Отчет о летней оздоровительной работы

Оценка знаний

Отчет

Ксения Павловна Бачурина

19 декабря 2022

200

Содержимое публикации

Каждый год и взрослые, и дети ждут с нетерпением любимое время года- лето. Летний сезон справедливо считается благоприятным периодом для оздоровления дошкольников. Можно больше находиться на воздухе, играть, закаляться, в полной мере насладиться его дарами: свежим воздухом, солнечными лучами и теплой нежной водой. С целью сохранения и укрепления здоровья детей в летний – оздоровительный период в нашей группе оздоровительная работа проводилась в системе.

Цель летней оздоровительной работы: сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников в летний период с учётом их индивидуальных особенностей, особых образовательных потребностей, удовлетворение потребностей растущего организма в летнем отдыхе, творческой деятельности и движении. Поэтому необходимо создание в группе и на участке детского сада максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательных интересов воспитанников в летний период.

Задачи:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;

-предупреждение заболеваемости и травматизма

- формирование у воспитанников привычки к здоровому образу жизни;

-формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков

- формирование навыков безопасного поведения;

- развитие познавательных интересов воспитанников, любознательности, развитие речи;

- развитие художественно-эстетических интересов;

- осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Для решения поставленных задач в летний период соблюдались следующие условия:

1.Основную часть времени дети проводили на свежем воздухе. Гимнастика, игровая деятельность и другие мероприятия организовывались на свежем воздухе.

2. С целью организации водно-питьевого режима в нашей группе имелись в наличии индивидуальные кружки для детей, чайник, охлажденная кипяченая вода; при организации закаливающих процедур — индивидуальные полотенца для рук и ног.

3. С наступлением жаркого периода во избежание перегрева воспитанники находились на прогулке только в головных уборах, пребывание дошкольников под прямыми лучами солнца чередовалось с играми в тени.

4.Проводилась витаминизация блюд — обилие фруктов, овощей в рационе питания воспитанников.

5. Регулярно проводились следующие закаливающие мероприятия: обширное умывание лица, рук до локтей, гимнастика после сна. Дети принимали воздушные и солнечные ванны.

6.Работа с малышами проходит через игровую деятельность, применяются адаптационные игры, потешки, подвижные игры, игры по сенсорному развитию детей, игры для развития мелкой моторики, сюжетные игры, чтение художественной литературы, рассматривание предметных картинок.

7. Была совместная трудовая деятельность (моем игрушки, протираем полочки и т. д., дети с большим удовольствием помогают воспитателям. Дети с огромным удовольствием помогали поливать маленькими леечками цветы на участке.

8. Также была реализована экспериментальная деятельность. С детьми проводились опыты с водой и красками. Наблюдения за ростом и развитием растений в группе и на участке.

9. Каждый день были игры с водой («пускаем кораблики», «весёлая рыбалка», вода успокаивает детей и поднимает хорошее настроение.

10. Родителями был пополнен и обновлен выносной игровой инвентарь ( лопатками, ведерками, формочками для игр с песком, машинками, надувным бассейном с рыбками и удочками)

11. Для настольных и творческих игр на улице, были вынесены столы и стулья. С особенным удовольствием дети занимались на улице лепкой и рисованием.

12. В летний период регулярно обновлялась информация в родительских уголках, на темы связанные с сохранением и укреплением здоровья детей летом, о закаливании организма, о дыхательной гимнастике, об организации питания и летнего отдыха детей. («Лето красное, но опасное», «Питание детей летом», «Осторожно солнечный удар», «Безопасность на воде», «Опасные предметы дома»).

13. С воспитанниками группы были проведены мероприятия по детской безопасности: «Пешеходы и водители», знакомство со светофором. Делали аппликацию «Светофор».

Таким образом формы организации деятельности детей были разнообразны и насыщенны. Это прогулки, творческие игры, игры - путешествия, спортивные игры, подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые, игры на ПДД, развлечения, театральная деятельность, опытно- исследовательская деятельность, и многое другое.

Летне-оздоровительный период в нашей группе проходил параллельно с адаптационным периодом детей в детском саду. Группа пополнилась новыми детьми. Родители получали консультации по адаптации детей к детскому саду. С каждым родителем проводилась беседа «В детский сад без слёз», «Режим дня – это важно».

Результатом летней оздоровительной работы явилась реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное и художественно – эстетическое воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно – гигиенических и трудовых навыков.

предупреждение заболеваемости и травматизма.

2. Реализовать систему мероприятий, направленных наоздоровлениеи

физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие

любознательности и познавательной активности, формирование культурно –

гигиенических и трудовыхнавыков.

младшейгруппе являлись:

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей,

предупреждение заболеваемости и травматизма.

2. Реализовать систему мероприятий, направленных наоздоровлениеи

физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие

любознательности и познавательной активности, формирование культурно –

гигиенических и трудовыхнавыков.