Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Детский технопарк «Кванториум»
г. Комсомольска-на-Амуре
Разработка учебного занятия
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Школа умелого Карандаша»
1 год обучения (5-6 лет)
к разделу № 3: «Зимушка хрустальная»
Тема № 3.9.: «Ты куда спешишь, лошадка?»
Автор-составитель:
Капустина Л.Г.,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДО Кванториум
г. Комсомольск-на-Амуре
2022 г.
Тема: «Ты куда спешишь, лошадка?»
Цель: Научить рисовать прямоугольники в чередовании с усложненными фигурами.
Задачи.
Предметные:
- закрепить понятие о геометрических фигурах – прямоугольнике, квадрате, треугольнике, круге, овале;
-сформировать и расширить знания детей о роли лошади в жизни человека, об особенностях внешнего вида и образа жизни лошади.
Метапредметные:
- развивать координацию речи и движений, тактильные ощущения, внимание, логическое мышление;
- развивать зрительное восприятие, зрительную и слуховую память, навыки учебной деятельности;
- способствовать обогащению словарного запаса, формированию грамматического строя речи.
Личностные:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу;
- мотивировать детей к занятиям;
- воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Тип занятия: комбинированное.
Оборудование: тетради в крупную клетку, простые и цветные карандаши, ластики, массажные мячи, смайлы-лошадки, пособие для игр «Танграм», «Шифровальщики», ноутбук, проектор, смарт-доска.
Алгоритм занятия:
1. Организационный момент
2. Подготовительный этап
3. Основной этап
4. Итог занятия. Рефлексия
Ход занятия
1. Организационный момент (10 мин)
Педагог: Здравствуйте ребята! Сегодня на занятии я предлагаю отправиться в путешествие в одно интересное место. Посмотрите на эту фотографию. Узнаете? Да, это сельская местность. В этом путешествии нас ждут открытия.
Отгадайте загадку:
Кто там скачет по дорожке?
У кого так резвы ножки?
Шелковиста её грива,
Весела она, игрива.
У неё так шёрстка гладка,
Это к нам бежит…
Не пахарь, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.
Педагог:Вы правильно отгадали загадку. Это лошадь. Лошади – это уникальные животные. Лошади появились на Земле задолго до человека. К тому времени, как доисторический человек стал обживать пещеры, лошадь уже существовала на земле. Развитие лошади началось 60 миллионов лет назад в Америке, откуда эти животные затем распространились по всему миру.
Лошадь - это сильное и большое животное, которое намного сильнее человека. И характер у лошадок бывает разный, есть добрые и злые, смелые и пугливые, работящие и ленивые, спокойные и игривые, в общем, все они разные, как и люди.
(Приложение 1)
Педагог:В путешествии вам потребуется смекалка, внимание и находчивость. Готовы? Сейчас мы это проверим.
2. Подготовительный этап (10 мин)
Педагог:Ребята, наши пальчики будут помощниками в путешествии, поэтому предлагаю вам интересное упражнение:
Вот помощники мои,
Их, как хочешь, поверни.
(Показать ладони, повертеть ими)
По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
(Продвижение рук вперед, передвигая пальцами)
Цок-цок-цок. Цок-цок-цок.
Скачет резвый табунок.
(Звукоподражание)
Громко кричат лошадки: «И-го-го!»
Поскакали далеко.
(Звукоподражание)
Педагог:Аэто наши колючие мячи, они тоже помогут нам подготовить ладошки и пальчики.
Упражнение с массажным мячом
Этот шарик не простой,
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладем,
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем,
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу,
Перекатывать друг другу.
Раз, два, три, четыре, пять –
Нам пора и начинать!
3. Основной этап (40 мин)
3.1. Работа в тетрадях (проверить правильную посадку за столом, расположение тетради, умение держать карандаш).
Педагог: Ребята, наш Умелый карандаш поможет нам нарисовать узоры в тетрадях.
