Кузнецкий филиал ГБОУ СПО
«Пензенский областной медицинский колледж»
Классный час на тему:
«Мое место в жизни»
Подготовила:
классный руководитель
гр. 0533
Анисимова Ю.А.
Кузнецк 2013
Цель:
Формировать собственные взгляды и отношение к миру, к людям, к событиям; собственные требования к себе и окружающим, ценностные ориентиры личности, самопознание, активную жизненную позицию, гражданское самопознание.
Задачи:
Расширить понятийный аппарат учащихся, что позволит им более чётко определить ценности, на которых строится жизнь
Продолжить формирование чувства самодостаточности и стремление к самосовершенствованию; продолжить работу над формированием чувства ответственности через осознание « я делаю свою жизнь сам»
Продолжить работу над формированием коммуникативных и общепредметных навыков, а именно: умение слушать, вести диалог, аргументировать свой ответ, анализировать, обобщать, делать выводы, рефлексировать.
Методы и формы работы:
работа в группах
методика погружения в себя
интерактивная беседа
фронтальная беседа
создание проблемных ситуаций
Подготовительная работа:
Классный руководитель готовит мультимедийную презентацию.
Подбирается материал для слайдов, стихи, цитаты великих людей.
Готовится раздаточный материал.
Студенты объединяются в равные по количеству участников группы
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с понятиями и заданиями
Содержание классного часа
I. Вводная часть.
1. Вступительное слово классного руководителя.
Каждому из вас уже сейчас приходилось задумываться о своём становлении как личности. Личность – это выбор и преодоление на жизненном пути деяний, труда, мысли.
Наверное, нет человека, который хоть раз не задумался бы о том, зачем он живет. Для чего? От ответа на этот вопрос зависит многое в жизни человека. В чем же он, этот смысл жизни? Для разных людей он в разном. Для одного это учеба, для другого – собственные увлечения, для третьих - отношения. Кто-то живет для других, кто-то из любопытства. Одни стремятся к власти, другие живут в общении.
Сегодня мы все вместе попробуем определить, что нужно для того, чтобы человек, идущий дорогой жизни, был уверен, что он правильно определяет свою позицию в этом мире и движется в правильном направлении.
Не зря жизнь человека похожа на дорогу. Только эта дорога пролегает во времени. День за днём, час за часом мы проходим, проживаем свой путь, вырастаем и изменяемся, расцветаем и стареем. Где начало нашего жизненного пути? Конечно же, в детстве.
1. Студентам предлагается задание продолжить предложения:
- Самое первое воспоминание…
- Я был…
- Я хотел…
- Я не понимал…
- Самым главным человеком в детстве был(а)…
- Меня научили…
- Я в долгу перед…
- Путёвку в жизнь мне дали…
Классный руководитель:
Отсюда начинается ваш путь. Благодаря людям, которые вас вырастили, зажглась свеча вашей души. Вы должны постараться, чтобы она не стала тающей свечой, а превратилась в чудесный факел.
2. Упражнение «Вопросы жизни».
Перед человеком, которому ещё только предстоит стать личностью, возникает много вопросов. Какие это вопросы?
Студенты самостоятельно дополняют вопросы:
- Что в жизни…
- Что для меня…
- Есть ли у меня…
- Какие события…
- Кем бы я…
- Кто должен…
- Можно ли обойтись без…
- Какие качества…
- Хорошо ли жить…
- С кем мне…
- Что мне…
- В чём моя…
- Как принимать…
- Как выбирать…
- Как преодолеть…
- Как получить…
- Почему приходится…
- Сколько стоит…
- За что получают…
- Кому нужны…
- Смогу ли я…
Классный руководитель:
На какие-то из них вы будете отвечать в течение всей своей жизни, на некоторые попробуйте ответить сейчас. (Студенты отвечают.)
II. Основная часть.
1. Упражнение «Приоритеты».
Одна из составляющих сущности человека – выбор своего предназначения.
Расул Гамзатов писал:
Глаза у нас намного выше ног:
В том смысл я вижу и особый знак.
Мы все сотворены, чтоб каждый мог
Всё осмотреть перед тем, как делать так.
