Календарно - тематическое планирование в средней по теме «Геометрические фигуры».

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

Ф.Р.

С.К.Р

П.Р.

П.Р.

П.Р.

Ф.Р

П.Р.

Ф.Р.

Утренняя гимнастика №

- К.П. «Утро радостных встреч». Цель: формировать основы культуры речевого этикета (приветствие, просьба, извинение и другие формулы вежливого вербального общения).

- Беседа «Какие геометрические фигуры ты знаешь?». Цель: уточнить знания детей о геометрических фигурах.

- Рассматривание плаката «Геометрические фигуры». Цель: упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур по трем признакам - цвет и форма и размер.

- Д./и. «Угадайка». Цель: упражнять в умение различать и называть геометрические фигуры.

- Пал./игра «Строим стену». Цель: развитие мелкой моторики рук, речевых навыков.

- И./упр. на ориентировку «Путешествие по группе». Цель: упражнять в умение ориентироваться в пространстве, находить предметы похожие на геометрические фигуры.

- П./и.«Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер.

- Учить Степу Р. рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы.  

- Д./упр. «Придумай и назови». Упражнять Ангелину Г. Диму Н., Диму Р. в умении придумывать слова на заданный звук

- Плакат «Геометрические фигуры».

- Картотека пал./и.

- Картотека д./и

- Картотека п./и.

оод

Х.Э.Р

Р.Р.

Музыка. По плану муз. руководителя.

Развитие речи О.С. Ушакова занятие № , стр.

Прогулка карточка №

Прогулочный выносной материал.

вечер

Ф.Р.

П.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

- Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс № )

-  Обр. ситуация «Волшебные мерки». Цель: познакомить детей с понятием «условная мерка»; учить детей самостоятельно находить способ выхода из затруднительной ситуации.

- Чтение сказки Г. Остера «Как измеряли удава». Цель: развитие логического мышления, познавательной активности, умение измерять длину, углы, вершины предметов с помощью с помощью линейки, условных мерок.

- С./р. игра «Магазин игрушек». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

П./и. «С кочки на кочку». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.
- Самостоятельная деятельность в центре (игры по интересам).

- Д./и. «Соедини точки и узнай, что получится». Развивать у Марка М. умения ориентироваться на листе, внимание, мышления.

- Ходьба по массажной дорожке.

- Подборка х./л.

сказка Г. Остера «Как измеряли удава».

- Атрибуты к с./р. игре.

Прогулка карточка №

Прогулочный выносной материал.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы о соблюдение масочного режима, консультации по запросам родителей.

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

Ф.Р.

- Утренняя гимнастика №

.Трудовая поручение.Протирание столов после завтрака. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

- Чтение и заучивание стихотворений А. Углицких «Треугольник», Н. Мажириной «Ромб» и т. д. Цель: закрепить знания о геометрических фигурах.

- Беседа «Фигуры вокруг нас». Цель: закрепить умение узнавать геометрические формы в предметах ближайшего окружения, развитие зрительного восприятия и воображения.

- Артикул./г. «Окошко». Цель: научить ребенка спокойно открывать и закрывать рот, удерживая губы в улыбке, развивать подвижность нижней челюсти.

-Д./и «Составь узор». Цель: уточнить имеющихся у детей представлений о размере, цвете, и числе предметов; развивать внимания наблюдательности, мелкой моторики рук.

– П./и. «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки; развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

. - Учить Машу Г., Сашу А. находить 

геометрические фигуры в окружающих предметах.

- Развивать у Димы Р. координацию движений, умению придавать силу броску.

- Повторить с Лизей Г., Димой Г. дни недели.

- Подборка стих. - е

А. Усачёв «Телевизор».

- Картотека арт./г.

- Картотека н./п. игр.

- Картотека п./и.

Д/игра «Чудесный мешочек» Учить Колю Ф., Илью В. определять на

ощупь геометрические

фигуры.

оод

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

П.И.Д.

Социальный мир.

ФИЗО. По плану инструктора по ФИЗО.

Прогулкакарточка №

Прогулочный выносной материал.

вечер

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

- Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс № )

- Просмотр развивающего м.\ф. «Плоские и объемные геометрические фигуры для детей». Цель:познакомить детей с объёмными геометрическими телами, особенностями их внешнего вида, путём сравнения с плоскими геометрическими фигурами.