Задание: продолжи узор по заданному образцу. (Приложение 2)
3.2. Графический диктант «Лошадка». (Приложение 3)
Педагог: Ребята, сейчас мы будем рисовать неизвестную фигуру. Пока это секрет. Секрет откроется, когда фигура будет вами нарисована.
Задание: нарисовать лошадку, следуя словесной инструкции.
Педагог: Ребята, вы нарисовали лошадку. Лошади бывают дикие и домашние.Дикие лошади живут на природе. Диких лошадей ещё называют мустангами. Они собираются в табуны, т. е все вместе, чтобы им проще было защищаться от врагов. Домашние лошади живут рядом с человеком. Дом, в котором находятся лошади, называется конюшня. Человек заботится о лошадях: кормит их, чистит, выгуливает и если возникнет необходимость – лечит.
Все представители семейства лошадиных – вегетарианцы. Летом лошадки едят траву и плоды, которые выкапывают из земли. Они находят себе еду на поляне и на лугу, куда их выпускают пастись на целый день. А зимой основная еда овес, пшеница и сено. Сено — это высохшая трава, которую человек заготавливает на зиму еще осенью. Также лошадки любят полакомиться фруктами, особенно яблоками. Не откажутся они и от кусочка хлеба. Еще они пьют много воды.
Лошадки бывают разных пород, как собаки или кошки. Поэтому они могут быть от самых маленьких, до очень больших размеров. Первая лошадь, которую нашли миллионы лет назад, была ростом с небольшую собачку.
Педагог: А теперь пришло время немного подвигаться.
3.3. Динамическая пауза«Конь»
Конь меня в дорогу ждет,
(руки за спиной сцеплены в замок)
Бьет копытом у ворот,
(ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)
На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой.
(покачивания головой, затем наклоны в стороны)
Быстро я в седло вскочу,
Не поеду – полечу!
(подскоки на месте)
Цок-цок-цок,
Цок-цок-цок,
(руки полусогнуты в локтях перед собой)
Там, за дальнею рекой,
Помашу тебе рукой.
(подскоки на месте)
Педагог: Путешественникам полезно быть внимательным и наблюдательным, чтобы замечать красоту окружающего мира. Перед вами две одинаковые, на первый взгляд, картинки, но если рассмотреть их внимательно, то вы увидите отличия.
3.4. Игра «Найди отличия».
Задание: ребята, внимательно рассмотрите картинки. Дети поочередно называют отличия между картинками справа и слева, вверху и внизу. (Приложения 4)
Педагог: Ребята, я хочу рассказать вам о некоторых особенностяхлошади.Чтобы у лошади не разбивались о твердую дорогу копыта, придумали подковы. Подковы — это такая лошадиная обувь, которая прибивается гвоздями к копытам лошади. Подковать — значит прибить подкову.
— Эй, кузнец,
Молодец,
Захромал мой жеребец.
Ты подкуй его опять.
— Отчего не подковать!
Вот гвоздь,
Вот подкова.
Раз, два —
И готово!
3.5. Игра «Вопрос – ответ».
Педагог: А теперь предлагаю поиграть. Я буду задавать вопросы, и кому я кину мячик, тот будет отвечать.
1. У лошадки длинные ноги, значит она (длинноногая).
2. У лошадки большие глаза, значит она (большеглазая).
3. Лошадка питается травой и овсом, значит она (травоядная).
4. Лошадка живёт рядом с домом человека, значит она животное (домашнее).
5. У лошадки грива блестит, значит, она (блестящая).
6. Собака лает, кошка мяукает, а лошадка (ржёт).
7. У коровы - телёнок, у лошади - (жеребёнок).
8. Корова живёт в коровнике, куры - в курятнике, а лошадь (конюшня).
Педагог: Ребята, перед вами разноцветные конверты, в них лежит что-то интересное, рассмотрите содержимое конвертов, посчитайте, сколько геометрических фигур у вас.
3.6. Игра «Танграм».
Правила игры:
- В каждую собранную фигуру должны входить все семь элементов.
- При составлении фигур элементы не должны налегать друг на друга.
- Элементы фигур должны примыкать один к другому.
