Конспект организованной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира для детей среднего дошкольного возраста
Тема: «Лето»
Жигулова Елена Викторовна
МБДОУ – детский сад № 27 «Сказка»
Муниципального образования
г.Саяногорск.
Цель: Создание условий для расширения и уточнения знания детей о временах года.
Задачи: 1. Обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Ягоды», «Дикие животные», «Насекомые».
2. Учить составлять связный рассказ с опорой на схему, картину.
3.Закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже, согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний.
4.Закрепить знания о диких животных и их детенышах, уточнить названия жилищ диких животных.
5. Развивать координацию движений.
6. Воспитывать любовь к природе.
Оборудование и материалы: картинки по временам года; карточки для игры «Чего - много летом?»; картинка с изображением леса; картинки с изображениями диких животных с детенышами; картинки с изображением насекомых (стрекоза, комар, жук, муравей и т. д.); игра «Чей домик?»; картинки с изображениями домиков белки, медведя, зайца, пчелы, муравья, мыши, птиц; картинки с изображением лесных ягод; картинки для деформированного рассказа (солнышко, трава, цветы, грибы, ягоды, листья, птицы, лес).
Содержание организованной деятельности детей:
1. Организационный момент:
Воспитатель (загадывает загадку):
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю.
«Купайтесь» - приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я … (Лето)
II. Основная часть:
В.: - Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете.
Воспитатель выставляет большие картинки и говорит:
В.: - Ребята, а вы любите лето?
- За что вы любите лето?
- Почему вам нравится лето? (дети отвечают на заданные вопросы).
В.: - А теперь поиграем.
Дидактическаяигра «Чего (кого) много летом?»
Воспитатель: Выставляет картинки и спрашивает:
В.: - Чего (кого) много летом? (дети отвечают на заданные вопросы).
Д.: - Летом много цветов, грибов, бабочек, листочков, дождей и т. д.
В.: - Назовите летние месяцы.
В.: - Назовите первый месяц лета, последний (дети отвечают на заданные вопросы).
В.: - Скоро придет жаркое … Дети – лето.
В.: - А потом наступит прохладная …Дети – осень.
В.: - А после осени наступит холодная … Дети – зима.
В.: - А после зимы наступит теплая … Дети – весна.
Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»
Воспитатель: Называет природные явления, дети должны образовать словосочетания с прилагательным «летний» согласовав его с существительным в роде, числе.
В.: - Но скоро наступит лето, и будет:
- День какой?
- Дождь, какой?
- Солнце, какое?
- Утро, какое?
- Вечер, какой?
- Закат, какой?
- Небо, какое?
- Дни, какие?
- Вечера, какие? и т. д.
В.: - Хорошо летом. Давайте мы с вами пойдем, прогуляемся по летнему лесу. …
Физкультминутка «По дороге мы идём»
По дороге мы идем (шагают)
Путь далек, далек наш дом.
Жаркий день, сядем в тень (садятся)
Мы под дубом посидим,
Мы под дубом полежим (ложатся)
Полежим, отдохнем,
Потом дальше пойдем (встают и идут дальше).
Воспитатель показывает картинку и говорит:
В.: - Вот мы и в лесу.
- Каких животных мы можем встретить в лесу?
- Как называются эти животные?
- Кто заботится о диких животных? Дети: (Отвечают – например: животные в лесу – дикие. Кто заботится? – Никто, они сами добывают себе пищу, сами строят жилища, заботятся о своих детенышах).
Дидактическая игра «Закончи предложения названиями детенышей»
Воспитатель задает вопросы: Дети отвечают:
- У волчицы появились? - волчата;
- У медведицы родилось двое? - медвежат;
- У белки появился один?- бельчонок;
- У зайчихи родилось трое? - зайчат;
- У лисы появилось двое? - лисят;
- У ежика родились?- ежата.
Работа над звуковой стороной речи.
В.: - А еще в лесу летом можно встретить много насекомых. Повторите чистоговорки:
- За – за – за, вот порхает стрекоза.
- Ры – ры – ры, прилетели комары.
- Чок – чок – чок, по листу ползет жучок.
- Вей – вей – вей, прибежал к нам муравей. (Дети повторяют).
Воспитатель задает вопросы: Дети отвечают:
- Кто из насекомых летает? - комары;
- А кто из насекомых ползает? - муравьи;
- А какие насекомые прыгают? - кузнечик.
Дидактическая игра «Чей домик?»
В.: - Как хорошо летом: тепло, ярко светит солнышко, можно долго гулять. Вот и лесные жители обрадовались теплому летнему дню и вышли из своих домиков погулять.
- Держите картинки лесных жителей. (Раздает детям картинки с изображениями лесных жителей)
- Но вот большая туча закрыла солнышко, загремел гром, пошел сильный дождь.
- Помогите лесным жителям найти свои домики.
(Раскладывает на столе картинки с изображением домиков)
- Кто изображен на твоей картинке?
- Где живет …?
- Кто живет в норке?
- Кто живет в дупле? (дети отвечают).
В.: - Ребята, вставайте, пойдем дальше гулять по лесу.
Физкультминутка
Мы по лесу шли, шли (идут)
Землянику нашли ( садятся, сидят)
Сели, съели и дальше пошли (встают, идут дальше)
Мы по лесу шли, шли (идут)
И малину нашли (наклоняются)
Присядем на полянке (садятся)
И песенку споем.
В.: - Мы ходили в лес и набрали ягод. (Выставляет картинки с изображениями ягод: земляники, черники, брусники, клюквы, малины, ежевики и т. д.).
- Ягоды, какие? - ароматные, душистые, сладкие, вкусные;
- Мама сварила варенье из малины.Какое варенье получилось? - малиновое;
- Джем из земляники. Какой джем? - земляничный;
- Сироп из черники. Какой сироп? - черничный;
- Повидло из ежевики. Какое повидло? - ежевичное;
- Компот из брусники. Какой компот? - брусничный;
- Сок из клюквы. Какой сок? - клюквенный.
III. Заключительная часть:
В.:: - Ребята, хорошо мы с вами погуляли в лесу. А теперь давайте вместе составим рассказ о нашей прогулке.
Воспитатель читает рассказ «Летом в лесу».
Наступило лето. Очень ярко светит … (солнышко). На лесной полянке растет зеленая … (травка) и лесные … (цветы). В тени деревьев появилось много … (грибов). На кустах созрели … (ягоды). На деревьях много зеленых … (листьев). В лесу весело щебечут … (птицы). Хорошо летом в … (лесу).
(Дети называют слово соответственно смыслу прочитанного предложения).
