Дата: 26.11.16 |
Основной педагог: Загидуллина А.Н. |
Коррекционный курс: психокоррекционный курс Класс: 4 |
Тема: В мире эмоций. |
Цель: обеспечение эмоционального и полноценного психического развития каждого обучающегося. |
Задачи: формировать адекватность телесного выражения различных эмоциональных состояний; развивать умение определять настроение по схеме, мимике, жестам; способствовать снятию мышечного напряжения. |
Методы и приемы: а) словесные: объяснение, диалог; б) наглядные: демонстрация коллажей; в) методы поощрения (одобрение, позитивный настрой), создание ситуации успеха; г) самоконтроля: самостоятельная работа, рефлексия собственной деятельности. Оборудование:куклы, гуашь, влажные салфетки, мультимедиа. |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА
№ п/п | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося (продукт деятельности) |
1. | Организационный момент Ритуал приветствия | Педагог-психолог приветствует обучающихся, предлагает сесть по кругу. Здравствуйте уважаемые гости, ребята. Я приветствую всех вас в нашей волшебной комнате. А чтоб начать наше занятие я хочу, что бы мы по очереди подарили друг другу улыбку. Спасибо вам большое за ваши подаренные улыбки. С таким позитивным настроем мы и начнём занятие. | Обучающиеся садятся по кругу, и дарят друг другу свою улыбку. |
2. | Основная часть Упражнение «Настроение». Цель:развитие партнёрских отношений и умения сопереживать. 2.2. Упражнение: «Чего и тебе желаю». Цель: поднятие эмоционального фона, получение информации друг о друге. 2.3.Игра «Угадай настроение». Цель:развивать умение определять настроение по схеме, мимике, жестам. 2.4.Физминутка Цель: снятие эмоционального напряжения. | А сейчас я хочу узнать какое у вас сегодня настроение? Нарисуйте свои чувства и ощущения на этом личике или изобрази цветовым пятном, но рисовать мы будем не кисточкой, а указательным пальчиком. Ребята, а давайте похвастаемся тем, что мы умеем лучше всего, но мы будем хвастаться так, что и другу или соседу пожелаем. В произвольном порядке по кругу, мы по очереди перекидывается мячик со словами: «У меня лучше всего получается... (например, общаться с людьми), чего и тебе желаю». Получивший мячик с пожеланием, кидает его любому другому участнику круга и произносит: «У меня лучше всего получается... (например, вкусно готовить, любить людей, рисовать и т. д.), чего и тебе желаю!». А сейчас я вам предлагаю необычное задание, вы должны по очереди найти в бассейне куклу, и не показывая нам изобразить её настроение (веселое, грустное, сердитое, доброе, счастливое), а мы должны угадать. В этом зале – все друзья Я, ты, он, она – вместе дружная семья! Посмотрите на себя, на соседа справа, На соседа слева. В этом зале все друзья, Я, ты, он, она – вместе дружная семья! Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева, В этом зале все друзья, Я, ты, он, она – вместе дружная семья! Ты погладь соседа справа, Ты погладь соседа слева, В этом зале все друзья. Я, ты, он, она – вместе дружная семья! Обними соседа справа, Обними соседа слева, В этом зале все друзья, Я, ты, он, она – вместе дружная семья! | Обучающиеся пальчиками рисуют на кружочках свое настроение. Обучающиеся передают по круг мяч, проговаривая слова. Обучающиеся по очереди находят в бассейне куклу, и изображают ее эмоциональное состояние. Обучающиеся выполняют движение под речевые сопровождения. |
3. | 3.1. Упражнение на релаксацию Цель:снижение психоэмоционального напряжения. | Ребята я вас приглашаю в бассейн, лягте поудобнее, расслабьтесь. (Звучит мелодия со звуком журчания воды). «Представьте себе лесную поляну, на которой растет мягкая травка. Вы лежите на ней, как на перине. Вокруг все спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Над вами склоняет голову полевой цветок, слышится пение птиц, стрекотание кузнечиков. Вы чувствуете, как нежные лучики солнца гладят ваш лоб, щечки, дотрагиваются до рук… Лучики гладят… (имя, и так каждого ребенка). Вам хорошо, приятно… А теперь потянитесь и насчет «три» откройте глаза. Вы чудесно отдохнули». | Обучающиеся ложатся в бассейн и закрывают глаза, слушают тихую музыку и педагога-психолога. |
4. | Завершение работы 4.1. Рефлексия 4.2. Ритуал «Прощания» Цель:закрепление позитивного эффекта занятия. | - Наше занятие подошло к концу. - Что больше всего понравилось делать? - А что больше всего запомнилось? Спасибо вам большое и напоследок давайте сотворим добро в себе. В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Мы чувствуем, как звездочка увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем, всем, всем (руки в стороны). Спасибо вам за внимание. До новых встреч! | Обучающиеся выполняют рефлексию своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с педагогом-психологом. |
