Цель: знакомство с правами ребёнка по российскому законодательству
Задачи:
формировать представления о правах и обязанностях подростков;
развивать познавательную, творческую, коммуникативную активность детей;
воспитывать уважение к правам других людей;
корригировать логическое мышление, внимание, память.
Оборудование: мультимедийная презентация, листы, карандаши, мультфильм «Конвенция о правах ребенка», напечатанный текст
Методы: словесные, наглядные, практические
Ход занятия
1. Организационный момент
Приветствие. Психологический настрой
(Все встают в круг) Сейчас мы с вами поздороваемся, но сделаем это разными способами!
-Поздоровайтесь те, кто родился летом, зимой, весной, осенью.
- кто пришел с хорошим настроением
Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте»глазами!
Скажем «Здравствуйте» мы ртом –
Станет радостно кругом!
Целеполагание:
Посмотрите на доску, перед вами число 20 ноября. Оно вам о чем-нибудь говорит?
К концу нашего сегодняшнего занятия, я думаю, каждый из вас сможет с уверенностью сказать, что он знает такую дату. Но, а пока начнем разбираться…
Ребята, вы должны знать, что 20 ноября – это всемирный день прав ребенка. В этот день была принята международная Конвенция “О правах ребенка”. Сегодня мы и будем говорить о правах детей.
2. Основная часть
Приключения Маленького Человека
Большие люди удивительно безграмотны, - подумал Маленький Человек.
– Надо это исправить.
И однажды Маленький Человек вышел на центральную площадь города с большим плакатом в руках:
Все люди рождаются свободными и равными, все имеют одинаковые достоинства и права. Все наделены разумом и должны относиться друг к другу как братья и сестры.
Вскоре вокруг плаката собрались горожане.
– Глупость какая-то написана, - заявил один Большой гражданин.
– Люди не могут рождаться равными. Я, например. Когда родился, весил 4кг 500г, а мой сосед всего 3кг 100г, а вы?..
– Послушайте! – сказал Маленький Человек.
Рождаться равными – это не значит рождаться людьми одного роста и веса. Или одинаково сильными и красивыми. Рождаться равными – значит рождаться людьми. Маленькими и голыми. Ведь еще никто не появился на свет министром с портфелем или генералом с погонами.
Как вы понимаете смысл плаката? Что вы возразите Маленькому Человеку?
Беседа.
– Действительно, все люди обладают правами независимо от пола, цвета кожи, национальности и т.д. Существуют документы, в которых обозначены эти права (работа со слайдом “Основные документы о правах человека”).
Документ, о котором мы с вами сегодня говорим – это Конвенция о правах ребенка.
Конвенция – это международный договор, соглашение по определенному вопросу с взаимными обязательствами.
В этом документе 54 статьи, и они касаются не только прав и свобод детей, но и обязательств государств по защите прав детей.
Почему же был принят специальный документ, защищающий права ребенка? Очевидно, потому, что дети имеют меньшие возможности для защиты своих прав, чем взрослые люди. Они нуждаются в особой защите. Наше государство также приняло на себя обязательства выполнять Конвенцию о правах ребенка.
В Конвенции говорится, что ребенок имеет право знать свои права, поэтому мы с вами начинаем изучать права ребенка, т.е. ваши права.
Воспитатель называет основные права детей и работает со слайдами презентации:
Право на жизнь
Право на имя при рождении
Право на гражданство
Право на защиту жизни, чести и достоинства
Право свободно выражать свое мнение
Право на медицинскую помощь, охрану здоровья
Право на образование
Право на отдых и досуг
Право иметь имущество
Право на свободное перемещение
Право на заботу и воспитание родителями
Право на защиту от всех форм эксплуатации, насилия
Просмотр мультфильма «Конвенция о правах ребенка»
А теперь скажите, какие права были нарушены у данных героев мультфильмов
Ответ: право на образование, здоровье, защиту, медпомощь, запрет на эксплуатацию детей, жилье, семью
Сценка
Игра – упражнение “Правовые пиктограммы”
– Пиктограмма – рисуночное письмо, в котором зашифровано какое-то послание.
воспитатель предлагает ребятам, изучив статьи Конвенции, выбрать два, обративших на себя особое внимание, и “зашифровать” их в рисунке.
– После того как все группы справились с заданием ребятам предлагается угадать, о какой статье, зашифрованной на другом рисунке, идет речь.
Правильные ответы учащиеся записывают на плакате “Наши права”.
Обсуждение проблемы:
Воспитатель обращает внимание учащихся на то. Что правильно пользоваться своими правами не менее важно, чем их просто знать.
Можно организовать обмен мнениями по вопросам:
Какими правами вы пользуетесь?
Сталкивались ли вы с нарушениями ваших прав?
А приходилось ли вам нарушать права других людей?
3. Итог занятия
Давайте подведём итог:
- В каком документе записаны права детей?
- Какой организацией он был принят?
- Какие права - положения из конвенции вы знаете?
- Отстаивая свои права, о чём вы всегда должны помнить?
(Что кроме прав у человека есть и обязанности перед обществом, семьёй…)
- А ещё? (Уважай свои и чужие права)
День ребенка… Пусть подарит он
Радость вам! Тепло! Благополучие!
Ведь ребенок каждый – чемпион,
Если есть в вас только вера в лучшее.
Дети очень быстро подрастут,
Станут взрослыми и всё изменится…
Пусть же вас всегда успехи ждут,
Детство пусть безмерно вами ценится!
Всемирный День ребенка – это чудо,
И я хочу успеха пожелать!
Своих детей поддерживайте всюду,
И им всегда стремитесь помогать.
Наступит старость – и они ответят,
Воздастся вам за добрые дела…
Вы гордо скажете – вот это мои дети.
.png)
