Автор:учитель начальных классов и внеурочной деятельности Ярута Галина Владимировна. ГОУ ЛНР «Беловская гимназия».
Предмет: курс «Секреты русского языка»
Тема: Рисуем слова.
Цель:учить толковать многозначные слова, пользоваться толковым словарём, детализировать свое собственное видение в зрительной картине, которую он и воспроизводит. Развивать способности к конкретизации словесных образов (воображения), развивать речь ребенка и его логическое мышление. Воспитывать трудолюбие, навыки самостоятельности, самоконтроля; культуру речи, стимулировать интерес к урокам русского языка, потребность в самовыражении.
Целевая аудитория: 2 класс.
Теоретическая - и практическая значимость данной работы –это занятие может быть использовано учителями в начальных классах для расширения кругозора, обогащения словарного запаса на уроках русского языка, литературного чтения и внеурочной деятельности.
Материалы:стихи на индивидуальных листах, словари Ожегова, картинки к многозначным словам.
Ход занятия
1.Организация класса.
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.
2. Мотивация к деятельности
На предыдущих занятиях мы ознакомились с многозначными словами.
- Какие слова называют многозначными? Приведите примеры.(Многозначные слова — это слова, которые имеют несколько лексических значений, связанных по смыслу.)
- Мы на прошлых занятиях рассматривали рисунки к многозначным словам, а сегодня мы будем сами рисовать их карандашами и словами.
3.Актуализация знаний
В качестве примера возьмем многозначное слово «лента». Это слово имеет основное значение «узкая полоска ткани для украшения или отделки чего-либо». Исходя из описанной формы предмета, которую обозначает это слово, оно обладает рядом значений:
Георгиевская лента;
лента конвейера;
магнитофонная лента;
лента шоссе.
Если говорящий скажет просто «лента», то слушателям непонятно, о какой ленте идет речь. В следующих высказываниях уточним значение этого слова:
Лента шоссе вьется по невысоким горам вдоль моря.
На груди ветерана прикреплена георгиевская лента.
Значит, конкретное значение многозначного слова можно выяснить только в определенном контексте высказывания.
Разные значения многозначного слова помещаются в одной статье толкового словаря и нумеруются подряд цифрами.
Физкультминутка
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
4. Работа по теме урока
- Объединитесь в пары. У каждой пары своё стихотворение. Ваша задача:
прочитать стихотворение,
распределить, кто какое значение слова будет рисовать,
устно описать то, что сам нарисовал.
Шишки
Шишка выросла у Миши -
Он вчера подрался с Гришей.
Шишек много на сосне,
Дятлам хватит их вполне.
Вилки
В розетку вилку утюга
Включила бабушка Яга,
А вилки для обеда
Достать сказала деду.
Ножки
Пробежали по дорожке
Нашего Серёжи ножки,
А ножки моего стола
Стоят, где я поставила.
Зубы
У человека зубы есть.
Он ими может грызть и есть.
Зубы пилы железные,
В пилении полезные.
Лист
Лист на дереве висит
И от ветра шелестит.
В книге тоже есть листы.
Их, прочтя, листаешь ты.
5. Самостоятельное иллюстрирование
6.Защита своих работ.
7.Работа со словарём Ожегова
-Давайте уточним, все ли значения этих слов вы знаете. Откройте словари С.И.Ожегова. На указанных страницах прочитайте толкование слов.
Вилка стр.75,
1. Предмет столового прибора с острыми зубьями на длинной ручке.
2. Название различных устройств, приспособлений с деталью в виде зубьев, выступов. Штепсельная вилка.
3. Такое положение при стрельбе, когда один снаряд падает ближе, а другой дальше цели (спец.). Взять батарею в вилку.
Шишкастр.797
1. Соцветие и плод хвойных и нек-рых других растений округлой или овальной формы, покрытый чешуйками. Сосновая, еловая, ольховая шишка. (наполненная орехами).
2. Бугорок, округлая выпуклость. Набить шишку на лбу.
3. Твёрдый шарик на конце какого-н. предмета. Трость с металлической шишкой.
4. О важном, влиятельном человеке (разг. ирон.). Он там большая шишка. Ты теперь важная шишка.
Ножка стр 368
1. см. нога.
2. Опора, стойка (мебели, утвари, прибора, какого-н. устройства). Ножка стула.
3. Стебелёк, на котором держится цветок, а также нижняя, под шляпкой, часть гриба. 4. Один из раздвижных стержней измерительного или чертёжного инструмента. Ножка циркуля.
Лист стр 288
1. Тонкий плоский кусок, пласт какого-н. материала. Л. бумаги. Л. железа. Л. из тетради.
2. Единица измерения печатного текста (спец.). Печатный лист. Авторский лист.
3. Документ, удостоверяющий какое-н. право или содержащий какие н. предписания, сведения (спец.). Похвальный лист. (похвальная грамота за отличные успехи и поведение; устар.). Опросный лист. Исполнительный лист. (документ на право взыскания по суду).
4.Орган воздушного питания и газообмена растений в виде тонкой, обычно зеленой пластинки «Лист».
Зубы стр210
1. Костное образование, орган во рту для схватывания, откусывания и разжевывания пищи. Коренные зубы.
2. (мн. зубья, зубьев). То же, что зубец (в 1 знач.).Зубья пилы.
- Какие значения данных слов вам были непонятны, незнакомы?
Самостоятельная работа .
Объединитесь в 3 группы. (По рядам) Из предложенных картинок по общему признаку соберите кластер к многозначному слову. Напишите это слово на листе. Обоснуйте свой ответ.
1 группа (хвост собаки — хвост самолета, хвост поезда, хвост платья, хвост очереди)
2 группа (Билет проездной, экзаменационный, в цирк, лотереи, читательский, электронный, казначейский )
3 группа (Кнопка звонка, пульта, канцелярская, застёжка, включателя)
Защита выполненной работы.
Подведение итогов занятия.
-Что нового узнали на уроке?
-Какие слова мы называем многозначными?
-Где мы можем узнать значение слова?
-Как рисовать словами?
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
