ГАПОУ СО «Каменск-Уральский педагогический колледж»
Конструкт организация мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья ребенка и его физического развития
Студентки 23 «А» группы
Чугиной Анны Олеговны
специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»
ДОО: 21.05.2021
Возраст детей: младшая группа (3-4 года).
Образовательная область: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие »
Тема физкультурного занятия: Занятие с котенком.
Формы проведения занятия: Сюжетно-игровая
Виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная
Формы организации деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная
Планируемый результат:
Дети проявляют интерес к теме занятия, эмоционально реагируют.
Умеют ритмично, координировано выполнять ходьбу по кругу, бег, дыхательное упражнение.
Дети выполняют комплекс ОРУ
Наклоны, приседания, прыжки, чередуя с ходьбой, дыхательное упражнение на носках.
Дети учатся выполнять ходьбу по гимнастической скамейке, перешагивание гимнастических палочек ,лазанье в обруч.
У детей формируется умение бегать в разные стороны и прыжков
Дыхание детей восстановлено. Дети эмоционально откликаются.
Дети проявляют интерес к физическим упражнениям, инициативность, потребность в двигательной активности. Учатся осуществляют самоанализ, самооценку деятельности.
Цель:формирование двигательных умений, развитие физических качеств (быстроту реакции), воспитание интереса к физическим упражнениям через использование элементов театрализованной и игровой деятельности в процессе физического воспитания.
Задачи | Задачи с учетом особенностей воспитанников группы |
Воспитательные задачи: Воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям, инициативность, потребность в двигательной активности. Активизировать внимание детей, вызвать интерес к теме занятия, подготовить организм детей к физической нагрузке Развивающие задачи: Развивать различные группы мышц (мышцы спины и гибкости позвоночника, мышц брюшного пресса и ног ,мышц плечевого пояса). Развивать умения выполнять основные виды движений (ходьба по гимнастической скамейке, перешагивание гимнастических палок, лазанье в обруч) Развивать умение осуществлять самоанализ, самооценку деятельности Обучающие задачи: Учить детей бегать в разные стороны , не наталкиваясь друг на друга и прыгать . Совершенствовать навыки ходьбы и бега, по кругу разными способами Оздоровительные задачи:учить детей чередовать подвижную деятельность с менее интенсивным отдыхом, оказывать оздоровительное воздействие на организм (укреплять мышцы спины и гибкости позвоночника, мышц брюшного пресса и ног ,мышц плечевого пояса. | Леша - затрудняется в беге в разные сторны. Оля - не может выполнит лазанье в обруч. |
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):
Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъема, воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения: принцип обучения в зоне ближайшего развития, принцип доступности,принцип наглядности, систематичности и последовательности.
Принципы физического воспитания: принцип непрерывности, принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующего воздействия, принцип возрастной адекватности процесса физического воспитания, принцип оздоровительной направленности.
Методы воспитания: методы осмысления детьми своего социального опыта (беседа), метод стимулирования (игровая ситуация, поощрение), художественное слово.
Методы обучения: метод развития познавательного интереса (стимулирование занимательным содержанием), информационно-рецептивный метод (объяснение), наглядный (демонстрация), репродуктивный метод (упражнение), частично-поисковый метод,).
Средства воспитания и обучения:оборудование и оснащение: мячики, обруч ,гимнастические палки,скамейка, мяч.
План проведения занятия
1. Вводная часть
2. Основная часть
2.1. Комплекс общеразвивающих упражнений.
2.2. Основные виды движений
2.3. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»
3. Заключительная часть.
4. Открытость.
Ход физкультурного занятия
Этапы занятия, задачи этапа | Методы обучения и воспитания | Содержание деятельности воспитателя | Содержание деятельности детей | Темп, дозировка | Планируемый результат |
1.Вводная часть (3 минуты) Задача: Активизировать внимание детей, вызвать интерес к теме занятия, подготовить организм детей к физической нагрузке. Совершенствовать навыки ходьбы и бега, по кругу разными способами. | Беседа Игровая ситуация Поощрение Упражнение Художественное слово | Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть.Сегодня к нам в группу пришел гость, давайте ребята вы отгадаете мою загадку и мы узнаем кто он. Я умею чисто мыться Не водой , а язычком Мяу! Как мне часто снится Блюдце с теплым молоком. Ребята, кто же это? Правильно - Котенок. И он хочет сегодня с вами позаниматься и отправится в лес на прогулку . Педагог вкл звуки леса. Давайте тогда, поворачиваемся за Машей и в обход по залу шагом марш! Поднимаем ножки выше, чтобы не запнуться, в лесу ведь много веток, котенок смотрит на вас как вы выполняете движения! Идем, руки на поясе, пошли на носочках, обходим лужайку с ягодами и грибами. Молодцы! Как красиво идут девочки и мальчики. Спинки у всех прямые. Идём на пяточках руки в стороны. Идем по мостику. Молодцы ребята. Руки на пояс, идем высоко поднимаем колени. Умнички! Бегом марш! Убегаем от комариков! - Теперь медленно останавливаемся. Ребята, наш котенок очень устал, давайте немного отдохнем Сделаем глубокий вдох и потянемся к солнышку и на выдохе спрячемся от солнышка. | Дети выполняют: Ходьба в колонне по одному. Ходьба на носках. Ходьба на пяточках Ходьба в колонне по одному. Быстрый бег.. Дыхательное упражнение. | 30 сек. 30 сек 30 сек 30 сек. 20 сек 1 раз - 30 сек | Дети проявляют интерес к теме занятия, эмоционально реагируют. Умеют ритмично, координировано выполнять ходьбу по кругу, бег, дыхательное упражнение. |
