В мире эмоций

Дата: 26.11.16

Основной педагог: Загидуллина А.Н.

Коррекционный курс: психокоррекционный курс Класс: 4

Тема: В мире эмоций.

Цель: обеспечение эмоционального и полноценного психического развития каждого обучающегося.

Задачи:

формировать адекватность телесного выражения различных эмоциональных состояний; 

развивать умение определять настроение по схеме, мимике, жестам; 

способствовать снятию мышечного напряжения.

Методы и приемы: а) словесные: объяснение, диалог;

б) наглядные: демонстрация коллажей;

в) методы поощрения (одобрение, позитивный настрой), создание ситуации успеха;

г) самоконтроля: самостоятельная работа, рефлексия собственной деятельности.

Оборудование:куклы, гуашь, влажные салфетки, мультимедиа.

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

(продукт деятельности)

1.

Организационный момент

Ритуал приветствия

Педагог-психолог приветствует обучающихся, предлагает сесть по кругу.

Здравствуйте уважаемые гости, ребята. Я приветствую всех вас в нашей волшебной комнате. А чтоб начать наше занятие я хочу, что бы мы по очереди подарили друг другу улыбку.

Спасибо вам большое за ваши подаренные улыбки.

С таким позитивным настроем мы и начнём занятие.

Обучающиеся садятся по кругу, и дарят друг другу свою улыбку.

2.

Основная часть

Упражнение «Настроение».

Цель:развитие партнёрских отношений и умения сопереживать.

2.2. Упражнение: «Чего и тебе желаю».

Цель: поднятие эмоционального фона,

получение информации друг о друге.

2.3.Игра «Угадай

настроение».

Цель:развивать умение

определять настроение по схеме, мимике, жестам.

2.4.Физминутка

Цель: снятие эмоционального напряжения.

А сейчас я хочу узнать какое у вас сегодня настроение? Нарисуйте свои чувства и ощущения на этом личике или изобрази цветовым пятном, но рисовать мы будем не кисточкой, а указательным пальчиком.

Ребята, а давайте похвастаемся тем, что мы умеем лучше всего, но мы будем хвастаться так, что и другу или соседу пожелаем. В произвольном порядке по кругу, мы по очереди перекидывается мячик со словами: «У меня лучше всего получается... (например, общаться с людьми), чего и тебе желаю». Получивший мячик с пожеланием, кидает его любому другому участнику круга и произносит: «У меня лучше всего получается... (например, вкусно готовить, любить людей, рисовать и т. д.), чего и тебе желаю!».

А сейчас я вам предлагаю необычное задание, вы должны по очереди найти в бассейне куклу, и не показывая нам изобразить её настроение (веселое, грустное, сердитое, доброе, счастливое), а мы должны угадать.

В этом зале – все друзья

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Посмотрите на себя, на соседа справа,

На соседа слева. В этом зале все друзья,

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева,

В этом зале все друзья,

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Ты погладь соседа справа,

Ты погладь соседа слева,

В этом зале все друзья.

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Обними соседа справа,

Обними соседа слева,

В этом зале все друзья,

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Обучающиеся пальчиками рисуют на кружочках свое настроение.

Обучающиеся передают по круг мяч, проговаривая слова.

Обучающиеся по очереди находят в бассейне куклу, и изображают ее

эмоциональное состояние.

Обучающиеся выполняют движение под речевые сопровождения.

3.

3.1. Упражнение на

релаксацию

Цель:снижение

психоэмоционального

напряжения.

Ребята я вас приглашаю в бассейн, лягте поудобнее, расслабьтесь.

(Звучит мелодия со звуком журчания воды).

«Представьте себе лесную поляну, на которой растет мягкая травка. Вы лежите на ней, как на перине. Вокруг все спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Над вами склоняет голову полевой цветок, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков. Вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят ваш лоб, щечки, дотрагиваются до рук… Лучики гладят… (имя, и так каждого ребенка). Вам хорошо, приятно… А теперь потянитесь и насчет «три» откройте глаза. Вы чудесно отдохнули».

Обучающиеся ложатся в бассейн и закрывают глаза, слушают тихую музыку и педагога-психолога.

4.

Завершение работы

4.1. Рефлексия

4.2. Ритуал «Прощания»

Цель:закрепление

позитивного эффекта

занятия.

- Наше занятие подошло к концу.

- Что больше всего понравилось делать?

- А что больше всего запомнилось?

Спасибо вам большое и напоследок давайте сотворим добро в себе. В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Мы чувствуем, как звездочка увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем, всем, всем (руки в стороны).

Спасибо вам за внимание. До новых встреч!

Обучающиеся выполняют рефлексию своего

эмоционального состояния, своей деятельности,

взаимодействия с

педагогом-психологом.