словарем и узнать значение слова УЦЕНЕННЫЕ и выполнить задание.
Уценённые товары – товары, которые стоят меньше прежней стоимости.
ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ:
Придумай и расскажи ситуацию по опорным словам.
МАЛЬЧИК
МАГАЗИН
ЛИМОНАД
НЕ ХВАТИЛО ДЕНЕГ
ПРОШЛО 2 ДНЯ
МАГАЗИН
ЛИМОНАД
СНИЖЕННА ЦЕНА
СЧАСТЬЕ
- Молодцы!
- Давайте посмотрим как контрольная группа справилась с заданием.
СЛАЙД № 17
- Молодцы!
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ
- Какие литературные жанры вы знаете?
Повесть - сказка
- К какому жанру относится это произведение: повесть, сказка или повесть-сказка? (повесть – сказка)Работа в парах по вариантам. У каждого варианта свои вопросы. Учащиеся сначала сами отвечают на вопросы, а потом задают партнёру.
1 вариант.
– Кто является главным героем?
– Где жил Чебурашка?
2 вариант.
– Как он попал в ящик с апельсинами?
– Как выглядел Чебурашка, когда нашли его продавцы?
3 вариант
- Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
- Почему Чебурашку взяли в магазин уцененных товаров?
4 вариант
- Где стал работать и жить Чебурашка?
- Почему Чебурашка никому не звонил?
Микроитог: посмотрите на вопросы, которые мы поставили в начале урока. На какие сможем ответить?
ЗАКРЕПЛЕНИЕ и ОБОБЩЕНИЕ
- Молодцы. Читаем текст еще раз.
1.Анализ отрывка
– Почему Чебурашке некому было звонить? (У НЕГО НЕ БЫЛО ДРУЗЕЙ)
– Как вы думаете, как живётся без друзей?(ПЛОХО) Почему?
– Нашёл ли друзей Чебурашка?
– Какие пословицы о дружбе вы знаете?
РАБОТА В ГРУППАХ
- Соберите пословицу о дружбе.
Друг за друга держаться – ничего не бояться.
Друг познаётся в беде.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Человек без друга – что земля без воды.
– Объясните их смысл.
– Дружбой надо дорожить и всегда помнить слова ещё одного замечательного героя. Кого? (КОТА ЛЕОПОЛЬДА)
Все: РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО! СЛАЙД № 18
– Только у добрых людей бывает много друзей.
2.Дополни пословицыСЛАЙД № 19
3.ТестСЛАЙДЫ № 20-27
– Сейчас вам будет предложен тест, который поможет определить самого внимательного читателя и слушателя. Буквы верных ответов вы должны записать в рабочую тетрадь в строчку и, если все ответы будут верными, вы сумеете прочесть получившееся слово.
ВЗАИМОПРОВЕРКА СЛАЙД № 28
4.Работа с карточкой на выбор (работа в парах)легкие
– Зелёные листочки выбирают ребята которые не совсем уверенны в своих силах. Желтые листочки сложные.
Выберите из двух определений то, которое подходит к Чебурашке (работа в парах).
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
5.Дополни предложения словами из отрывка (работа в парах) сложные
Чебурашка увидел ….. и забрался в них. Он съел …. и крепко уснул. Подошли рабочие и …. . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во …… Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
РЕФЛЕКСИЯ
– А сейчас, уважаемые ребята, попробуйте оценить свои успехи на уроке. Возьмите карандаш подходящего цвета и зажгите огонек в своих тетрадях рядом с тестом:
красный – получилось отлично,
оранжевый – не все задания выполнил так, как хотел
жёлтый – получилось не так, как хотелось.
ИТОГ УРОКА
– Какое произведение мы читали на уроке?
– Кто его автор?
