Божья коровка

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

Воспитатель приносит конверт и предлагает открыть его, конверт открывают, а там письмо от мишки косолапого.

Обращают внимания на конверт, подходят к воспитателю, наблюдают.

Развитие психических процессов слухового восприятия, зрительной памяти.

Беседа

Воспитатель читает письмо, в котором мишка приглашает в гости, ему требуется помощь, так как он нечаянно рассыпал бусы, а сам собрать их не может.

-Ребята, пойдём к мишке в гости? Поможем ему? А где мишка живет? Правильно, в лесу. Пойдем мы в лес по дорожке.

Ой, а кто это у нас сидит под ёлкой? Верно, зайчик! Давайте с ним поздороваемся!

Внимательно слушают

Идут друг за другом по скамеечке, затем подходят к ёлке, здороваются с зайчиком, рассматривают его, трогают.

Развитие психических процессов слухового восприятия, зрительной памяти.

Воспитывающая желание порадовать мишку, доброе отношение к насекомым и животным

Физминутка

-А теперь все вместе поиграем в игру:

-Зайка серенький сидит,

Он ушами шевелит

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Молодцы, ребятки, повеселили зайку!

Повторяют движения за воспитателем: показывают ушки, греют лапки, прыгают.

Развитие психических процессов слухового восприятия, зрительной памяти.

Развитие личностных качеств самостоятельности, внимания, эстетического вкуса

Практическая часть

-Зайчик, а мы правильно с ребятками идем к домику мишки?

Зайчик : » Да, правильно»

-Ну , спасибо, зайчик. До свидания!

-Пойдемте, ребята дальше, мы на правильном пути!

-Вот мы и пришли на полянку. Посмотрите, какая выросла зеленая травка! А какое у нас сейчас время года? Правильно, весна. А весной нужно сажать цветы. Давайте и мы с вами посадим цветочки на полянку!

-Какие вы молодцы, полянка стала красивая, яркая!

А вот и мишкин домик! Давайте его позовем! (воспитатель выносит из домика мишку)

-Здравствуй, мишка.

Посмотрите, дети, мишка мягкий, пушистый, ушки и хвостик у него короткие.

Давайте расскажем стихотворение про мишку!

-Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поёт.

Вдруг упала шишка,

Прямо мишке в лоб!

Мишка рассердился и ногою топ!

(Мишка):» Молодцы, ребятки, хорошее стихотворение вы выучили. А теперь помогите пожалуйста мне собрать мамины бусы. Разложите их в ведерочки по цвету: жёлтые бусины в жёлтое ведерочко, красные в красное, зеленые в зеленое. Справитесь?

Воспитатель: Ребята, будьте внимательны, бусины круглые и могут укатиться. Давайте разложим их по ведёрочкам.

(Мишка): Вот спасибо, ребята, вы мне очень помогли, без вас бы я не справился.

-Ну, вот мы и помогли мишке.

Теперь пора отправляться обратно в путь. Но посмотрите на нашу полянку! Кто это прилетел и сидит на цветке? Это божья коровка- жучок. Какого она цвета? Правильно, красная! А какого цвета пятнышки на ней? Правильно, чёрные!

Хотите сами нарисовать божью коровку? Тогда проходите к столу, садитесь, берите палочки, макайте их в краску и рисуйте пятнышки на божьей коровке.

(Мишка): Вот какие ловкие ребятки! Как красиво нарисовали! Теперь берите своих жучков и отнесите их на полянку, посадите на цветочки. А мне пора с вами прощаться, что то я устал, пойду отдохну. До свидания, дети. Приходите ещё ко мне в гости!

Воспитатель: А мы с вами возвращаемся обратно по нашей дорожке.

Машут зайчику ручками, говорят до свидания.

Идут друг за другом, останавливаются ,с интересом рассматривают травку, трогают, отвечают на вопросы, раскладывают цветы по поляне.

Зовут мишку, здороваются, рассказывают стишок с помощью воспитателя, гладят мишку.

Выбирают бусины, раскладывают их по ведеркам, стараются удержать в ладошке, проговаривают цвет бусин.

Разглядывают полянку, находят божью коровку, отвечают на вопросы, проходят к столу, следуя инструкции воспитателя, рисуют пятнышки- кружочки.

Раскладывают жучков на цветы, прощаются с мишкой, возвращаются по скамеечке.

Развитие умений и навыков различать цвет предметов, двигаться друг за другом, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Развитие психических процессов слухового восприятия, зрительной памяти.

Развитие личностных качеств самостоятельности, внимания, эстетического вкуса

Обучающая держать ватную палочку тремя пальцами, набирать ей краску, макая в баночку.

Воспитывающая желание порадовать мишку, доброе отношение к насекомым и животным

Рефлексия

Молодцы, ребята! Дружно путешествовали по лесу, играли с зайчиком, помогли мишке, нарисовали пятнышки божьим коровкам. Вы внимательные, добрые, умные детишки.

Похлопайте друг другу и обнимитесь!

Радостно хлопают в ладоши, обнимаются.

Развитие психических процессов слухового восприятия, зрительной памяти.