- А мы сейчас попытаемся выбрать основные приоритеты для своей жизни. Выпишите пять самых главных для вас из ряда следующих слов: образование, семья, здоровье, творчество, труд, мир, развлечения, любовь, успех, свобода, деньги. (Учащиеся выбирают и аргументируют свой выбор.)
- Попробуем определить, какие задачи стоят перед вами, исходя из этих приоритетов.
Сформулируйте ближнюю, среднюю и дальнюю задачи:
- Через 5 лет я буду…
- Через 10 лет я буду…
- Через 50 лет я буду…
2. Знакомство с жизненными правилами великих людей.
Классный руководитель:
«Смысл жизни различается от человека к человеку, изо дня в день, от часа к часу. Поэтому важен не смысл жизни вообще, а скорее специфический смысл жизни данной личности в данный момент времени…
Мы не должны искать абстрактного смысла жизни…»
У каждого свое собственное призвание и предназначение в жизни, каждый должен выносить его в своей душе и попытаться реализовать. Жизнь конкретного человека неповторима.
Насырова Лилия:
В жизни по-разному можно жить:
В горе можно и в радости;
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженной солнце достать
И подарить его людям
Классный руководитель:
Можно провести диагностику жизненного стиля человека. Какие мы разные, как по-разному мы ведем себя в каких-то ситуациях, реагируем на происходящее, выражаем свои эмоции! Для людей характерны две жизненные позиции: «жизнь для других» и «жизнь для себя». Остановимся конкретнее на второй позиции «жизнь для себя».
Тошова Мариана: Известный психотерапевт, кандидат медицинских наук М. Е. Литвак утверждает, что жить надо для себя, ведь самая важная персоне для каждого из нас - это мы сами. Жить нужно для себя, это приносит пользу другим. «Возлюби ближнего своего, как самого себя» ,- гласит Евангельская заповедь. Это значит, что ты будешь, любить ближнего только в том случае, если полюбишь себя. Что-то подобное мы находим у Пушкина:
Кого ж любить? Кому же верить?
Кто не изменит нам один?
Кто все дела, все речи мерит
Услужливо на наш аршин?
Кто клеветы про нас не сеет?
Кто нас заботливо лелеет?
Кому порок наш не беда?
Кто не наскучит никогда?
Призрака суетный искатель,
Трудов напрасно не губя,
Любите самого себя,
Достопочтенный мой читатель!
Предмет достойный: ничего
Любезней, верно, нет его.
Классный руководитель
Итак, вы выбрали, какие вершины вы будете преодолевать на дороге Добрых дел вашего жизненного пути. Встретятся вам и горы, овраги, пропасти, непроходимые ущелья, дремучие леса. Как быть? Как преодолеть ущелье над пропастью жизненных трудностей? В одиночку с трудностями никогда не справиться.
На нашем занятии мы можем принять помощь от тех, кто когда-то с честью преодолел все препятствия на жизненном пути.
Люди издавна придумывали себе правила жизни, моральные кодексы, нравственные заповеди, выполнение которых считали для себя делом чести.
3.Студентам предлагаются карточки с текстами правил (целей) жизни великих людей. Им необходимо выбрать для себя самые главные, которым они тоже хотели бы следовать.
Пример приводит Токарев Алексей:
Л.Н. Толстой
1. Программа исправления: важнее всего для меня в жизни исправление от трёх главных пророков: бесхарактерности, раздражительности, лени.
2. Программа работы над собой:
- изучить языки: французский, немецкий, русский, английский;
- изучить историю, географию, математику;
- достигнуть высшей степени совершенства в освоении своей профессии;
- получить некоторые познания в естественных науках и т.п.
3. Что назначено, непременно исполнить; исполняй, несмотря ни на что. Что исполняешь, исполняй хорошо. Никогда не справляйся в книге, ежели что-нибудь забыл, а старайся сам вспомнить. Заставь постоянно ум твой действовать со всею возможною силою.
