« Знакомство с творчеством русских художников»

Другие сценарии праздников

Познакомить детей с творчеством русских художников и их картинами.

Светлана Сергеевна Горлова

30 мая 2022

1062

Содержимое публикации

Открытое занятие на тему: « Знакомство с творчеством русских художников»

Цель:

Познакомить детей с творчеством русских художников и их картинами.

Задачи:

- Научить детей видеть красоту природы в произведениях художника.

- Учить детей сравнивать картины, написанные на одну тему.

- Систематизировать знания детей о сезонных изменениях.

- Обогащать словарь детей эстетическими и искусствоведческими терминами (пейзаж, композиция, теплые, холодные тона и т.д.).

- Воспитывать уважительное отношение к художникам, прославившим Ставропольский край.

- Воспитывать любовь к природе Ставропольского края.

Предварительная работа:

Знакомство с творчеством художников Ставропольского края, беседы о родном крае, о музеях и картинах, наблюдения за природой, рассматривание иллюстраций о Ставрополье и Северном Кавказе, чтение и разучивание стихов о Ставрополье.

Оборудование:

Репродукции картин Ставропольского художника П.М. Гречишкина картины «На Стрижаменте», «Голубой Байкал», «Зима», «Ставропольский лес», картинки для д/игры «Художник и его помощники».

Ход деятельности. Дети стоят полукругом:

Станем рядышком по кругу

Скажем «Здравствуйте» друг другу

Нам здороваться не лень

Всем «Привет» и «Добрый день»

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется.

Доброе утро (гостям)

Воспитатель: Ребята присаживайтесь, сегодня я вас приглашаю в путешествие. А чтобы узнать в какое путешествие, вы должны отгадать загадку:

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть,

И бумаги плотный лист,

А еще – мольберт-треножник,

Потому что я …

Дети: Художник.

Воспитатель: А вы, знаете, кто такой художник? (Ответы детей).

-Правильно, художник – человек, который занимается изобразительным искусством, создаёт картины, пишет картины. Художником может стать только тот, кто хорошо рисует, потому, что рисунок – это основа любого изображения.

-Ребята, а где хранят свои работы художники? (Ответы детей).

-Правильно, некоторые произведения художников хранятся в музеях и картинных галереях.

- Ребята, скажите пожалуйста, а в какие жанры в живописи вы знаете?

1 реб. Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька-твой сосед

Обязательно картина

Называется- ПОРТРЕТ.

2 реб. Если видишь на картине

Нарисована река

Или ель и белый иней

Или сад и облака

Или снежная равнина

Или поле и шалаш

Обязательно картина

Называется ПЕЙЗАЖ.

3 реб. Если видишь на картине

Чашку кофе на столе

Или море в большом графине

Или розу в хрустале

Или бронзовую вазу

Или грушу, или торт

Или все предметы сразу

Знай,что это-НАТЮРМОРТ

-А что нужно художнику для того, чтобы написать картину, мы узнаем поиграв в игру.

Дид.игра «Художник и его помощники».

(На столе лежат картинки с изображением молотка, гвоздя, краски, палитра, мольберт, тетрадь, ручка, кисть, шприц, миксер, нож, грабли, ножницы. Дети по одному выходят и выбирают нужные картинки и объясняют свой выбор).

Вос-ль: А, как называются художники, рисующие пейзаж?

Дети: Художниками - пейзажистами.

Вос-ль: Ребята, назовите каких художников-пейзажистов Ставропольского края вы знаете.

Дети: Кленов Владимир Григорьевич, Смирнов Василий Иванович, Ярошенко Николай Александрович, Плетнев Евгений Семенович, Горбань Петр Семенович, Гречишкин Павел Моисеевич.

Вос-ль: Правильно. И вот сегодня мы с вами познакомимся с художником-пейзажистом П.М. Гречишкиным.

Презентация

1 слайд - «Знакомство с творчеством Ставропольского художника П.М. Гречишкина».

2 слайд - Павел Моисеевич Гречишкин родился 16 января 1922 г. в селе Татарка Шпаковского района.

3 слайд – Павел Моисеевич свой досуг проводил на природе. Взяв с собой листы бумаги и краски, он уходил из дома на весь день, а когда возвращался, приносил в сумке первые этюды.

4 слайд - В годы ВОВ П.М.Гречишкин находился в действующей армии. После возвращения домой, он полностью посвятил себя живописи – рисованию картин о природе.

5 слайд - П.М.Гречишкин – это талантливейший пейзажист, значительную часть своего творчества он посвятил воспеванию природных красот как Ставрополья и Северного Кавказа, так и других уголков России.

