Конспект занятия в подготовительной логопедической группе Тема: Звуки [к], [к’]. Буква К.

Образовательная область: развитие речи
Группа: подготовительная к школе группа
Тип ОВЗ: ОНР 3

Конспект занятия в подготовительной логопедической  группе

Тема: Звуки [к], [к’]. Буква К.  

Цель: продолжать учить различать   звуки [к] и [к’] в слогах, словах, предложениях и знакомство с буквой К.  

Задачи:

Коррекционного обучения:

Учить дифференцировать заданные звуки на слух;

Определять место звука в слове (начало, середина, конец)

Коррекционного развития:

Развивать фонематический слух и фонематическое представление;

Развивать память, внимание, мышление.

Коррекционного воспитания:

Воспитывать умение слушать словесные инструкции и выполнять задания по ним;

Воспитывать чувство доброжелательности, самостоятельности, инициативности;

Воспитывать чувство сопереживания.

Оборудование:  Театр на фланелеграф «Колобок» предметные картинки, счетные палочки, массажные мячики (по количеству детей), фишки (красные, зеленые, синие), картинки домики, Д/и. «Засели домик» Д/и. «Собери цветок»,

Ход занятия.

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами побываем в сказке. А вы попробуйте догадаться, что это за сказка? (загадка)

Из муки, сметаны он
В жаркой печке был печён.
На окошке полежал
Да из дома убежал.
Он румян и круглобок
Кто же это? (Колобок).

Жили-были старик со старухой. Попросил как-то старик старуху испечь ему колобка. Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и набрала муки пригоршни с две. Замесила колобок на сметане.

- Ребята, давайте бабушке поможем замесить тесто.

Пальчиковая игра с массажным мячиком:

Месим, месим, тесто (сжимаем массажный мяч в правой руке)

Есть в печи пустое место(перекладываем в левую руку и сжимаем)

Испечем мы колобок(несколько раз энергично сжимаем мяч обеими руками)

Перекладывай на бок (катаем мяч ладошками)

изжарила в масле и положили на окошечко постудить.

- Ребята, вы догадались, что это за сказка? («Колобок»)

Основная часть.

- А в слове колобок какой первый звук? (Звук [к]). Расскажите мне, что вы знаете о звуке [к]. (Звук [к]   (согласный.) Почему? А твердый или мягкий? Почему? Каким цветом мы обозначаем согласный твердый звук? (Синим цветом) Ребята, у звука [к] есть младший братик звук [к’]. Звук [к’] какой твердый или мягкий? Каким цветом мы обозначаем согласный мягкий звук? (Зеленым цветом)

- Ребята, посмотрите, колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился – с окна на двор, со двора за ворота, все дальше и дальше. Катится колобок по дорожке, а навстречу ему заяц.

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, косой зайчик!

- Хорошо, если выполнишь мое задание, отпущу тебя.

- Ребята, давайте поможем колобку выполнить задание зайца?

 Д/и «Поймай звук». Когда услышите звук [к], хлопните в ладоши, а когда услышите звук [к’] – топайте ножками.

ЛАМПА КОТ СИТО КАША КИТ ДАЛЬ КИНО ТЕЛЕФОН

- Молодцы.

- Молодцы, помогли мы колобку выполнить задания зайца. Отпустил заяц колобка. И покатился колобок дальше. Катится колобок, а навстречу ему волк.  

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, серый волк, я тебе пригожусь!

- Хорошо, если поможешь мне выполнить задание, отпущу тебя.

- Поможем колобку?

 - В слове «волк» есть звук [к]?

 -  Где находится звук [к] в начале слова, в середине или в конце? (В конце)

-  Молодцы, но волк подготовил вам еще одно задание.

Д. и. «Засели домик»

- Молодцы, ребята, помогли волку и колобку. Поблагодарил волк колобка и отпустил его. И покатился колобок дальше.

Физкультминутка:

Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)

то с бельчонком подружился. (приседание)

Покатился по дорожке, (бег по группе)

и попал ко мне в ладошки. (дети подбегают к воспитателю)

 Катится, катится колобок, а навстречу ему медведь.  

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, косолапый, я тебе пригожусь!

- Хорошо, поиграй со мной и я тебя отпущу.

Детям предлагаются выложить звуковую схему к слову КОТ и КИТ.

Скажите, а чем отличается звук от буквы? (звук мы слышим и произносим, а букву мы видим, читаем и пишем)

- Ребята, а сколько нужно элементов, чтобы написать букву К? (выкладывают из палочек букву К)

- Молодцы, ребята, что поиграли с косолапым, и за это он отпустил колобка. И покатился колобок дальше. Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса.  

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, лисичка, я тебе пригожусь!

- Ладно, помогите мне с ребятами правильно сложить цветочки.  

Д. и. «Сложи цветок» (картинки делятся на два цветочка со звуками [к] и [к’]

- Лисе очень понравилось, как вы выполнили ее задания, и она отпускает колобка домой.

- А теперь давайте вспомним с вами, какие звуки мы с вами вспомнили. Понравились ли игры, в которые играли?

 Все молодцы, справились.