- Игра - путешествие «Страна геометрических фигур». Цель: совершенствовать навыки пространственной ориентировки, умение находить, определять и называть отличительные формы плоских и объемных геометрических фигур.

- Д./и. «Угадай по описанию». Цель: продолжать расширять и углублять представления детей о геометрических фигурах.

- С./р. игра «Мы строители» - сюжет «Строим машину». Цель: учить строить по образцу из плоских и объемных фигур.

- П./и  «Беги к тому, что назову». Цель: учить ориентироваться в пространстве,

- Развивать умение Лизы Ш., Маши Г. размышлять,

обобщать результаты опытов, строить гипотезы и проверять их.

- Сл./и. «Добрые слова». Развивать у Степы Р., Захара умение употреблять в речи добрые слова.

Ходьба по массажной дорожке.

- М./ф. «Плоские и объемные геометрические фигуры для детей».

- Атрибуты к с./р. игре.

Набор плоских геометрических фигур, набор блоков Дьенеша.

Прогулкакарточка №

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Консультация «Математика это интересно».

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

Ф.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

С.К.Р

Ф.Р.

- Утренняя гимнастика №

- Загадывание загадок о геометрических фигурах. Цель: развивать у детей диалогическую речь, активизировать словарь.

- Пал./ и. «Дружба». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь.

- Трудовое поручение. « Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия в игровых центрах поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. 

- Д./и. «Найди и назови». Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую

фигуру определенного размера, цвета.

- Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности игра «Кто что носит?» Цель: развивать умение находить характерные отличия во внешнем облике мальчика и девочки.

- П./и. «Бросить и поймать» Цель: упражнять в метании и ловле мяча, развивать у детей координацию движение, ориентировку в пространстве

«Геометрическое лото». Учить Злату А.

соотносить изображение на фишке с изображением на карточке, развивать мышление, зрительную память.

- И./упр. счетными палочками. Учить Диму Р,. соотносить палочки с цифрой.

- Картотека загадок.

- Картотека пал./ и.

- Картотека д./и.

- Картотека п./и.

- Счетные палочки.

оод

П.Р.

Х.Э.Р

Математика. З.А. Михайлова занятие № , стр.

Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка карточка №

Прогулочный выносной материал.

вечер

Ф.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

- Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс № )

- Чтение сказки «Как треугольник и круг познакомились с квадратом». Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, счет в пределах 

- С./р. игра «Театр». Цель: познакомить с профессией артиста, через театрализованную деятельность; учить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, формировать доброжелательное отношение между детьми. 

- Кружковая работа «Говорушки».

- П./и. «Кто больше принесет?». Цель: развивать умение среди предметов выделить предмет заданной формы.

- Самостоятельная деятельность (игры по интересам).

- Д./и. «Вчера, сегодня, завтра». В игровой форме упражнять Гелю Г., Машу Х.. в различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

- Ходьба по массажной дорожке.

- Подборка х./л.

сказка«Как треугольник и круг познакомились с квадратом».

- Атрибуты к с./р. игре.

Прогулкакарточка №

Прогулочный выносной материал.

Работа с

родителями

Памятка«Советы по воспитанию мальчиков и девочек».

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

Ф.Р.

П.Р.

П.Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф. Р.

- Утренняя гимнастика №

- Образовательная ситуация «Глобус и шар». Цель: учить детей обследовать фигуру, находить сходство и различие объемных фигур.

- Просмотр презентации «Наша планета Земля». Цель: продолжать знакомить детей с глобусом и его назначением; дать представление о форме земли; объяснить, что глобус это объёмное изображение земного шара, а карта это плоское изображение.

- Арт./ г. «Наказать непослушный язык». Цель: научить ребенка расслаблять мышцы языка, делать язык широким.

- Д./и. «Чудесный мешочек». Цель: учить определять на ощупь геометрические фигуры.

- Ситуативная беседа «Опасные ситуации на улице и во дворе». Цель: познакомить с правилами как вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми.

- П./и. Снайперы». Цель: развивать меткость, сноровку.

И./упр. «Попади в цель». Упражнять Гелю Г, Валю Л., в метании мячика  в горизонтальную цель, правильно выполнять замах и бросок.

- Помочь Диме Р. выполнить задание в рабочих тетрадях; развивать логическое мышление, внимание.

- Презентация «Электричество все может, в каждом деле поможет».

