Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе Тема: "Космос"

Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе

Тема: "Космос"

Учитель-логопед:Винникова Г.А.

Апрель 2022г

Цели:. -Закрепление элементарных знаний о космосе. Расширение и уточнение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи, развитие слоговой структуры слов, развитие диалогической речи.

-Развитие общей и мелкой моторики ,автоматизация звуков(игра "Собери ракету"), зрительного и слухового внимания.

-Формирование взаимопонимания, самостоятельности, доброжелательности.

Оборудование:  предметные картинки (ракета, космонавт, планета Земля, скафандр, звезды); разрезные картинки ракеты; слайдовое сопровождение по теме "Космос" в Microsoft Power Point; аудиозапись "Выход космического корабля в атмосферу"; аудиозапись "Звёздная страна" М. Таривердиева;.

Ход занятия.

1.Организационный момент. Дети входят в кабинет под музыку М. Таривердиева “Звёздная страна”.

Логопед загадывает загадку:

Крыльев нет, Но это птица, Полетит- И прилунится…(Ракета): На корабле воздушном, Космическом, послушном, Мы, обгоняя ветер, Несемся на…(Ракете)

Логопед спрашивает:

– Как вы считаете, зачем людям ракета? (Чтобы полететь в космос)

– Знаете ли вы, что такое космос? (ответы детей)

Введение в тему (развитие речевого внимания и слуха)

Прослушайте звук взлетающей ракеты (логопед включает запись)

Попробуем имитировать его??(дети произносят звук)

2.Беседа (пополнение словарного запаса, развитие слухового внимания, диалогической речи)

Логопед показывает слайд "Космос":

Земля -наша милая, добрая мать!" Так ласковей будет звучать и вернее. Ведь всё, что мы любим. ... Какая удивительная планета-Земля. На её поверхности плещутся моря и океаны, текут реки и ручьи, расстилаются широкие равнины, шумят зеленые леса, поднимаются высокие горы. Мы пока не знаем, существует ли жизнь на других планетах, а вот нашу родную Землю населяют множество живых существ: люди, животные, растения, грибы и микроорганизмы

Логопед показывает слайды"Звёздное небо" и читает стихотворение:

Сергей Есенин.

ЗВЕЗДЫ

Звездочки ясные, звезды высокие! 
Что вы храните в себе, что скрываете? 
Звезды, таящие мысли глубокие, 
Силой какою вы душу пленяете?

Частые звездочки, звездочки тесные! 
Что в вас прекрасного, что в вас могучего? 
Чем увлекаете, звезды небесные, 
Силу великую знания жгучего?

И почему так, когда вы сияете, 
Маните в небо, в объятья широкие? 
Смотрите нежно так, сердце ласкаете, 
Звезды небесные, звезды далекие!

Логопед спрашивает:

– На какой планете мы живём? (На планете Земля)

– На что похоже солнце? (На шар, круг) А какое оно? (Круглое, теплое, жаркое)

– Где находится Солнце? (В космосе, в небе)

– Зачем нам нужно Солнце? (ответы детей)

– Солнце большое или маленькое? (ответы детей)

– Почему оно кажется маленьким? (ответы детей)

3.Упражнение "Луч солнца" (гимнастика для глаз)

Логопед: –поиграем с солнечным зайчиком.

Солнечный лучик
Молча с крыши свисает
Цвета лимона

Клевера запах
Мчится щемящая нежность
Жаркого лета

Много ли счастья дано
Людям и птицам
Может и близко оно
Тронешь,лишь снится

Дети вытягивают вперед ладошку. Ставят на ладонь указательный палец другой руки. Прослеживают взглядом движения пальца, который медленно прикасается сначала к носу, вновь отводят вперед, затем последовательно дотрагиваются до лба и другого плеча, каждый раз отводя палец перед собой. Голова все время находится в фиксированном положении.

Дети: – Вот закрыли мы глаза, (закрывают глаза ладонями)

А солнышко играет: щечки теплыми лучами нежно согревает.

4.Игра "Посмотри и назови" Логопед выставляет картинки на слайдах: космонавты, скафандр, ракета

– Как вы думаете, кто это? (Космонавты)

– Как называется костюм космонавта? (скафандр)

– На чем летают космонавты в космос? (На ракетах).

– А вы хотите полететь в космическое путешествие?

– Что нам необходимо для этого сделать?

5.Игра "Собери ракету" (развитие мелкой моторики,автоматизация звука р)

Логопед предлагает детям собрать ракету из ступеней, с ограничением времени, если нужно оказывает помощь:

Я лечу в большой ракете, Разгоняя облака.

Мне навстречу быстрый ветер Дует где-то свысока.

Улыбается мне солнце И зовёт меня в полёт.

Я отважный смелый лётчик! Я космический пилот!

Облечу вокруг всю Землю, А к утру вернусь домой.

Логопед (закрепление):

– Сейчас мы с вами отправимся в космос.

– Кем мы будем в полёте? (Космонавтами)

– Что наденем, когда полетим в космос? (Шлем, скафандр)

6.Физ.минутка, игра "Космонавты" (координация речи с движениями)

– Давайте поиграем, на ракете полетаем (слова сопровождаются движениями)

Полет

А сейчас мы с вами, дети, (маршировать)

Улетаем на ракете

(потянуться, подняв руки над головой)

На носки поднимись,

(подняться на носки, руки сомкнуть над головой)

А теперь руки вниз (опустить руки вниз)

Раз, два, три, потянись (потянуться)

Вот летит ракета ввысь (кружиться на месте)

7.Упражнение "Измени по образцу" (изменение глаголов по лицам и числам).

Вариант игры. Взявшись за руки дети проговаривают шепотом и медленно, обычным голосом и быстрее, громко и быстро.

Нет, не птицы мы, не птицы!
Но душа летать стремится
За пределы, за границы,
К тайне неба, в облака.
И взлетают самолёты:
Переезды, перелёты,
Пересадки, переходы
Через страны и века.Упражнение "Потопаем, похлопаем" (совершенствование слоговой структуры слов)

Проводится игра "Наоборот" (активизация в речи наречий, выражающих пространственные отношения)

Логопед: – Сейчас я буду читать стихотворение, а вы добавляйте пропущенные слова, показывайте их жестами.

Скажу я слово высоко,

А ты ответишь …(низко)

Скажу я слово далеко,

А ты ответишь …(близко)

Я укажу рукой вперёд,

А ты укажешь мне …(назад)

Я руку вправо протяну,

А ты протянешь …(влево)

Я головой кругом верчу,

Я всё на свете знать …(хочу)

8.Итог занятия.

Логопед подводит итог занятия:

– О чем мы сегодня говорили?О чем Вы ,ребята,мечтаете??