- Начинать нужно с того, чтобы найти место самого большого треугольника.
Задание: из комплекта геометрических фигур составьте силуэт лошадки.
(Приложение 5).
Педагог: Ребята, для каждого из вас есть листы бумаги с какими-то загадочными символами. Вот и код с такими же символами и буквами. Как вы думаете, что бы это значило? Оказывается, каждому символу соответствует своя определенная буква. Как здорово! Мы сможем расшифровать и прочитать текст на ваших листах бумаги.
3.7. Игра «Шифровальщики».
Задание: Расшифруйте текст с помощью кода, и вы прочитаете предложение. «Ты куда спешишь лошадка? Тороплюсь я в чисто поле, чтобы там побегать вволю!»
(Приложение 6).
Итог занятия. Рефлексия (10 мин)
Молодцы! Наше увлекательное путешествие в сельскую местность завершается, вы все справились с заданиями – нарисовали прямоугольники в чередовании с усложненными фигурами. Правильно выполнили графический диктант «Лошадь», выложили из геометрических фигур силуэт лошади, расшифровали и прочитали текст. Были внимательными и увидели все отличия в картинках.
Вам понравилась в путешествии по сельской местности? Какие задания были трудными, какие легкими? Что вам помогло справиться с трудными заданиями? (спросить у каждого ребенка). Какое настроение было у вас на занятии? Выберите смайлика с таким же настроением. (Приложение 7).
Педагог: Молодцы, ребята, отлично справились с заданием! А теперь у вас, ребята, на столах лежат смайлы-лошадки с разным выражением «лица». Вы должны выбрать тот смайл, который символизирует ваше состояние на данный момент.
(Учащиеся выбирают).
Педагог: Если вы выбрали весёлый смайл-лошадку – это значит, что сегодня узнали много нового на занятии и у вас хорошее настроение, если вы выбрали задумчивый смайл-лошадку - то это значит, что вам понравилось, но не во всем разобрались, а если вы выбрали грустный смайл-лошадку – значит, что вы думаете - у меня получилось не все, что хотел.
Список используемой литературы:
1. Арцишевская И.Л. Психологический тренинг для будущих первоклассников. Конспекты занятий. М.: Книголюб, 2008. ISBN: 978-5-216000-49-5
2. Дубина Л.А. Коммуникативная компетентность дошкольников: сборник игр и упражнений. М.: Книголюб, 2006. ISBN: 5-93927-187-1
3. Севостьянова Е.О. Хочу все знать! Развитие интеллекта детей 5-7 лет. Игры, упражнения, занятия. ТЦ Сфера, 2006. ISBN: 5-89144-588-3
4.Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста. СПб: Речь, 2004. ISBN: 5-9268-0254-7
5. Условия становления познавательной мотивации дошкольников 5-6 лет// Психологическая наука и образование. - 2011. - №1.- 143 с. ISSN (печатная версия): 1814-2052. ISSN (online): 2311-7273
Список используемых интернет-ресурсов:
Возилова Светлана. Конспект интегрированного занятия с использованием ИКТ «Ты беги, беги, лошадка…». Режим доступа:https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-ty-begi-begi-loshadka.(дата обращения 25.08.2021.)
Ирлык Анастасия. Стихи про лошадей - полная подборка всех стихотворений о животном.Режим доступа:https://nauka.club/literatura/stikhi/pro-loshadey.html(дата обращения 25.08.2021.)
Коновалова Анастасия. Загадки про лошадь
Режим доступа: https://zagadki-dlya-detej.ru/zagadki-pro-loshad/.(дата обращения 25.08.2021.)
Милованова Людмила Николаевна. Конспект ООД "Рассказывание по картине «Лошадь с жеребенком» в старшей группе. Режим доступа:https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/02/16/konspekt-ood-rasskazyvanie-po-kartine-loshad-s.(дата обращения 25.08.2021.)
Приложение 1
Приложение 2 Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
«Ты куда спешишь лошадка? Тороплюсь я в чисто поле, чтобы там побегать вволю!»
Приложение 7