- Картотека арт./г.

- Картотека д./г.

- Картотека ОБЖ

- Картотека д./и.

- Картотека п./и.

оод

Х.Э.Р

Ф.Р.

Рисование/лепка И.А. Лыкова занятие № , стр.

ФИЗО. По плану инструктора по ФИЗО.

Прогулкакарточка №

Прогулочный выносной материал.

вечер

Ф.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.К.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

- Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс № )

- Чтение сказки «Купец Круг». Цель: закрепить знание о геометрических фигурах.

- Игры – эксперименты  с геометр. фигурами: «Чей это след?», «Чья это тень?». Цель: формировать умение экспериментировать с фигурами геом. формы, анализировать, делать выводы.

- С./р. игра «Пожарные». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

- И./упр. «Веселые мирилки». Цель: развивать коммуникативные навыки, умению договариваться.

- П./и. «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

- Самостоятельная деятельность (игры по интересам).

- Д./и. «Волшебный художник». Развивать у Саши Ж., Каролины М. зрительное восприятие, воображение.

- Упражнять Степана Р. в умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть.

- Ходьба по массажной дорожке.

- Подборка х./л.

сказка «Купец Круг».

- Атрибуты к с./р. игре.

Прогулка карточка №

Прогулочный выносной материал.

Работа с

родителями

Папка передвижка «Хитрая математика для дошкольников».

Р/м

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

(групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

утро

Ф.Р.

С.К.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Ф.Р.

П.Р.

Ф.Р.

- Утренняя гимнастика №

- Ситуативный разговор «Я и мы». Цель: формировать умения ограничивать свои желания, умения считаться с желаниями окружающих.

- Беседа  «Что мы называем геометрическим фигурой». Цель: закрепить знание

о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); упражнять в умении находить и правильно называть геометрические фигуры.

- Сл./и. «Пусть встанет тот, на кого я посмотрю». Цель: способствовать развитию взаимопонимания между детьми.

- Пал./игра  «Покупал баран баранки». Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание.

- Д./и. экономического содержания «Угадай, где продаются». Цель: учить детей соотносить название магазина с товарами, которые в нем продаются; развить умение обобщать группы предметов.

- П./и «Кто быстрее?». Цель: развивать внимание, умение, ловкость.

- Упражнять Валю Л., подлезать под 

дугу правым и левым боком, не касаясь руками пола.

- Д/и. «Слушай внимательно»

Учить Снежану, находить нужную фигуру по словесной инструкции.

- Презентация «Прошлое и настоящее домашних помощников».

- Картотека пал./и.

- Картотека д./и.

- Картотека п./и.

оод

Ф.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р

ФИЗО. По плану инструктора по ФИЗО.

Развитие речи О.С. Ушакова занятие № , стр.

Конструирование Л.В. Куцакова/№ , стр. /аппликация занятие И.А. Лыкова занятие № стр.

Прогулкакарточка №

Прогулочный выносной материал.

вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

С.К.Р.

С.К.Р.

Ф.Р

- Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры (комплекс № )

- Просмотр м./ф. «Машинка Люся и почтовая машина». Цель: активизировать знания о работе почты.

- С./р. игра «Почта». Цель: познакомить с профессией почтальон, работой почтальона (доставкой адресату письма, бандероли, посылки; объяснить, что письма и бандероли  бывают разной формы)

- Итоговое мероприятие. Развлечение «В гостях у королевы геометрических фигур».

- Х.Б.Т. «Поставим карандаши в стаканчики». Цель: упражнять детей в выполнении поручения – поставить цветные карандаши в стаканчики соответствующего цвета. Закреплять знание основных цветов. Формировать умение доводить начатое дело до конца, радоваться результатам труда.

- П./и. «Пробеги тихо». Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

- Самостоятельная деятельность (игры по интересам)

- Учить Машу Г., Сашу А., заучивать стих. с опорой  на

мнемотаблицу.

- Учиться Захара К. соизмерять постройку с величиной объекта, проговаривать в речи последовательность действий.

- Ходьба по массажной дорожке.

М./ф. «Машинка Люся и почтовая машина».

- Атрибуты к с./р. игре.

- Напольный строительный материал.

Прогулкакарточка №

Прогулочный выносной материал

Работа с

родителями

Буклет «Гигиена рук - это важная мера профилактики распространения гриппа и коронавирусной инфекции».