Картотека игр
с использованием
здоровьесберегающих технологий
в логопедической работе
Сухой бассейн из круп Цель.Развитие мелкой моторики рук. Задачи. Развивать тактильное ощущение и восприятие. Формировать умение узнавать и называть предмет наощупь. Воспитывать усидчивость. Материал:любая пластиковая емкость (ведро, коробка, контейнер (2,5-5 л.)), наполненная наполовину разной крупой (горох, белая и красная фасоль, пшено, рис, греча), мелкие предметы и объемные геометрические фигуры. | Сортировка круп Цель.Развитие мелкой моторики. Задачи. Развивать тактильное восприятие. Формировать умение узнавать и называть виды круп. Закреплять умение различать величину предметов. Развивать игровой замысел, самостоятельность, инициативу, усидчивость и трудолюбие. Материал. Емкость с разными видами круп (горох, красная и белая фасоль, рис, пшено, греча), тарелочки, разные емкости с широким и узким горлом. |
Пальчики купаются Педагог предлагает ребенку погрузить руки в крупу. Руки малыша «плавают в бассейне», перебирая пальчиками крупу, «выныривают» и снова «ныряют». Самомассаж. Снятие мышечного напряжения. | Золушка Разложить крупы по отдельности в разные ёмкости. Коррекция восприятия, развитие мелкой моторики. |
Найди предмет Педагог сообщает детям, что на дне «бассейна» находится предмет название которого начинается/заканчивается на заданный звук, и предлагает его достать. На фоне контрастных/смешиваемых звуков. | Продолжи узор На листе прямоугольной формы ребенок составляет узор из разных круп по образцу. Коррекция слоговой структуры, ритм |
Найди предмет, какой назову В этом варианте игры, в «бассейне» воспитатель прячет от 2 до 5 предметов. Предварительно дети рассматривают эти предметы. Ребенок должен найти и достать тот предмет, который назовет педагог. В конце среднего дошкольного возраста можно использовать два «бассейна» и устраивать соревнования между детьми. Коррекция ВПФ, слоговой структуры | Выложи по контуру Перед детьми листы с контурными изображениями различных предметов, транспорта, животных, игрушек, овощей, фруктов и др., баночки с крупами. Ребенок самостоятельно выбирает материал для работы. По окончании – крупы раскладываются в баночки. Коррекция восприятия, активизация словаря по л/т. |
Найди фигуру…цвета, размера… Этот вариант игры похож на предыдущий, только здесь в «бассейн» помещаются фигурки разной формы, размера, цвета. Согласование частей речи. | Буква В этом варианте игры ребенок сначала наносит на поверхность картона пластилин, а затем вдавливает букву. Обучение грамоте |
Сказка Обыгрывание сказочных сюжетов, проблемных ситуация по л/т. Развитие связной речи, автоматизация звуков, коррекция ВПФ… | Пальчики рисуют Ребенок рисует каждым пальчиком по очереди, сначала одной рукой, затем другой. Можно рисовать сразу обеими руками. Вариантов много. |