6 слайд - Он много работал, участвовал в городских, краевых и других выставках. На его счету сотни произведений, многие из которых были переданы художником в дар городу Ставрополю.

7 слайд - Его заслуги были справедливо отмечены высокими государственными наградами: медалями «За оборону Кавказа», «За победу над Германией в ВОВ 1941-1945гг», орденами «Знак Почета» и Октябрьской революции, ему присвоено почетное звание «Заслуженный художник Российской Федерации».

8 слайд - В знак признания его творчества была открыта картинная галерея, которая в своей экспозиции насчитывает 430 живописных произведений автора.

Вос-ль: Я предлагаю вам отправится на выставку заслуженного художника РСФСР П. М. Гречишкина. Ребята, а как нужно вести себя в галерее? Правильно - тихо.

Вос-ль: Рассмотрим картину «Ставропольский лес ». Что мы видим на этой картине?

Дети: Деревья.

Вос-ль: Какие деревья изобразил художник?

Дети: Высокие, стройные.

Вос-ль: Скажите, когда он рисовал картину «Ставропольский лес»?

Дети: Осенью.

Вос-ль: Почему вы так думаете?

Дети: Деревья надели желтые платья.

Вос-ль: Каких цветов больше темных или светлых, ярких?

Дети: Светлых, ярких.

Вос-ль: Как еще можно назвать осенний лес.

Дети: Золотым.

Вос-ль: Изображено ли солнце на картине?

Дети: Нет.

Вос-ль: А что вы видите вместо него?

Дети: Лучи и кусочек голубого неба.

Вос-ль: Как они изображены художником?

Дети: Они пробиваются сквозь листья деревьев.

Вос-ль: Правильно, ребята, от этого картина П. М. Гречишкина еще более светлая, яркая, золотая, теплая.

Вос-ль: Опишите мне землю в лесу?

Дети: Она так же покрыта золотыми, желтыми, коричневыми листьями, от этого она кажется такой же золотой, как и деревья.

Вос-ль: Посмотрите, а что это за темные пятна на земле?

Дети: Это следы от мокрых серых камней.

Вос-ль: А почему вы решили, что камни мокрые?

Дети: Потому что течет ручей.

Вос-ль: Правильно, ребята, когда камни мокнут от воды, они темнеют, вот и художник изобразил серые и черные камни по берегам ручья.

-На каком плане картины художник изобразил ручей?

Дети: На передним.

Вос-ль: Ручей большой или маленький?

Дети: Маленький.

Вос-ль: Что на картине можно сравнить с ручьем?

Дети: Кусочек голубого неба.

Вос-ль: Ребята, как вы думаете, какой был день?

Дети: Солнечный. Листья переливаются под лучами солнца. Небо голубое. Вос-ль: Посмотрите, внимательно как стоят деревья, озаренные солнцем. Лучи солнца как-будто играют в водах ручья. Рядом с высокими и стройными деревьями тянутся молодые деревца. Это детки деревьев прибежали на опушку, ближе к ручью, где больше солнца. Особую жизнь картине придает игра света и тени. Солнечный свет словно омывает, оглаживает каждый в отдельности золотистый листок.

-Какими тонами краски выполнена картина?

Дети: Эта картина выполнена теплыми тонами краски.

Вос-ль: Давайте попробуем описать листья деревьев, небо, ручей.

Дети: Листья горят как-будто на солнце, листья, как золотые монетки, как солнечные лучики.

Восль: А как вы думаете, почему художник так назвал картину «Ставропольский лес»?

Дети: Потому, что он изобразил лес в городе Ставрополе, где он родился и вырос.

Вос-ль: Правильно, ребята, в этом и заключается сила – среди множества красивых мест в лесу художник сумел выделить главное, что сам видел, переживал, поэтому и сумел создать образ леса, присущий городу Ставрополю.

Физминутка «Ветер тихо клен качает»

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз — наклон

И два наклон.

Зашумел листвою клен. Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш.

(Руки подняты вверх, движения по тексту.)

Вос-ль: Вам понравилось наше путишествие? А теперь нам пора вернуться к нам в наш детский сад.

Вос-ль: Проходите, присаживайтесь. Ребята я вам предлагаю собрать свою картину. (Дидактическая игра «Собери свою картину» дети из деталей собирают на столе картины, работая вместе, по окончании рассказывают о своей работе).

Итог занятия.

Вос-ль:

-Ребята, о каком художнике пейзажисте мы сегодня говорили?

-Как называются картины, которые мы рассматривали?