Студентам предлагаются следующие цитаты известных людей:
Когда у человека есть цель в жизни, смерть ему не страшна. (К/ф «Человек с бульвара капуцинов»)
Отсутствие ясной цели в жизни действует угнетающе. (Дж. Рейнуотер)
Человек, считающий свою жизнь бессмысленной, не только несчастен, а плохо приспособлен к жизни. (А.Эйнштейн)
Каждый сам является хозяином своего жизненного пути. (Народная мудрость)
Имеет человек в жизни зацепку – и ему хорошо. (А.П.Чехов)
Поверь в тот факт, что есть ради чего жить, и твоя вера поможет этому факту свершиться. (У.Джеймс)
Всю жизнь последовательно идти к цели можно, если она постоянно отодвигается. (Ежи Лец)
Горе людям, не знающим смысла своей жизни. (Паскаль)
4. Упражнение «Характер»( работа в группах).
Классный руководитель
Вторая составляющая часть личности – преодоление, то есть характер, воля, реализация выбора.
Определите, какие черты характера являются главными в жизни, а от каких качеств лучше бы избавиться.
Работа с карточками:доброта, предательство, глупость, сила, лживость, честь, справедливость, ум, низость, слабость, благородство, нечестность, правдивость.
Вычеркнуть качества, от которых нужно избавляться, аргументировать свой выбор.
Вставить в предложение подходящее по смыслу слово и прочитать пословицу и высказывание:
- Лучше горькая …, чем красивая ложь (правда).
- Видит око далеко, а … ещё дальше (ум).
- … ум рождает, а бесчестье последний отнимает (честь).
- … уму уступает(сила).
- Злой плачет от зависти, а … от жалости (добрый).
- … к себе относится строго, к другим – снисходительно(справедливый).
- … человек знает только долг, а низкий человек знает только выгоду (благородный).
3) Поочередно участники каждой группы защищают ту точку зрения, которая им досталась.
Сделай что-либо и обретешь силу. (Эмерсон)
Родиться мало – надо еще и состояться. (Ксенокрит)
Нельзя быть счастливым и довольным, если не чувствуешь себя на своем месте. (А.П.Чехов)
Жизнь как познание (себя, окружающих, мира), развитие воли – цель нашего существования. (Эмерсон)
Не стоит жить, если не изучать жизнь. (Сократ)
Нигде не найти покоя тому, кто не нашел его в самом себе. (Ларошфуко)
Счастье людей заключается в том, чтобы любить делать то, что они должны делать. (К.Гельвеций)
Главное, делайте все с увлечением, это страшно украшает жизнь. (Л.Ландау)
Что человек сделал, то у него и есть. (Каппони)
4. Упражнение «Четвертая планета»
Классный руководитель
Есть такой фильм «Четвертая планета». В этом фильме космонавты попали на Марс и столкнулись с чем-то (или кем-то), что исполняло их самые заветные желания, это нечто проникало в мозг космонавтов и само выбирало то, чего им хотелось больше всего. Причем желания эти в реальном земном мире были неисполнимыми. Например, один из героев фильма встретился с дедушкой, который уже умер, другой получил возможность изменить свое прошлое. Я прошу вас подумать, а что выполнило бы это нечто для вас.
Студентам дается время подумать. Желающие делятся своими мыслями.
III. Заключительная часть
Классный руководитель
Очень часто неврозы, депрессии, апатии порождаются тем, что человек не понимает смысла своей жизни.
Существует немало проповедников, предлагающих людям некий единый, одинаковый для всех смысл жизни. Но смысл своей жизни нельзя получить готовым из чужих рук.
Человек вынужден сам обнаружить смысл жизни. У каждого свое собственное призвание и предназначение в жизни, каждый должен выносить его в своей душе и попытаться реализовать. Жизнь конкретного человека неповторима. Давайте завершим нашу встречу стихотворением Э.Асадова «Счастье», которое прочитает Бабич Андрей:
Что же такое счастье?
Одни говорят: «Это страсти:
Карты, вино, увлечения –
Все острые ощущения».
Другие верят, что счастье –
В окладе большом и власти,
В глазах секретарш плененных
И трепете подчиненных.
Третьи считают, что счастье –
Это большое участье:
Забота, тепло, внимание
И общность переживания.
По мненью четвертых, это –
С милой сидеть до рассвета,
Однажды в любви признаться
И больше не расставаться.
Еще есть такое мнение,
Что счастье – это горение:
Поиск, мечта, работа
И дерзкие крылья взлета!
А счастье, по-моему, просто
Бывает разного роста:
От кочки и до Казбека,
В зависимости от человека.
. Спасибо за общение!
.png)
.png)
