Тема: «Кто я?... Какой я?...»
Цель:формирование представления о понятии «смысл жизни»
Задачи:
- помочь осознать собственные цели и стремления, дающие человеку смысл жизни;
-развивать умения анализировать свои внешние и внутренние качества;
-воспитывать умения слушать и слышать себя и других, определять свои недостатки и достоинства;
-корригироватьнавыки осуществления контроля над своей деятельностью
Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, бумажные сердечки, изображение солнца.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель:
Игра "Ассоциации"
– На свете, в окружающем нас мире очень много предметов: нужных и не очень; живых и неживых, больших и маленьких. Назовите предмет, с которым вы себя ассоциируете.
И садитесь на свои места.
Я – _________ , __________ , ___________ , _____________ , __________ , ____________
Сегодня мы постараемся послушать друг друга, поговорить, возможно, поспорить о себе.
Обсуждение такой сложной темы я предлагаю начать с небольшой игры –представления . Упражнение «Звали, зовут, будут звать…» (воспитанники произносят: «Когда я был совсем маленький, меня звали …, сейчас в школе меня зовут …, а когда я вырасту, меня будут звать …».) А теперь. давайте улыбнёмся друг другу и начнём разговор о том, что волнует, на мой взгляд, всех. Мы поговорим о человеке.
Ещё древние говорили, что человек – самый загадочный сфинкс на Земле. Наши современники тоже считают, что человек – самое простое и самое сложное. Как научиться понимать самого себя? Если я спрошу об этом вас, то, наверняка, получу разные ответы. И каждый из вас по-своему будет прав, потому что все вы неповторимы и индивидуальны. И вы подтверждаете это, постоянно произнося слова «МОЁ», «ПО-МОЕМУ», «Я». А что же представляет собой это маленькое, но такое ёмкое слово «Я»?
2. Основная часть
Давайте ответим на вопрос: «Кто такой я?» Знаменитый философ Диоген 2500 лет назад расхаживал с фонарем по улицам Афин, возглашая: «Ищу человека!» Странно, ведь улицы древней столицы были, как и сегодня, наводнены людьми: стариками, юношами, богатыми и бедными, мужчинами и женщинами, матросами, торговцами. Каждый из них был человек.
Как вы думаете ребята, что же искал Диоген?(Диоген искал то, что скрыто по ту сторону одежды, половых, возрастных особенностей, профессиональных различий. Он искалличность).
Если кого-то из взрослых спрашивают: «Кто вы?», то он обычно отвечает: «Я секретарь» или «Я учитель». А ведь если ответить: «Я человек, который любит общаться с людьми, играть с животными, есть мороженое даже зимой», - то эти слова скажут о нем гораздо больше, чем название профессии.
Я предлагаю вам игру. По примеру Чебурашки и крокодила Гены составьте объявление в газету о поиске друзей.(Любящий читать и путешествовать учитель ищет друга).
Напишите своё объявление на таком сердечке. Давайте посмотрим, что у нас получилось.
Вспомните героиню Льюиса Кэрола – Алису: «Видите ли, сэр, я просто не знаю, кто я сейчас такая. Нет, я, конечно, примерно знаю, кто такая я была утром, когда встала, но с тех пор я все время то такая, то сякая - словом, какая-то не такая».
Правда ли, что «Я» всегда зависит от ситуации: в кругу семьи «Я» -одно, в школе «Я» - другое, в компании друзей «Я» - третье? (отвечают)
«Алиса вообще давала себе превосходные советы (хотя слушалась их далеко-далеко не всегда); иногда она закатывала себе такие выговоры, что еле могла удержаться от слез, а как-то раз она, помнится, даже попробовала выдрать себя за уши за то, что сжульничала, играя сама с собой в крокет. Эта выдумщица ужасно любила понарошку быть двумя разными людьми сразу».
Возникает ли у вас впечатление, что внутри вас спорят и борются два разных человека?(Ответы)
Ребята, а еще я хочу напомнить известный вам миф об Икаре и Дедале. Вспомните, Икар не послушал отца, взлетел очень высоко, опалил крылья, упал и разбился.
И ещё один пример из современности: один юноша прекрасно играл в стритбол (уличный баскетбол), этому он научился сам. О нем узнали профессиональные тренеры и восхищенные его талантом стали учить его правилам, технике броска. Юноша потерял свой талант. Какой вывод вы можете сделать, основываясь на этих историях (оставаться самим собой).
Стремление человека к самопознанию и самосовершенствованию уходит своими корнями в глубокое прошлое. Обратимся к философской и народной мысли и обсудим наиболее понравившиеся изречения:
«Человек иногда даже не догадывается о своей глубине и не пользуется ее содержанием. Скребет, что называется, поверху, не заглядывая внутрь. Обидно, что часто, не заглянув, так и уходит из жизни, себя не познав, не познав своих возможностей»,- писал В. Распутин.
А как можно узнать себя, понять какими способностями мы обладаем?
Ответы (нужно прислушиваться к тому, что о тебе говоря, провобовать различные занятия).
У Чарли Чаплина был своеобразный кодекс развития личности (зачитать):
Не бойтесь принимать решение и доводить его до конца.
Сохраняйте работоспособность, заряд творчества и разумного риска.
Ищите в себе положительное и демонстрируйте его.
Не будьте самонадеянны и не бойтесь задавать вопросы.
Ищите в себе интерес к различным делам и пробуйте себя в них.
Изучайте себя. Это даст вам силы к движению вперед.
Любите людей, и они ответят вам тем же.
Ребята, а какими советами вы могли бы дополнить этот кодекс.
Закончить наш разговор я хотела бы притчей.
Притча
Мудрец поселился на вершине горы, все к нему приходили, и он помогал всем советом. Но одному человеку, стало завидно. Он стал говорить, что никакой он не мудрец, и что он докажет это: «Я поймаю бабочку, спрячу ее в ладони и спрошу у мудреца, что у меня там лежит. Если он скажет: «Бабочка», – я спрошу: «Живая она или мертвая?».
Если он скажет: «Живая», – я ее сожму и убью, а если – мёртвая – разожму руки, и она улетит. Пришли к мудрецу. «Что у меня в ладонях?», – спросил завистник. «Бабочка», ответил мудрец. «А какая она, живая или мертвая?». «Все в твоих руках!»
Какой вывод можно сделать на основе притчи?
Это и будет главным выводом нашей беседы.
3.Итог занятия.
Завершая наше занятие, давайте вместе создадим эмблему личности. Я считаю, что в центре эмблемы должно быть солнце.
Каждого из вас я попрошу дополнить эмблему, на лучики солнца прикрепите свои объявления, пусть друзей в вашей жизни будет еще больше, пусть они помогут вам стать настоящей Личностью.
-О чем мы говорили на занятии?
-Что больше всего вам понравилось?
Большое Вам всем спасибо!