– Назовите основную мысль произведения. О чём хотел сказать Э.Н. Успенский? (ТРУДНО ЖИТЬ ОДНОМУ, ХОРОШО, КОГДА РЯДОМ ЕСТЬ ВЕРНЫЕ ДРУЗЬЯ)
– Если вы захотите больше узнать о Чебурашке и его друзьях, возьмите книгу в библиотеке и прочитайте её дома.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕСЛАЙД № 30
1. с.139 -144, читать
2. Нарисовать рисунок по желанию
ЗАКЛЮЧЕНИЕСЛАЙД № 31
И в шутку и всерьёз
Песенки Вини-Пуха
Б. Заходер
Чебурашка
Э. Успенский
повесть – сказка
ННННЧЕНННБУНННРАНШНКАНННН
( зачеркнуть все буквы «н»)
ННННЧЕНННБУНННРАНШНКАНННН
( зачеркнуть все буквы «н»)
ННННЧЕНННБУНННРАНШНКАНННН
( зачеркнуть все буквы «н»)
ННННЧЕНННБУНННРАНШНКАНННН
( зачеркнуть все буквы «н»)
ННННЧЕНННБУНННРАНШНКАНННН
( зачеркнуть все буквы «н»)
ННННЧЕНННБУНННРАНШНКАНННН
( зачеркнуть все буквы «н»)
ННННЧЕНННБУНННРАНШНКАНННН
( зачеркнуть все буквы «н»)
Вопросы | Знаю (+), не знаю (-) |
Кто автор произведения о Чебурашке? | |
Где жил Чебурашка до встречи с Геной? | |
Как Чебурашка попал в Москву? | |
Как он получил такое имя ? | |
Где в городе жил Чебурашка? | |
Вопросы | Знаю (+), не знаю (-) |
Кто автор произведения о Чебурашке? | |
Где жил Чебурашка до встречи с Геной? | |
Как Чебурашка попал в Москву? | |
Как он получил такое имя ? | |
Где в городе жил Чебурашка? | |
Вопросы | Знаю (+), не знаю (-) |
Кто автор произведения о Чебурашке? | |
Где жил Чебурашка до встречи с Геной? | |
Как Чебурашка попал в Москву? | |
Как он получил такое имя ? | |
Где в городе жил Чебурашка? | |
Вопросы | Знаю (+), не знаю (-) |
Кто автор произведения о Чебурашке? | |
Где жил Чебурашка до встречи с Геной? | |
Как Чебурашка попал в Москву? | |
Как он получил такое имя ? | |
Где в городе жил Чебурашка? | |
Вопросы | Знаю (+), не знаю (-) |
Кто автор произведения о Чебурашке? | |
Где жил Чебурашка до встречи с Геной? | |
Как Чебурашка попал в Москву? | |
Как он получил такое имя ? | |
Где в городе жил Чебурашка? |
– Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря 1937 года в городе Егорьевске Московской области. В 1961 г. он окончил Московский авиационный институт, а затем 3 года проработал инженером. Но, еще учась в вузе, Успенский начал печататься. Его первый поэтический сборник “Смешной слоненок” увидел свет в 1965 г., а в 1966 г. была опубликована сказка “Крокодил Гена и его друзья”, которая принесла Успенскому громкую славу. С тех пор Успенский написал много стихотворений, веселых, озорных, во многом поучительных. Писателем он стал не сразу. Сначала он строил самолеты, поэтому в его книгах все падает: все время «чебурахается» маленький зверек по имени Чебурашка, Печкин падает с велосипеда, а Шарик – с телеги. В результате получается очень весело, ведь Успенский на редкость весёлый писатель и к тому же удивительно добрый человек. Всю свою жизнь он посвятил детям, написал много для них книг.
– Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря 1937 года в городе Егорьевске Московской области. В 1961 г. он окончил Московский авиационный институт, а затем 3 года проработал инженером. Но, еще учась в вузе, Успенский начал печататься. Его первый поэтический сборник “Смешной слоненок” увидел свет в 1965 г., а в 1966 г. была опубликована сказка “Крокодил Гена и его друзья”, которая принесла Успенскому громкую славу. С тех пор Успенский написал много стихотворений, веселых, озорных, во многом поучительных. Писателем он стал не сразу. Сначала он строил самолеты, поэтому в его книгах все падает: все время «чебурахается» маленький зверек по имени Чебурашка, Печкин падает с велосипеда, а Шарик – с телеги. В результате получается очень весело, ведь Успенский на редкость весёлый писатель и к тому же удивительно добрый человек. Всю свою жизнь он посвятил детям, написал много для них книг.
Уценённые товары – товары, которые стоят меньше прежней стоимости.
ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ:
Придумай и расскажи ситуацию по опорным словам.
МАЛЬЧИК
МАГАЗИН
ЛИМОНАД
НЕ ХВАТИЛО ДЕНЕГ
ПРОШЛО 2 ДНЯ
МАГАЗИН
ЛИМОНАД
СНИЖЕННА ЦЕНА
СЧАСТЬЕ
1 вариант.
– Кто является главным героем?
– Где жил Чебурашка?
2 вариант.
– Как он попал в ящик с апельсинами?
– Как выглядел Чебурашка, когда нашли его продавцы?
3 вариант
- Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
- Почему Чебурашку взяли в магазин уцененных товаров?
4 вариант
- Где стал работать и жить Чебурашка?
- Почему Чебурашка никому не звонил?
1 вариант.
– Кто является главным героем?
– Где жил Чебурашка?
2 вариант.
– Как он попал в ящик с апельсинами?
– Как выглядел Чебурашка, когда нашли его продавцы?
3 вариант
- Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
- Почему Чебурашку взяли в магазин уцененных товаров?
4 вариант
- Где стал работать и жить Чебурашка?
- Почему Чебурашка никому не звонил?
1 вариант.
– Кто является главным героем?
– Где жил Чебурашка?
2 вариант.
– Как он попал в ящик с апельсинами?
– Как выглядел Чебурашка, когда нашли его продавцы?
3 вариант
- Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
- Почему Чебурашку взяли в магазин уцененных товаров?
4 вариант
- Где стал работать и жить Чебурашка?
- Почему Чебурашка никому не звонил?
Друг за друга держаться – ничего не бояться.
Друг познаётся в беде.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Человек без друга – что земля без воды.
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
1. Чебурашка – сказочный герой, существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах.
2. Чебурашка – вид обезьянок, живущих в лесах Амазонки.
Чебурашка увидел … .. и забрался в них. Он съел … . и крепко уснул. Подошли рабочие и … . . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во … … Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
Чебурашка увидел … .. и забрался в них. Он съел … . и крепко уснул. Подошли рабочие и … . . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во … … Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
Чебурашка увидел … .. и забрался в них. Он съел … . и крепко уснул. Подошли рабочие и … . . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во … … Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
Чебурашка увидел … .. и забрался в них. Он съел … . и крепко уснул. Подошли рабочие и … . . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во … … Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
Чебурашка увидел … .. и забрался в них. Он съел … . и крепко уснул. Подошли рабочие и … . . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во … … Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
Чебурашка увидел … .. и забрался в них. Он съел … . и крепко уснул. Подошли рабочие и … . . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во … … Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
Чебурашка увидел … .. и забрался в них. Он съел … . и крепко уснул. Подошли рабочие и … . . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во … … Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
Чебурашка увидел … .. и забрался в них. Он съел … . и крепко уснул. Подошли рабочие и … . . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во … … Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
Чебурашка увидел … .. и забрался в них. Он съел … . и крепко уснул. Подошли рабочие и … . . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во … … Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
Чебурашка увидел … .. и забрался в них. Он съел … . и крепко уснул. Подошли рабочие и … . . Погрузили ящики на … и отправили в далёкое путешествие. Так ящики оказались во … … Когда открыли ящики, там уже не было апельсинов. На них смотрел ……
