Инновационные технологии развития речи детей дошкольного и младшего школьного возраста.
1.Одним из показателей развития умственных способностей ребенка принято считать богатство его речи. Поэтому, выстраивание работы в условиях перестройки образования требует от педагогов новых подходов, форм и методов работы, использования инновационных технологий и вариативных форм, методов и приемов развития речи детей дошкольного возраста.
В результате занятий с применением современных образовательных технологий, у ребенка-дошкольника снимается чувство скованности, преодолевается застенчивость, постепенно развивается логика мышления, речевая и общая инициатива.
Инновационные технологии развития речи - формируют творческие способности, развивают нестандартное видения мира, новое мышление.
Хочу познакомить вас с невероятно интересной техникой под названием Друдлы. Друдлы – это загадка- головоломка. Рисунок, на основании которого невозможно точно сказать, что это такое. Задача сводится к тому, чтобы увидеть в кляксе самые разные предметы. Единственно правильного ответа нет. Чем больше креативных подписей, тем лучше.
И не обязательно ответ должен быть реалистичным. Ему достаточно быть забавным, интересным и немного похожим не на то, что изображено на рисунке Данная техника не предполагает односложных ответов «Да или нет». Ребёнок просто вынужден рассказать о рисунке так, чтобы раскрыть суть того, что он увидел в этой картине.
- а я использую друдлы для развития диалогического общения, когда я рисую, я думаю и проговариваю то, что рисую. Если заниматься друдлами в паре со своим ребенком без общения просто не обойтись. Вы стараетесь обговорить линии, фигуры, задаете вопросы: «На что похоже?», «А что ты здесь дорисуешь?», «А какого цвета это будет?». Ребенок отвечает, проговаривает слова, звуки.
На одном из родительских собраний я провела мастер –класс по работе с друдлами. Родители очень заинтересовались. И когда я им показала набор карточек, они предложили что в процессе ожидания в очереди, в автобусе, на транспорте на дальние расстояния вместо телефонов, планшетов давать детям картинки с друдлами.
Одним из важнейших показателей речевого развития ребенка, является развитие связной речи. Только в диалоге, монологе, рассказывании и пересказе можно четко проследить все основные аспекты, характеризующие речь.
Суть модернизации текста в процессе его составления вы видите на слайде.
Из отдельных картинок мобильно составляется несколько различных комбинаций, по которым детки составляют рассказы.
Линейный сюжет напоминает дерево, говорящий постоянно следит за главным героем, нелинейный сюжет - напоминает куст, который, имеет несколько тонких стволиков. Несколько сюжетных линий представлены не только картинками, но текстом, состоящим из предложений разных цветов. Под выставленными картинками раскладываем реплики героев.
После пересказа схему можно разбить и рассказать о каждом герое отдельно, можно переставить местами картинки и получить юмористический рассказ, можно комбинировать на ваше усмотрение.
Мнемотехника — совокупность приемов и методов, направленных на тренировку памяти, речи, которые помогают быстрее запомнить информацию путем образования ассоциаций.Эта техника отлично применяется у дошкольников. На занятиях дети учатся красиво и правильно излагать свои мысли.
В 1 полугодии 1 класса я активно использую эту технику, но не даю готовый набор карточек, а прошу ребят над ними поработать. И они составляютМнемотаблицы – это таблица, поделенная на квадраты, в каждый из квадратов заложена определенная информация. Каждому изображению в квадрате соответствует слово или словосочетание, на основе этих изображение составляется рассказ или учится стих.