2. Основная часть (5 минут) 2.1. Комплекс общеразвивающих упражнений Задача: развивать различные группы мышц (мышцы спины и гибкости позвоночника, мышц брюшного пресса и ног ,мышц плечевого пояса). | Беседа стимулирование занимательным содержанием Упражнение Объяснение | Воспитатель эмоционально стимулирует детей. Ребята, наш котенок очень любит спортивных детишек и он хочет, чтобы вы показали как вы умеете заниматься физкультурой! Общеразвивающие упражнения. Котятки, берите каждый себе мяч и вставайте, где вам удобно, чтобы не мешали друг другу. Будем играть с мячом. 1. «Мячи вверх» И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены вниз с мячом. на 1- поднять мяч вверх и посмотреть на него на 2- и. п. 2. «Мячи вперед» И. п.: ноги слегка расставлены, руки с мячом согнуты в локтях перед грудью. 1- наклониться вперед, руки вперед с мячом, прогнуться. 2-вернуться в и. п. 3. «Мячи спрятались» И. п.: то же, руки с мячом внизу. 1- присели, мяч положили на пол. 2- и. п. 3- присели, взяли мяч 4-встали 4. «Прыжки» И. п.: ноги вместе, руки на поясе, мяч около ног. С чередованием с ходьбой на месте. | Дети выполняют комплекс ОРУ. Наклоны головы вправо, влево. Наклоны туловища вправо, влево. Выполняют приседания с опусканием рук и подниманием рук. Выполняют прыжки на месте, чередуя с ходьбой. Выполняют дыхательные упражнения на носках. | 4 раза 4 раза 4 раза 4 раза - 2 раза 4 раза- 2 раза | Дети выполняют комплекс ОРУ Наклоны, приседания, прыжки, чередуя с ходьбой, дыхательное упражнение на носках. |
2.2. Основные виды движений Задача: Развивать умения выполнять основные виды движений (ходьба по гимнастической скамейке, перешагивание гимнастических палок , лазанье в обруч.) | Беседа, стимулирование занимательным содержанием, упражнение, объяснение, поощрение | Воспитатель эмоционально стимулирует детей. Ребята, мне котенок сказал, что вы отлично выполняли все упражнения и он вас хочет похвалить Но котенок приготовил для вас еще препятствие !. Готовы преодолеть их?(ответ детей) А вот и первое препятствие. (По принципу круговой тренировки. 1-2 подхода детей.) - Ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны. -Перешагивание через гимнастические палочки. - пролезть в обруч, согнувшись, голова прижата к груди, руки на коленях, поочередно через обруч. (Воспитатель наблюдает правильность выполнения упражнений, подстраховывает выполнение детьми основных движений, корректирует, побуждает детей к самоконтролю выполнения движений.) Ребята , вы такие молодцы! | Дети выполняют основные виды движений: Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через гимнастические палочки Лазанье в обруч. | 2 раза 2 раза 2 раза | Дети учатся выполнять ходьбу по гимнастической скамейке, перешагивание гимнастических палочек ,лазанье в обруч |
2.3.Подвижная игра “Мой веселый звонкий мяч” ( 2 мин) Задача: Учить детей бегать в разные стороны , не наталкиваясь друг на друга и прыгать . | Игровая ситуация Демонстрация Поощрение Художественное слово | Ребята, смотрите какой у меня есть красивый мяч. И он хочет с вами поиграть, а котенок посмотрит как вы умеете играть. Смотрите на мячик “Мой весёлый звонкий мяч, Ты куда пустился вскачь? Красный, жёлтый, голубой, Не угнаться за тобой.” А давайте мы с вами попрыгаем как мячики. Воспитатель показывает пряжки и вместе с детьми прыгаем как мячики . После слов Мой весёлый звонкий мяч, Ты куда пустился вскачь? Красный, жёлтый, голубой, Не угнаться за тобой. Воспитатель говорит детям “Сейчас догоню” и вы должны от меня убежать . Затем догоняет детей. Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто отбивает мячи. | Прыжки и бег | 3 раза | У детей формируется умение бегать в разные стороны и прыжков |
3. Заключительная часть (2минуты) Дыхательное упражнение «Вырасти большой» Задача: восстановить дыхание детей. | Демонстрация | Воспитатель проводит дыхательную гимнастику вместе с детьми. -Ребята сейчас мы вырастим большими. Поднимем руки вверх, хорошо потянемся, сделаем вдох, опускаем руки вниз и вместе с выдохом произнесем «у-х-х-х»! Ребята, нам уже пора возвращаться в группу. Котенку так понравилось с нами играть, что он хочет пойти с нами в группу .Возьмем котенка с нами? Тогда пошлите за котиком в группу. | Дети выполняют дыхательное упражнение | 2-3 раза | Дыхание детей восстановлено. Дети эмоционально откликаются. |
4. Открытость (2минуты) Задача: Воспитывать у детей интерес к физическим упражнениям, инициативность, потребность в двигательной активности. Развивать умение осуществлять самоанализ, самооценку деятельности. | Беседа Поощрение | Воспитатель побуждает детей к анализу собственной деятельности. -Ребята понравилось вам сегодняшнее физкультурное занятие? Котенку очень понравилось с вами гулять и заниматься спортом. Какие препятствия вам показались самыми сложными? Воспитатель выслушивает ответы детей. | Дети проявляют интерес, активность, анализируют свои движения, высказывают суждения, предложения. | Дети проявляют интерес к физическим упражнениям, инициативность, потребность в двигательной активности. Учатся осуществляют самоанализ, самооценку деятельности. |
